胡坊中学2009-2010学年下学期德育工作总结.doc

胡坊中学2009-2010学年下学期德育工作总结近几年来我校德育工作始终坚持以中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，以“和谐”为主旋律，以培养全面发展的创新型人才、促进学生健康人格和学习成绩的和谐发展为目标，逐步完善“主体内化”的德育创新模式，进一步完善德育工作机制，打造“平安校园”、“和谐校园”和“绿色学校”。一、加强德育队伍建设，营造全员育人的德育氛围。1、实行“首问接待制”和“首遇责任制”。校外人员到我校办事，第一个被咨询的教职员工，必须负责联系相关部门予以解决。所有教职员工在校内外遇上学生权益被侵犯的或学生违纪惹事的，有责任及时制止教育处理，重大事项及时上报学校。2、重视对新教师的教育管理培训。每学年对新进入我校的老师都要进行以“求真、创新、奉献”为主题的教育管理培训，使新教师能迅速熟悉我校的德育管理要求。学校还大胆启用年青教师担任班主任，对年龄在35周岁及以下的现任班主任和兼负德育岗位工作的非班主任，在外出培训、课题研究等方面提供支持，对他们明确提出“一年熟悉规范，两年独挡一面，三年有所建树”的目标。3、实行班主任例会制度，注重德育理论和实践研究。每学期都根据学校实际确定一个主题开展系列研讨活动。各个年级分别推出一位有教育管理经验的老师开设特色主题班会，供教师观摩，认真填写班主任工作手册，加强教育研究，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。4、注重育人“软环境”建设。充分利用校园自然和人文环境开辟德育基地，每学期都开展“绿色班级”、“绿色寝室”评比活动，创设“时时受教育，处处受感染”的德育环境。5、家、校合作。建立家长学校、家长委员会，开展家长开放日活动。定期开展家长会，指导家长开展家庭教育和德育工作。挖掘社会资源，与敬老院共建协议，建立校外德育基地。二、弘扬正气，鞭策落后，促进学生健康人格与学习成绩的和谐发展。1、重视学期初管理，强化对初一新生的规范教育，使学生迅速适应校园生活。每年9月份定为“学生行为规范暨爱国主义教育”活动月，团委加强对学生日常行为规范的检查和督促，协同年段长分年级对全校同学的穿着仪表进行逐个检查整改，利用校广播台加强宣传，弘扬正气，鞭策落后。每学年第一学期在初一新生中开展“二竞赛一仪式”活动，即行为规范知识竞赛、安全知识竞赛和入学宣誓仪式。以此来培养学生的规范意识和质量意识。2、重视后进生的转化工作。学校建立全员德育导师制，在“整体、合作、优化”教育理念指导下，依据“用心沟通、以德树德，竭诚交流、以情动情，修身垂范、以行导行”的育人原则，促进学生综合素质的提高。全校教师都担任德育导师，德育导师根据帮助对象的实际情况，制订辅导计划，开展辅导工作。学校根据教师的工作情况以学年为单位评选优秀德育教师。学校还由团委牵头，成立了德育培训小组，开设“行为规范”、“法制”、“心理健康和人生价值观”、“理想前途”、“学习方法”等培训课程，建立严格的考核制度，促进后进生的转化。3、加强正面教育，树立正面典型。学校开展“学校园环保之星”、“诚信小公民”评选活动，当选学生学校授予一定的物质奖励，先进事迹将在校宣传窗。三、多形式多角度开展爱国爱校教育和绿色环保教育，促进了人文校园和绿色校园的建设。1、抓住党的“十七大”召开、“五四”、 “六一”“国庆”周年等节日，开展刊出墙报、征文比赛、书法比赛等系列活动，使同学们深切地感受到近年来祖国和家乡发生了翻天覆地的新变化，更加坚定了爱党爱国爱乡的信念。2、校环保社组织开展了“绿色校园”环保行动，普及环境科学知识和环境法律道德伦理知识，各班组织召开了“珍惜资源，崇尚节约”主题班会，提高同学的环保意识和节约意识，促进了“绿色校园”建设。4、利用主题班会，学习“怀念恩师”等文章，拉近学生与老师的距离。利用5月份的母亲节和6月份的父亲节，开展“我为父母分忧”活动，培养学生的感恩意识。四、加强不良心理的预防和疏导，促进了学生心理的和谐发展。1、加强宣传，普及心理健康知识。开设心理健康课，分年级开设“如何适应初中生活”和“建立健康的男女关系”等心理讲座。利用校园广播台及宣传栏宣传心理健康知识。2、开设“心灵信箱”，开通心理咨询室，回复学生来信，促使学生的不良心理及时得到疏导，建立学生心理健康档案，重视对贫困生的心理辅导。积极开展心理健康调查研究。五、加强对经济困难学生的帮扶力度，坚定贫困生战胜困难的信念。1、铺设“入学助学绿色通道”，对家庭贫困学生，实行先入学后缴费的措施，调查核实确属贫困的学生补助生活费，保证没有一位学生因家庭经济困难而辍学。2、建立困难家庭学生信息档案。在对学生家庭情况全面调查的基础上，建立贫困学生信息数据