(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册假如生活欺骗了你 (21).doc

中学语文备课活页课题：假如生活欺骗了你 主备教师：崔国华 授课教师：崔国华 时间：2017年5月25日 审签人： 课标要求：1.有感情地朗读；2.在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。学习目标：1.吟诵诗歌。2.自由背读。3.抒发读诗之后的感受。4.自由写诗，达标检测。学生预习案知识链接 教师授课案设计意图、调整补充一、自学查疑：(1)查阅课外资料，结合右面的知识链接了解有关作者及写作背景等，归纳出重点。(2)读诗勾划出不认识或读不懂的字词，利用工具书进行理解，标注在书上。（查）(3)反复读课文，达到熟练流畅（读）(4)快速默读课文，采用圈点勾画法在课文中作批注。（划）并对不懂的句子用波浪线加问号做标记。（疑）(5)为下列加粗的字注音。瞬（ ）息怀恋（ ）荒草萋萋( )伫（ ）立(6)根据意思与词语连线。进入某种环境或生活的范围。涉足幽静、寂寞。 萋萋长时间站着。 伫立形容草长得茂盛的样子。 幽寂回过头来看。 回顾1.作者简介：亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（1799-1837）俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上 。其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽然数量不多，但影响极大，故而有“十二月党人运动的歌手”之称，著名的政治抒情诗有自由颂、致恰达耶夫。他的其他作品有长诗青铜骑士，长篇小说上尉的女儿，诗体小说叶甫盖尼奥涅金。普希金的诗具有很高的艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。”一、出示并解读学习目标 二、检查预习 1.小组交流自主预习中存在的疑难和困惑，互相补充。（质疑）2.抽查学生分别汇报有关知识，其他同学可进行补充，重点内容教师进行强调。三.学习课文 1.自读课文 要求：读准字音，读准节奏，读得顺畅，读出感情。 （ 零干扰读文 ） 2.用说话的形式进行说读，互相表达给对方听。（小组合作）3.用内心独白的方式低声朗读。读给自己听，鼓励自己，勉励自己。（自读自品）4.自由背读。（全班大展示）5.抒发感受。用简洁的语言表达你的感受。6.分角色朗读。（见大屏幕朗读语气提示进行演读）7.拓展延伸（1）自由的朗读宫玺的假如你欺骗了生活（2）静静思考这首诗有哪两个词语需要细细咀嚼？把思考结果告诉大家，并说一说为什么是这两个词。培养自学能力，培养学生合作能力培养学生从不同的角度解读诗歌能力感悟诗歌的意蕴和哲理，感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感，受到美的熏陶和感染运用连读拓展学生的学习视野，给课文的阅读教学增加容量。 二、课外阅读 假如你欺骗了生活宫玺假如你欺骗了生活以为神鬼不知，心安理得且慢，生活并没有到此为止有一天，它会教你向它认错大地的心是诚实的孩子的眼睛是诚实的人生只有一步一个脚印才会有无憾的付出无愧的收获泥土鲁藜老是把自己当做珍珠，就时时有被埋没的痛苦。把自己当做泥土吧，让众人把你踩成一道道路。泥土反弹琵琶老是把自己当做泥土，就时时有被践踏的痛苦。还是把自己当做珍珠吧，便时时有被发现的幸福。2.写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。（3）自由写诗。以“假如生活重新开头”作为第一句，接着去写，展示你的思想和才华。（4）欣赏邵燕祥诗假如生活重新开始四、小结课文：盘点收获五、课堂检测：1.假如你欺骗了生活和假如生活欺骗了你都告诉我们怎样去面对生活，但面对的方式不同，你能分