语文人教版二年级上册《坐井观天》合作学习教学设计.doc

坐井观天合作学习教学设计作者信息姓 名陈宝莲联系电位名称汕头市濠江区河南小学任教学科学段小学二年级语文电子邮件363427372一：合作学习活动概述主题名称坐井观天主题内容坐井观天是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。可是，“坐井观天”是个成语，它有一定的寓意，而体会它的寓意，对于低年级的小朋友来说，还具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。因此，如何让学生从内心深处体会到这则成语的寓意，是本课教学的重难点。知识与技能学习目标1、学会本课“沿”、“际”、“信”三个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。会写“沿、抬”等8个字。2、分角色流利朗读课文，有感情朗读对话。3、发挥想象，理解寓意4、抓住青蛙与小鸟的三次对话朗读感悟，了解它们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。5、从文中懂得看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是的道理。合作活动名称学习的内容活动初步设想活动设计意图分小组，识生字，读课文学习生字、词语和句子。分小组或同桌之间，开展学习竞赛，采取轮读、领读等多形式学习生字、词语和句子。学生合作采取多种形式在语境中学习生字和词语，认识事物与发展思维、语言紧密结合，强调识字的过程，也是认识生活，感受生活的过程。同时注重方法习惯的整合。学对话，领寓意分角色朗读对话。小组意见分角色朗读对话，理解“大话”的具体含义。通过合作、探究，充分挖掘青蛙和小鸟的心理活动，体会“笑”的丰富内涵，既培养了学生良好的语感，又让学生感悟了寓意。二：合作学习目标合作学习目标具体描述改善内容学习通过合作学习的方式，和学生间的互相交流来实现优势互补，从而促进知识的建构，充分唤起学生的主体意识，建立起探索性的个性化的主体学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在融洽开放的学习氛围里，进行积极主动的交流合作，从而减轻思想压力，增强自信心，增加动手实践的机会，培养学生的竞争意识、集体观念和合作精神，使不同的学生都得到相应的发展，同时也改善了内容学习。提高团队合作技能合作学习是同伴间的互助合作活动。在组合时，首先要对学生的性别、知识基础、特长爱好、学习能力、心理素质、语言表达能力、家庭社会背景、守纪状况等进行综合评定，然后把全班学生搭配成若干异质合作小组，小组人数通常34人或46人为一组。在充分尊重学生，遵照自愿的原则基础上，力求使成员之间存在一定的互补性，组与组间总体水平基本一致，都应是全班的截面或缩影，这样的组合才是最优组合，既有利于自己，又有利于同伴成功，从而提高团队合作的技能。三：合作学习活动设计合作学习活动1：合作学习活动名称分小组，识生字，读课文要素描述目的在合作中学习掌握生字类型小组合作范围（时间、空间）时间：15分钟；空间：教室合作者小组成员信息化工具（注：鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具）互联网、多媒体电脑请详细描述合作学习过程：分小组或同桌之间，开展学习竞赛，采取轮读、领读等多形式学习生字、词语和句子，学生合作采取多种形式在语境中学习生字和词语，认识事物与发展思维、语言紧密结合，强调识字的过程，也是认识生活，感受生活的过程。同时注重方法习惯的整合。合作学习活动2：合作学习活动名称学对话，领寓意要素描述目的体会“笑“的丰富内涵，理解“大”的具体含义类型小组合作范围（时间、空间）时间：30分钟；空间：教室合作者 小组成员、教师信息化工具（注：鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具）互联网、多媒体电脑请详细描述合作学习过程：学生分角色练习对话朗读，发挥想象，营造情境，同时结合自己的生活实际和体验，深入体会“笑”的丰富内涵，理解“大话”的具体含义，小组成员通过合作、探究，充分挖掘青蛙和小鸟的心理活动，既培养了学生良好的语感，又让学生感悟了寓意。教师时刻关注各个小组活动的进度和开展情况，进行及时有效的指导。四：合作学习的活动评价合作学习活动名称学对话，领寓意采用的评价工具或方法的名称评价时间点评价内容评价主体评价对象评价反馈观察检查表课堂上扮演角色、参与意识教师学生评价结果根据等级制计入评价表互评课堂上团队意识、合作态度学生学生评价结果根据等级制计入评价表五：技术选择及使用合作学习活动名称采用的合作工具名称使用时间点用途使用方式研究和搜索工具（QQ群、百度）讨论、搜索相关资料研究与检索、讨论百度搜索下载、PPT共享交流和信息交流工具整理资料时讨论交流、发送信息通过微信、qq合作学习活动名称活动阶段学生的活动教师的工作评价工具或方法合作工具所需时间1搜索有关坐井观天相关的影音或资料适时检查、指导方法对比交流电子邮件、微信、qq1天2整理合成资料检查学生的完成情况对比交流创建ppt或者视频2天3成果展示同学之间开展自评、互评采用互评表，或者量规积分表ppt或视频共享1课时六 、合作学习前的准备分组方案组数每组人数分组方式分组方法124-6异质分组自由组合这样做的原因或好处分12组是为了组与组之间产生竞赛意识。能促进同伴互助，彼此各有优 劣，能随时找到机会互相指导。以自愿为主、学生更有学习兴趣。要介绍的项目要介绍的内容这个合作学习活动对他们有什么作用改善内容学习，提高团队合作技能。活动的具体步骤1.自由组合，