八年级《笔墨千秋》第二课时备课.doc

笔墨千秋第二课时备课年级8年级科目美术备课人杜在圆单元内容本单元是对国画的初识，与高中教材联系密切，通过对技法分类、笔墨、意境、构图等方面的概括，使学生能够对国画有自己的见解和观点，并用文字的形式表达出来。单元授课时间一课时2014年09月（45分钟）课标与教材本课知识内容是中国传统绘画表现的基本特点，体现了新课程标准中课程中关注文化与生活的基本理念，属于“欣赏评述”学习领域。教材从中国画的表现形式、笔墨特点以及意境表现方式等方面出发，结合作品分析，对中国画的表现特点进行了扼要介绍，使学生对中国画有较为整体的认识，对弘扬中国文化，为使学生形成热爱祖国优秀文化传统的价值观有着积极的意义。学情分析1、 学生对于我国传统绘画形式的理解比较肤浅表面。2、 学生希望了解中国画造型特点和包涵的文化内涵。3、 学生通过探索学习，能够针对作品表达自己的观点和见解。教 学目 标知识与技能能够表述中国画的主要特点、笔墨分类以及中国画表现意境的主要元素。过程与方法在探索学习中能够运用中国画基本知识分析具体的作品。情感态度价值观能够通过短文表达自己对作品的真实感受，加深对传统文化的热爱。教学指点重点、难点分析重点：了解中国画的造型特点和笔墨特点。难点：理解中国画的意境美和深刻的思想文化内涵。第二课时：象征的表现手法笔墨造型构图款式印章留白总结意境美特点比较法：利用不同题材和同题材的作品进行比较，是学生更直观的感受其艺术特点。讲授法：运用讲授法对中国画的艺术特点进行深入的讲解，帮助学生更好的理解知识点。讨论法：提出问题引发学生对中国画造型要素的讨论，提高其探究问题的能力。示范法：教师演示中国画的笔墨技巧，让学生更直观的感悟。课型课时安排课型：欣赏评述课时安排：一课时学习目标1、 初步了解中国画的主要特点。2、 理解中国画笔墨的特点和影响意境的主要元素。3、能够初步运用笔墨等知识描述和分析中国画作品。1、理解中国画表现意境的主要元素。2、了解中国画款识、印章、留白等表现手法。3、能够通过短文描述自己对作品的理解和真实的感受。教材处理方法及第二课时教案第二课时一、导入 提问：什么是意境？ 这节课，我们来体会中国画所表现的意境之美。什么是意境？意境是“情”与“景”的结晶品。是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗。即：心（主观）与物（客观）交融。分析意境美的要素赏析石涛的兰花图，体会作品表现的意境。1、作为绘画表现的题材：兰花是一种以香著称的花卉，具高洁、清雅的特点，被喻为花中君子。孔子曾说“芷兰生幽谷，不以无人而不芳，君子修道立德，不为穷困而改节。” 2、笔墨造型：线条舒展遒劲，提按使转表现出兰草婀娜的姿态，交叠穿插构成趣味的空间。不施颜色以水墨作画，使画面优雅清新。 3、构图：高低两组顾盼，与款识交相呼应。大片空白使主体更为简洁明晰，给人留下无限遐想。4、说说你所理解的这幅画表现的意境。2、 款识和印章款识和印章能提高或补充观者对作品的欣赏和理解，也起到点缀与平衡画面等多方面作用。3、 留白画面往往不作环境背景的描绘，空白与实体灵活的分割着画面，给人留下想象的空间。结合书法中的布白原则理解绘画中的空白。中国画追求的意境，以形写神，迁想妙得，“似与不似之间”。删繁就简，以少胜多，计白手黑，使人产生丰富的联想。中国画熔诗、书、画、印为一炉，将诗书、题跋、篆刻引入画面，从而更加丰富了中国画表现形式的完美性。分组讨论：赏析踏歌图早春图鹊华秋实图，理解山水画深远、高远和平远的构图视角。赏析清明上河图，理解”步步移、面面观“的表现手法。每组派代表讲解。 引导学生理解中国画除了画面内同外，