浅谈教育变革.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除浅谈教育变革 教育信息化，远程教育，互联网 教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。在美国的信息高速公路计划中，特别把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径，美国的这一举动引起了世界各国的积极反应，许多国家的政府相继制定了推进本国IT在教育中应用的计划。我国自20世纪90年代末开始，随着网络技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切，人们越来越关注信息技术对社会发展的影响，社会信息化的提法开始出现，联系到教育改革和发展，教育信息化的提法也开始出现了。现在，政府的各种文件已经正式使用教育信息化这一概念，并高度重视教育信息化的工作。教育信息化的概念信息化是将信息作为构成某一系统、某一领域的基本要素，并对该系统、该领域中信息的生成、分析、处理、传递和利用所进行的有意义活动的总称。我们称对信息的生成、分析、处理、传递和利用为信息技术。因此，对某一系系统、该领域的信息化是将信息作为构成该系统、该领域的基本要素，并在该系统、该领域中广泛地应用信息技术的有意义活动的总称。信息化包含两层含义。一层是对信息重要性的认识，将信息作为一种基本的构成要素。因此，信息化的过程中，首先应对系统进行信息分析，它是信息化的基础。另一层是信息技术的广泛应用。信息技术的广泛应用是在系统信息分析的基础上进行的。没有对系统深入地信息分析，就不可实现信息技术在系统中的有效应用。国家信息化是将信息作为社会的一种基本要素，在国家的各个方面，各个领域，广泛地应用信息技术，加递实现国家的现代化的过程。教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。教育信息化的过程中应高度重视对教育系统以信息的观点进行信息分析，并在此基础上进行信息技术在教育中的有效应用。1、我国实施教育信息化的重要性和紧迫性信息技术是当今最活跃，发展最迅速，影响最广泛，渗透力最强的科学技术领域之一。信息化是一场深刻的革命，在社会许多领域对传统的生产、生活和思维方式产生着巨大冲击，并促进着经济和社会的快速和均衡发展。随着全球经济一体化步伐的加快，信息化水平已成为衡量一个国家和地区的国际竞争力、现代化程度、综合国力和经济成长能力的重要标志，是促进社会生产力发展的重要因素。世界各国对信息化的发展已给予了前所未有的关注。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。我国党和政府一贯重视信息化建设，从上届政府开始，组建了以国务院总理为组长的国家信息化领导小组，体现出党和国家对信息化工作的高度重视与支持。教育部也及时成立了以部长为组长的教育信息化领导小组，领导全国教育信息化的建设和发展。2 、对于硬件环境建设21、国家教育信息基础设施建设经过多年发展，我国教育信息化的设施建设已具备良好基础，中国教育和科研计算机网与中国教育卫星宽带多媒体传输平台已覆盖全国，建立形成了天地合一的现代远程教育传输网络。我国要实现所有高校、大部分中等职业学校、有可能的中小学建成校园网。目前，我国第一个下一代互联网主干网已建成开通，它承担了我国下一代互联网的重大项目。大量研发、应用及产业化实验将在下一代互联网上得到开展，这也标志着我国高校互联网相关技术研究取得了跨越式发展。22、校园网环境建设校园网络要建设的内容很多，除了网络主干建设（包括信息中心建设和布线系统建设）外，还有如表1所示的一些典型项目。在有限经费下，何者先建设？学校应根据经费、现有基础及人员情况详细分析需求和约束条件，选择合适建设项目。3 、教育信息化具体实施方法31 重视师生的互动教学活动将互联网与传统媒介有机地结合起来，有效地解决了教与学的交互性，包括学习内容互动，师生之间的互动，老师之间互动，学生之间的互动。如，学校通过公告板服务系统、讨论组系统，建立高效、迅速的通信联系。学生可以通过E-mail将完成的作业或疑难问题发送给教师，教师通过任何一台计算机随时查询自己的电子信箱，或批发作业，或回答学生疑难，进行异步-非实时教学交互活动。学校还可以通过协作学习的方式，在教师的指导下，教师分配给学生小组项目，让学生在同一时间内完成，开展学术交流，进行同步-实时教学互动活动。必要时，学校还利用一切传统媒介，包括写信、电话、电视会议及面谈、课堂面授待方式，满足师生信息交流的需要。实践的结果，一些在传统课堂教学模式下不大愿意提问的学生，更容易通过E-mail等方式与教师或同学联系，增加了师生之间的教学互动，提高了学习效果。新技术打破了许多局限，满足了学生和老师的需要，老师要发给学生的资料，直接发到网上，作业和考试也是一样，将作业或试卷放在网上，学生答完题后，在不同时间通过网络交给老师。32 要采用远程教育以人为本，坚持教学为主、技术为辅的指导思想一切为了需要而存在和发展，是以学生为中心设计的学习体系根据学科和课程内容特点考虑采用何种教学方式，比如像建筑学、艺术、经济、管理、计算机等学科，采用电子化教学手段辅助教学效果较好；而医学、护理等需要大量实践环节的课程，则不能采用电子化手段，更多采用传统的教学手段。33要采用多种媒体混合的形式实行远程教育在课程设计中，不是一味追求高技术手段工具，而是充分考虑课程的内容和特点以及绝大多数学员现有的物质和经济条件，尽力把互联网技术与传统媒体（如图书、报刊、录音录像带、光盘、有线电视、微波、光纤等）有机地结合起来进行教学活动。如夏威夷大学的艺术教育课程，采用有线电视形式比较合适，研究生的计算机课程通过互联网，旅游管理课程已经发展到国外许多国家，城市规划课提供三维的动态图像。有时，也可以不将整个课程制作课件，而是将其中的部分教学内容制作成三维的多媒体课件，帮助学生理解有关内容，而该课件也可以供不同的课程教学时调用。34 使用电子化教学是传统课堂教学的补充几乎所有专业都要有课堂教学环节，课堂形式主要用于讲解重点，让学生讨论。学习不完全是通过远程教育来完成，而是根据教学内容和学生分布情况确定什么课程什么环节采用远程教学。即使像旅游管理这样面的远程课程，也是先学校进行一段课堂教学，然后回去继续学习。许多远程教育课程是为实现人们终身学习的需要而开设的，目的是解决在职人员的继续教育问题。 35 要依靠优秀的教学软件设计人员，制作高质量的网络课件目前大部分网络课件，主要是依靠教师个人的力量或商业公司来完成的，质量一般不太稳定。要设立分布教学中心，有一些专职的技术骨干，他们不仅要精通计算机多媒体制作技术，还要熟悉教学，具有教学实际经验。分布教学中心开设有面向教师的课件制作培训课程，教师分批参加培训，同时，分布教学中心还具体指导教师的课件制作，提供技术支持。对教学软件设计人员提出了很高的要求，他们作为课件设计组的负责人，享有较大的决策权，可直接与各院、系教师商谈具体合作事宜，享受高薪待遇。学校还要给他们配备了多名助手，如编辑、制图员、程序编写员、打字员、产品制作人员等，共同组成课件设计组与各系专业教师一起完成网络课件制作。36 使用黑板工具是非常有特色的网络应用，是使用一个叫黑板（Blackboard）的工具它是专门提供给教师进行网络辅助教学，这个工具是由Blackboard公司开发的面向教育的网络工具。教师和学生可以在网页上用自己的身份ID号、姓名、口令登陆系统。黑板的主要作用就像老师给学生进行课后辅导，它允许教师为某门课建立一个空间，教师可以自行控制用户，即允许何人访问，允许选课者访问和允许特定的用户访问。教师在这个网络空间里可以张贴讲义，发布课件，留作业、提供练习题，批改作业，评分写评语。可以查阅所有选修本门课程的学生成绩。通过E-mail与本课程的学生或其他教师联系，解答学生提问。学生登录进来以后，可以下载讲义文件和作业，可以在线参加并提交小测验，或者做练习，也可从这里通过E-mail与老师和其他选修相同课程的同学联系，也可从这里通过E-mail与教师和其他选修相同的课程的同学联系，交流学习体系，向老师提问，查询老师对作业（试卷）的评分和评估。教师可以设定是否把学生的在线小测验成绩记入成绩单。教师还可以从这里向该课程的学生发电子邮件的通知。黑板只是一个平台，它没有特殊的文件格式，任何文件都可以张贴在里面，它也不需要使用自己建立网页，或进行网络设置，使用者只需掌握简单的上载、下载和数据导出即可。37 建设虚拟大学（Virtual College）政府要资助支持建立多个地区虚拟大学区域中心。这些中心要负责帮助了各个地区的社会学院建设网络教育课程。为该区多名学生服务。设立该中心每月开设有关开发网络课程的技术讨论会。指导设计、提供技术。发展到能提供较宽广的可供选择网络课程的学院。网络课程与传统教学课程拥有相同的教学要求和质量标准。对于那些全时工作利用业余时间学习大学课程的学生非常有用。4、结束语网络教育很可能存在一些问题，如课程通过网络进行考试时，可能很难使用技术手段来避免学生*等作弊发生。为防止此类现象，今后的考试还是选择在教室进行。另外，还有课件的知识产权问题，网络课程的产权全部属于校方，对教师制作网络课件的积极性是有影响的。可以采取其他人事管理上的手段来推动，比如教师晋升教授问题上要考虑采用电子化教学的情况。综上在我国教育信息化建设的过程中会遇到很多问题，我相信能逐个解决，并取得教育信息化的跨越式发展。（四）建立农民工社会保障的异地转移机。农民工流动性大，特别是有回乡务农的可能性，因此农民工社会保险的异地转移成为一大操作难题。在如今农村社会保障体系没有完全建立的情形下，农民工的保险无法向农村转移。如果不转移，农民工社会保障就无法连续，农民工只能在终止、解除劳动关系或离开原就业地时，用一次性领取的方式来享受其社会保障待遇。这实际上根本起不到社会保障作用，所以现阶段建立农民工社会保障的异地转移机制是必要的。笔者认为欲使异地转