中班语言活动.doc

中班语言活动：小老鼠显本领一、设计意图： 因为我们班在幼儿才艺比赛选拔时班中的部分幼儿缺乏自信心，不愿也不敢单独上台表演，因此我通过“小老鼠显本领”这个故事来激发幼儿的自信心，因为本领是每个孩子都希望掌握和拥有的，所以孩子们对此有学习本领的欲望。在孩子的经验基础上展开，是能够调动起他们参与活动的积极性，这个故事内容浅显易懂，但寓意深刻。二、活动目标：1、知道两只小老鼠的本领，理解两只小老鼠共同合作把鸡蛋完整拿下来的故事情节。丰富词汇：完整2、知道动物们拿鸡蛋的办法，尝试用语言、表情和动作表现动物们的对话。3、体验成功的喜悦，增强自信心。三、活动重难点：重点：理解两只小老鼠共同合作拿鸡蛋的故事情节。难点：让孩子尝试用语言、表情和动作表现动物间的对话。四、活动准备：1、知识准备：初步了解动物们的本领，幼儿有通过自己努力获得成功的经验感受。2、物质准备：课件、小猴、小猫和小老鼠的图片、录音机、故事音乐磁带、视频资料（人们在各种活动比赛中领奖的照片）五、活动过程：1、创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解小猴、小猫和小老鼠的本领。教师出示小猴、小猫和小老鼠的图片。提问：小猴、小猫和小老鼠都有什么本领？2、播放故事录音一遍，引导幼儿认真倾听故事内容。3、教师分段讲述故事，通过提问和交流帮助幼儿理解故事内容，幼儿学说对话，初步了解大象的要求和小猴、小猫和小老鼠是怎样从树墩上拿鸡蛋的。（1）教师讲述第一大段故事，引导幼儿理解虽然小猴和小猫都有各自的本领，但是也有自己做不到的事情。提问：故事里的小猴和小猫是怎样从树墩上把鸡蛋拿下来的？鸡蛋最后怎么样了？听了刚才的故事你认为它们按大象的要求把鸡蛋完整的拿下来没有？（2）幼儿讨论拿鸡蛋的办法。提问：如果是你，你有什么办法能把鸡蛋完整的拿下来吗？（3）教师续讲故事，帮助幼儿理解两只小老鼠勇敢自信、相互配合的把鸡蛋完整的拿下来的道理。提问：两只小老鼠是怎样完整的把鸡蛋从树墩上完整的拿下来？3、教师与幼儿共同完整的讲述故事，感受成功带来的喜悦，懂得自信会让自己闪闪发光。4、结合课件，师幼共同讲述故事。（1）师幼互动，比较小猴、小猫和小老鼠拿鸡蛋的不同表现及不同心情。理解敢于尝试有可能会让我们获得成功。提问：为什么小猴和小猫没有完整的把鸡蛋完整的拿下来？（2）小老鼠是怎样把鸡蛋完整的拿下来的？鸡蛋拿下来后动物们的心情是怎么样的？小结：两只小老鼠用自己的本领互相配合一起就能把鸡蛋完整的拿下来。5、幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情和动作表现小动物们拿鸡蛋的情节，进一步感受用于尝试获得成功的喜悦之情。（1）幼儿自主选择角色。（2）幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情和动作表现动物们的对话。6、集体分享交流，引导幼儿感受活动中获得的成功以及成功带来的喜悦。（1）引导幼儿讲述、交流生活中的成功喜悦之情。提问：在幼儿园里有活动比赛的时候你们应该怎样做呀？（2）欣赏视频：进一步感受成功给大家带来的喜悦之情。小结：我们在日常生活中要勇于尝试各种活动及表演，给自己一个机会，遇到困难时应多开动脑筋，想办法解决问题，互相帮助，一起合作，我们的本领会更好的发挥出来，就会获得成功。附故事：小老鼠显本领美丽的大森林里有一所快乐学校，聪明的大象是老师有一天，大象 用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的树墩上，问：“谁能把鸡蛋完整地拿下来？”小猴说：“我来！”他用头顶着鸡蛋往下跳，不料身子一歪，鸡蛋掉下来摔破了。大象又把一个鸡蛋放在树墩上，说：“谁再来试试？”小猫跳上树墩，把鸡蛋抓起来，用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中滑出来，又打破了。大象又把一个鸡蛋放在树墩上，说：“谁再来试试？”小羊、小兔都摇摇头。这时，有两只小老鼠轻轻的问：“我们试试行吗？”小猫冲过来说：“我都不行，你们还能行？”大象说：“不要这样，谁都可以参加比赛！”两只小老鼠爬上树墩，其中一只瘦老鼠朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另一只老鼠拉着他的尾巴，慢慢的把他拉到树墩边上