语文人教版二年级上册黄山奇石素材.docx

黄山奇石教学设计教材分析 黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇制胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。黄山石有趣，作者根据岩石的形状展开合理的想象把岩石也写得形象有趣。课文共有6个自然段，第1自然段总述黄山怪石有名，第25自然段分别介绍四种有名的石头。学情分析 作为小学低段的学生，他们对事物充满着好奇心和求知欲，想象力丰富，思维活跃，容易接受新事物，表现欲强，喜欢展示自己。在教学指导下已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力，观察能力处于薄弱环节，对课文理解有一定的难度。教学目标1理解课文内容，感受黄山石的神奇。2初步了解课文描写内容的详略；体会语言美、想象美。3正确、流利，有感情地朗读课文。4认识“徽、景”等个生字，正确书写“琴、站”等个生字。教学重、难点1初步了解课文描写内容的详略。2在研读中体味语言美，想象意境美。教学准备多媒体课件教学时间课时教学过程第1课时一、导入新课，提示“奇”同学们，你们喜欢旅游吗？能说说你都去过哪些有名的风景区吗？我国有一个著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色？（播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。）今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石（板书课题）。二、初读课文，感受“奇”1读读课题，找出重点。课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？(读课题)2自读课文，了解奇石。黄山的奇石是怎样的奇呢？我们来学习课文。(1)自由读文，把读得不顺利的地方多读几遍。（注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等词语。）(2)轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。(3)分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？三、细读探究，品味“奇”1研读第自然段。(1)这一自然段有几句话？每句话讲了什么？(2)找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“”画出来，说说你的理解。读第1句话，理解“闻名中外”这个词，指导学生用自豪的语气读这句话。读第2句话，理解“秀丽神奇”(秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙)；指导学生读这句话。比较句子：那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。这两个句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。）(3)小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石（是全文的总起）。2品读自然段。(1)轻声读自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字（板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。）(2)出示奇石“仙桃石”。图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？你知道它的有关资料吗？怎么介绍的？指名读。对比句子：（出示课后读一读中的第一组句子）说说有什么不同？（重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。）再读这一段，想象奇石的样子。(3)出示奇石“猴子观海”图。说说图上的岩石象什么？默读第3自然段，有不懂的地方提出来。预设：学生理解“翻滚的云海”可能较困难，可以引导学生联系看大海的波涛来理解。出示课后“读”中的第2组句子，对比有什么不同（通过对比，体会石猴的动作。）自由练读，体会石猴的奇特与可爱。指名读，读出石猴的奇特和可爱。(4)出示奇石“仙人指路”图。阅读第4自然段。自由练读这几句话，并学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙人指路的神奇。(5)学习第5自然段。自由读，提出不懂的问题，师生共同解决。（重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡？）指名读，其他学生边听边想象，并把自己的想象说一说。指导朗读，抓住“就变成了雄鸡”“就像对着啼叫”等句子指导，读出金鸡叫天都的可爱。(6)齐读第自然段。指名说说还有什么奇石？省略号里藏着什么？你还知道黄山有什么奇石吗?初步了解有详有略的写作方法。四、回归整体，再现“奇”1回读课文，想象黄山奇石的特点。2表演读：像导游一样把这些有趣的黄山石介绍给游客。3回归文题，体会“奇”的意思。欣赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石最大的特点是什么？（有趣、神奇）题目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括？（奇形怪状）第2课时一、整体入手，回顾全文1教师范读全文。2你能读得比老师好吗？试一试。3阅读讨论：作者在文中写了几处黄山石景，哪些是详写，哪些是略写？你是怎样分辨的？详写的奇石是怎样写的？4略写的奇石有哪些，任选一项，展开想象说说这种奇石可能是什么样子。二、识字写字1利用字卡、课件检查识字落实情况。2写字指导重点：“站”字左边“立”字的写法及末笔的变化。“巨”字的内部不要写成扁“口”。“尤”字不要多一笔。“琴”字下部是“今”不是“令”。“狮”字三部分的比例要合适。“等”字细腰横的写法。2写字练习。(1)每个字写35遍，教师巡视指导。(2)展示，评议。三、积累内化1你最喜欢文中的哪些词句，为什么？2将喜欢的词填在词语小车内。四、拓展总结1引导学生读一读小学语文阅读资源(注音版)中太阳的话这首诗，并说说这首诗让我们明白了什么？想到了什么？2欣赏了黄山石的独特与神奇，老师送给大家明朝地理学家徐霞客