高中语文表达交流 美的发现学习抒情（课件）苏教版必修1.ppt

学习抒情 美的发现 概述这个单元在过程和方法 知识和能力方面的学习目标是学习抒情 关于抒情 因为它往往与叙述 描写 议论等结合在一起使用 所以过去教科书中没有把它独立出来单独训练 中小学语文教科书中主要学习的是记叙文 说明文和议论文 抒情就在这三大文体中顺带着训练了 现在在高中写作教学中专辟一个单元进行训练 原因是抒情也是很重要的一种表达方式 古人说 感人心者 莫先乎情 文章不是无情物 任何一篇好文章都是情动于中的产物 而中学生作文中抒情方面的问题较多 有必要有针对性地进行一些训练 学习抒情 主要指导学生注意下边几点 情要真实 虚假的感情不仅不能感动人 反而令人反感 甚至厌恶 白居易说 根情 苗言 华声 实义 根情 情 是文章的根本 作者内心一片真情 倾吐在文章中 文章就震撼人心 情要健康 向上 能鼓舞人心 消极颓废的感情不应该写入文章 鲁迅的 记念刘和珍君 巴金的 小狗包弟 抒发的都是健康的感情 因此感人至深 使人读过后久久不能忘怀 抒情往往与记叙 议论结合在一起 有人把抒情分为两类 直接抒情与间接抒情 直接抒情一般与议论结合在一起 而间接抒情一般与叙述 描写结合在一起 这 结合 就要求自然 不能牵强 抒情切忌空泛 虚浮 无病呻吟 什么是抒情 抒情是和记叙 议论 说明并列的一种表达方式 抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达法 情动于中而形于言 抒情 是文章打动读者 感染读者的重要手段 抒情 是抒情诗 抒情散文的主要表述方法 在叙事性的作品中 它常常与叙述 描写 议论等结合运用 在议论说理的文章中 作者一般很少直抒感情 而是通过对某种观点的论证 体现作者的爱憎感情 抒情的方式有哪些 直接抒情和间接抒情 直接抒情指作者直接就某种事物或情况抒发感情 间接抒情是作者通过其他事物或情况抒发对这一事物或情况的感情 即借别的事物委婉的抒情 抒情文字有什么特点 1 要有真情实感2 情感要有寄托3 在语言表达上多运用排比 设问等修辞手法 合作探究 1 讨论回忆你学过的抒发了浓情的文章 探讨他们是怎样抒情的 2 下面请同学听老师读一段文字 晨曦中的母爱 并探讨下面的问题 1 听了老师读的这段文字后 你心中都想到了什么 2 文中有一处 晨曦中 当救援的人看到这动人的一幕时 无不为这伟大的母爱所感动 请你发挥想象力 说说当时人们会通过哪些方式来表达自己的感动 3 文章最后一段 运用了哪种表达方式 能力提升 1 面对漆黑的夜晚 你能不能发现美 写一段文字要运用抒情 2 面对大海 你有什么感受 请写一段抒情文字 写作练习 从 写作练习 部分的五道作文题中任选一个 写一篇抒情性的文章 第一题要求写出自然美 在自然美中融进自己的感情 小路 流水 山峦 森林 天空 大海 都是实体事物 因此首先要求用写生的办法把它们表现出来 要写得准确 写出它们的特点和个性 尤其是写出它们的美 同时 也要把赞美之情不落痕迹地融化在描写之中 第二题是写一幅风景画或一张风景照片中的自然美景 以及美景中的一些细节 同时把自己心动的感觉写出来 在这里 关键是找到画或照片中的美 找到心动的感觉 如果找到了 再用文字把这美和感觉表达出来 当然 写风景美和写自己的感觉应是乳水交融的 第三题是用动情的笔墨把自己的一种经历写出来 这些经历似乎都是细节 都不是惊天动地的大事 是细节 就容易碰到 在题目列举的四种中 学生不难找到 即使不在这四种中 也可以 只要这种经历给了自己心灵以震撼或潜移默化的影响 第四题是要求写关于美的名言在自己心底留下的印象 或者引起的情感的波动 思想的升华 在这方面有体验的学生可以完成这道题 第五题要求写 我青春的色彩 应该说这道题每个学生都能写 都能大大抒发一番关于青春的情感 要注意的是 切勿写得空泛 要把情感融化在具体的形象之中 佳作展示长城鲍昌因为深秋的季节已至 下山的时候已晚 我看见落日熔金 照得你如火嫣红 在猎猎西风扑剌下 砖缝间的野草开始黄枯 基石下的酸枣变了颜色 这时 听不见秋虫之低吟 却在仰天一瞥时 看到了黄云间的归鸿 那是沿循昭君出塞的老路吗 那是飞向苏武牧羊的北海吗 在伫立的凝思中 我想像那飞鸿乃是悠悠岁月的见证 曾几何时 黑云掩没了月色 雨雪纷纷地袭来 胡马长嘶 觱篥 b l 汉代从西域传入的一种管乐器 哀鸣 狼烟在山头升起 矢刃在石间摧折 当将军战死 燕姬自刎 旌旗横倒 死尸相撑 战场上的一切声音沉寂之后 只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的 春闺梦里人 了 所以我说 你是一卷凄婉的历史 长城 所以我说 你又是民族封闭的象征 长城 但幻想毕竟是幻想 封闭终不能封闭 几多和番公主的幽魂 带着环佩的响声在月夜中归来了 几多寒霜冻硬的弓弦 射出了断喉的利箭 蓟门被踏平 燕台被摧垮 呼啸着风声的宝剑 掀翻了太液秋波 由是人们发现 边墙不再是屏障 紫塞 注 指长城 不再是嵚崎 它变得可笑 仿佛受尽了时间与空间的嘲弄 在风沙剥蚀下 它过早地衰老了 所以我说 你是一个文化愚钝的标志 长城 正因为如此吧 现在你敞开胸襟了 你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人 他们之中有总统 有商人 有教师 有学生 有开心的演员与体育明星 照相机咔嚓咔嚓响着 但响声又被哗哗的笑声淹没 我不知道他们各自的目的 但是他们来了 来了 他们的来 使你显得十分开放 而又充满自信 我看到一位风姿潇洒的外宾 踏上烽火台的顶端 向什么人频频飞吻 接着高举双臂 做成一个v字 仿佛向着美好的未来 发出爽朗的笑声 哦 长城 我不知你对此作何感想 你那虽然古老但仍坚固的躯体 愿意接待异域殊方的杂色人流吗 你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗 你不语 你扎根的纠墨 注 绳索 这里形容俯瞰群山像粗大的绳索 群山不语 并晴洁气爽的长天也不语 但人们告诉我 外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹 就是你呵 长城 引者按 这是误传 其实看不到 编者说 长城是中华民族的标志 一般人只是一味赞美长城 而作者面对长城所抒发的感情则没有这么简单 父辈父亲这一代人 大概是新中国最苦的了 长身体时自然灾害 求学时上山下乡 回城时赶上压缩居民人口 子女深造又正好大学自费 可每当我望见父亲 他的眼睛依然闪亮 他的腰杆依然挺直 显得踏实 自信 沉稳 是的 我崇拜我的父亲 当儿时 蜷缩在自行车雨披下 耳贴着父亲胸口 听 哗哗 的风雨声和父亲 咚咚 的心跳时 我崇拜他 当少年时 看手掌一定职权的父亲 昂然拒收一次次礼品时 我崇拜他 如今 当步入青春门槛的我 看见年过五十 两鬓斑白的父亲 依然孜孜不倦在灯下攻读技术书籍时 我更崇拜他 而且 当我从同龄人那里 又听到种种似曾相识的故事时 我进而又对我们的父辈产生崇敬之情了 父辈实在是不容易的 有一首歌这样唱 你有个家 妻如玉女儿如花 你是个男人就注定要支持它 大风大浪闯过来 淘尽了一切不必要的华丽和芜杂 他们能够用一种平静而朴实的心情面对生活 踏实 自信 沉稳地走自己的路 如同古希腊神话中的神祇 默默地推着他们的巨石 他们支撑的不仅仅是家庭 更是整个社会 我们身边的世界是繁华的 这繁华无一不浸透着父辈的汗水 父辈的业迹 绩 是不凡的 他们创造了上海灿烂的今天 无论是曾乐 包起帆等明星 还是我父亲在内的许许多多默默耕耘的普通劳动者 他们其实都在向我们发出挑战 我们应该怎样接过这副建设的担子 超越我们的父辈 我想 从身体到精神都没有受过太多创伤的我们 不应该再在流行歌曲中茫然地寻找空虚和寂寞了 父辈的精神在身边闪光 父辈的榜样在前方召唤 用父辈的踏实 自信 沉稳充实自己 我们才能成功地托起上海明天火红的朝阳 编者说 这篇上海考生的高考作文 从写父亲到写父辈 从点到面 用真挚的感情赞颂了父亲这一代人 文章一开头就概括父亲一代人的经历 同情 理解之情蕴含于字里行间 接着颂扬父辈踏实 自信 沉稳的品格 钦敬之情洋溢于纸面 最后指出父辈在向我们发出挑战 抒发了向父辈学习 甚至超越父辈的豪情 有关资料一 作家 理论家谈抒情情致是艺术的真正中心和适当领域 对于作品和对于观众来说 情致的表现都是效果的主要来源 情致所打动的是一根在每个人心田都回响着的弦子 每个人都知道一种真正的情致所含的意蕴的价值和理性 而且容易把它认识出来 情致能感动人 因为它自在自为地是人类生存中的强大力量 人们常说 艺术总要能感动人 但是如果承认这个原则 我们也必须提出一个问题 艺术应该通过什么来感动人呢 一般地说 感动就是在情感上的共鸣 人们 特别是现在的人们 往往是太容易受感动了 谁在流泪 谁就是在栽种泪根 这泪根是很容易蔓延起来的 但是在艺术里感动的应该只是本身真实的情致 黑格尔 美学 第一卷 商务印书馆1979年版 在那些漫漫的长夜里 我沉湎于兴奋的希望和幻想以及对创作的热爱之中 我同我的想像 同亲手塑造的人物共同生活着 好像他们是我的亲人 是实际活着的人 我热爱他们 与他们同欢乐 共悲愁 有时甚至为我的心地单纯的主人公洒下最真诚的眼泪 陀思妥耶夫斯基 被侮辱与被损害的 赫尔岑是出色的文体家 他善于表达那极其鲜