语文人教版五年级下册27 与象共舞.docx

27 与象共舞教学要求 1、学习课文中的生字和新词，能联系上下文理解重点词的意思。有感情的朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的美好境界。2、领悟课文的表达方法，了解泰国人与大象的亲密关系。3、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好境界。重点与难点1、有感情的朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的美好境界。2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好境界。教学课时 一课时 教具准备 课件教学过程一、 激情导入。1、 同学们，在我们国家的南面，有一个风光秀丽、文化独特的国家-泰国。泰国的国名，泰语意思为“自由之国”。今天，老师带大家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头大象，有“千佛之国”“黄袍佛国”的美称。（打开幻灯片第一张。）2、 谈论泰国的象。3、 揭示课题（1）泰国有“万象之国”的美称。今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”。（2）板书课题，边写边提醒学生注意“象”和“舞”的写法。二、 初读课文，把课文读通读准。1、看了这个题目，同学们有什么疑问吗？2、请同学们带着问题，自由通读全文，读准每个字的字音，通过读书又产生了什么疑问。3、出示词语，读出红色字音：目睹 松弛 尴尬 按摩 绅士 气氛 彬彬有礼4、学会读下列词语：悠闲 松弛 尴尬 气氛 感染 笨重按摩 绅士 芭堤雅 熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞5、通过读课文，你们读懂了什么叫“与象共舞”吗？谁“与象共舞”？6、你们还有什么疑问吗？象和人的关系为什么会这样和谐友好？三、集体研读。1、研读第一自然段：自由朗读课文的第一自然段，从哪些词中你能体会出人与象的关系和谐友好呢？熟视无睹 不慌不忙 悠闲沉着2、研读第二自然段：默读第二自然段，想一想为什么泰国人对大象存有亲切的感情。3、研读第三自然段：快速默读课文的第三自然段，看看从哪些词中你能体会出人与象的关系和谐友好呢？4、理解词语：拍 喷 平静坦然 松弛 晶莹温和小结：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的思想感情。作者表面上写大象的可爱温顺，实际上是在赞美人与大象之间的和谐融洽。我们刚才体会人与大象之间和谐友好，用的上面方法？这种方法叫做抓住关键词品读的方法。四、合作研读。1、合作研读第四五自然段（1）合作学习第四自然段的要求 小组成员齐读第四自然段。 思考：为人按摩的大象是什么样子的？用画出画出描写大象为人按摩的句子，读一读。 小组交流：从哪些词语可以看出人与大象的关系是和谐友好的？（2）合作学习第五自然段的要求 小组成员齐读第五自然段。 思考：大象跳舞是什么样子的？用画出画出描写大象跳舞的句子，读一读。 小组交流：从哪些词语可以看出人与大象的关系是和谐友好的？2.交流互评（1）第四自然段： 从哪些词语可以看出人与大象的关系是和谐友好的？ 心里活动的想象： 我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。此时，这头大象心里在想（ ）。大象用鼻子挥舞完皮鞋，才不慌不忙的回到那位女士的身边，把皮鞋还了她。如果大象会说话，当它面对受到惊吓的女士行屈膝时，它会说( )。（2）第五自然段： 从哪些词语可以看出人与大象的关系是和谐友好的？ 假如你也正在与大象跳舞的人群中，看到这令人难以忘怀的场面，你会想些什么？又会说些什么呢？五、总结1、看到这样一个热情奔放的舞蹈场面，你还认为人与大象的关系如此和谐友好仅仅因为大象是国宝，仅仅因为象的可爱温顺聪明有灵气，会跳舞吗？这种和谐融洽的氛围是谁创造的？2、从课文中，你学到了哪些写作