2010--2011学年度第一学期班主任工作总结1.doc

20102011学年度班主任述职报告20102011学年度第二学期班主任述职报告本学期我担任七年级的班主任工作。本着求真务实的工作作风，我严格履行班主任职责以“引导学生做有道德的人”为重点。收到了良好的德育管理效果。师生得到了共同成长。现具体总结如下：一、积极响应学校号召，结合本班学生实际，开展形式灵活的班队活动。1、利用思品课及班会、课前五分钟，本学期重点培养了学生良好的文明行为习惯，学生的文明行为已蔚然成风。如见到老师或他人主动问好，吃饭时给老师主动让座、保持好个人卫生及教室、卫生区卫生。尤其是李树茂同学走路时能主动捡起地上的废纸。同学之间也很谦让，徐泽杰同学能主动帮助王淑芬、李树茂擦黑板了。2、在学校举行的“运动会”中，本班学生李树茂、徐泽杰同学表现非常出色，取得了优异的成绩。3、为提高学生的语言，积极响应学校团支部提出的“读书、读报”活动。本班本学期开展了阅读课外书（家里带的书、图书室借的书）的活动。从而以此为契机，作为本班语训工作的一个良好开端。提高学生的语言水平。实践证明，学生的语文知识面得到了很好的开发。4、为提高本班学生的美术及手工制作水平，利用团队活动时间，带领学生开展了“巧巧手”的主题活动。不仅美化了宿舍，而且学生的绘画兴趣大增，绘画水平有了很大提高。在学校手抄报评比中，李树茂、王淑芬同学分获二、三等奖。在“争当四好少年”的黑板报评选中，我班荣获中年级组第一名。5、利用班队会时间，开展了尊师、爱父母、弘扬民族精神、心理健康教育等一系列教育。6、积极响应学校号召，开展了一系列的安全教育活动。集中学习了安全教育一书，详细学习了饮食、交通、校园安全、防溺水、预防沉迷网络、地震、火灾等方面的知识。并积极参加学校的安全演练。召开了 “安全教育启动行动”、“安全记心间”、“人人当自护”的班会。二、积极靠班，课间操和课外活动、卫生大扫除以及在与其他学校、社会团体组织的联谊活动中与学生在一起，开展一系列活动。得到了学生的爱戴。三、默默无闻，努力奉献，对得起良心，对得起学生、对得起家长，无怨无悔。大家知道，我班只有三名学生 ，一名女生，两名男生。有时大家戏谑地称我为博士生导师。我只能暗自苦笑。我相信教过这个班的老师会跟我有同感。是啊，三名学生，比起一个班六、七名学生，少批作业、少写家长联系册，在这方面确实轻松，可是打扫卫生时，不能因为人少而给我们班少分卫生区啊！每次打扫卫生，我就和学生一起干，经常是放学了，而我和我班学生还在继续打扫，直到打扫干净了为止。令人发愁的是上课的时候，如果一人生病了，就只剩下两名学生，这时，你预先设计的小组讨论、交流这样的环节基本上失去了意义。可学生再少，课还得继续上，等生病的学生回来还得讲一遍。在类似迎接“助残日”这样的班级文化建设中，因为学生人少，又因为这三人选不出一个能让我放心的。我放弃了午休时间，周六、周日两天我也赶紧到学校来加班。四、班主任的言行对学生起着潜移默化的作用。我班学生在劳动方面非常积极。在把西花坛的树苗移栽到墙外的劳动中，三个学生表现都很积极，李树茂的手上都磨起了泡。徐泽杰推车也累得满头大汗。王淑芬也不怕扎手，积极地往车上抱树苗。在迎接“助残日”和“六一”的清理校外水沟的多次劳动中，我班学生不怕脏、不怕累干得非常起劲。我常常教育自己，谁有难能帮上的要坚决帮，谁家也不能说挂着无事牌，我也是这样做的。同时我也是这样教育学生的，我班学生多次帮助老师做事，而且不论哪个老师都毫无怨言。来了启智班以后我班的李树茂、王淑芬同学积极主动地帮助启智班的小同学，得到了老师们的好评。尤其是王淑芬同学，因为生病在家一周，回来后因为病还未痊愈，我告诉老师们不要让她负责了，可她自己又去主动负责丁腾飞了，我看了心疼，问她完全好了吗?她说没事，还有一点点不好。多么朴实的语言，着实让我感动，同时也让我欣慰。五、关心体贴学生、做学生的良师益友和母亲。我常常想，对于我们的聋哑孩子来讲，我不仅是他们的老师和知心朋友，也应该是他们的母亲。因此，在和孩子们相处的过程中，我总让身心还稚嫩的他们时刻感受到我的关爱：我每天关注天气预报，随时提醒孩子们增减衣物；学生满头大汗，我提醒他们不要急着用冷水洗脸、冲凉；学生病了，我及时与家长联系，我这样做，就是想让孩子们在学校也有家一样的感觉，以减轻学习、生活带给他们的压力，使他们永远保持一种健康、快乐的心态，这会使他们终生受益无穷。六、引导学生努力学习，培养学生的学习兴趣，形成优良学风。学生五年级时我接这个班，学生尤其是王淑芬几乎不完成作业，老师们的反应就是你在她身边，看着她她就写，可一转身走开，她就不写了。现在只要老师布置的作业她会积极主动地完成。班级学风有了质的飞跃，学生已经养成了上课认真听讲，下课认真完成作业的好习惯。现在我可以保证，如果上自习课老师不靠班，只要布置好作业，学生肯定会认真地学习。学风的飞跃带动了班级纪律的飞跃，学生养成了遵守纪律的好习惯。同时打扫卫生如果老师不在场学生也能自觉主动地打扫，而且打扫得很干净七、与科任教师的协调与沟通作为班主任我还积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。和科任教师共同管理好、经营好班级。如在迎接“助残日”和“六一”的班级文化建设中，我积极主动地同科任教师王娜老师、夏老师、张英老师协商，倾听、采纳他们的意见。尽最大努力把事情办好。八、关注学生的心理健康问题对小学生的心理健康工作，我们班主任应该像“润物细无声”的春雨，为他们的成长导航把舵。学生的心理是最细腻的精神织品，尤其是后进生，他们缺少的不是批评与指责，而是关爱与尊重、理解表扬与表现的机会。这就要求老师必须用平等的态度、关爱的精神去教育学生、感化学生。我们班的徐泽杰同学，由于父母离异，造成了他性格孤僻，逆反心理强的特点，我经常利用课前五分钟或者值班时间，甚至是下午放学的一段时间与他交流，尽力挖掘他身上的闪光点给予表扬和鼓励，现在徐泽杰同学经常帮助老师扛水，倒垃圾。主动擦黑板。脸上也逐渐有了笑容，从一个冷漠、不会关心人、不知道感恩的人变成了一个劳动积极肯干、有集体荣誉感、懂得感恩的人。前天，柳老师高兴地告诉我，徐泽杰同学捡到他的手机，还给了他，柳老师让我表扬他。一听到这些，作为班主任的我也非常高兴，徐泽杰同学真的变了，我的辛苦没有白费。虽然在教育的过程中，他经常反复，但我想，只要他在我班一天，我就不会放弃对他的教育，我愿与他共同成长。九、与家长的沟通与交流班主任只凭自己力量是不可能取得教育成功的，还必须力争家长的大力支持。充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。我非常重视与家长的沟通与交流，坚持经常电话联系、家访、面谈等。多年来，在与学生家长交往中，我是这样做的：第一：加强自身修养，取得家长信任。第二：平等对待家长，树立公正形象。第三：信任尊重家长，做到胸襟开阔。第四：听取家长意见，共商育人良策。第五：合理利用家长，做好班级工作。我班的徐泽杰同学的家长，他的情况老师们都知道，为了争取他共同教育好孩子，我多次利用家里的电话同他沟通，及时向他汇报孩子在校情况，同他商讨教育孩子的行之有效的方法，经过多次沟通，他现在非常支持我的工作，遇到有关孩子的问题，他也能及时打电话和我联