柳州市2008年中考语文学科考试说明.doc

柳州市2008年中考语文学科考试说明一、命题原则2008年柳州市语文中考，落实全日制义务教育语文课程标准（下称课标）的评价理念中关于更新考试评价的观念和手段的精神，遵循教育部、自治区教育厅关于积极推进中小学考试评价制度改革与普通高中招生制度改革的有关文件精神，根据柳州市教育局柳州市2008年中考与普通高中招生工作方案（柳教字2008 16号文）的有关精神。处理好课标中提出的三个维度的关系，全面考查学生的语文素养，体现语文的综合性以及语文学科工具性和人文性的统一，利于推进中学语文教学改革，推进柳州市的基础教育改革。命题将力求符合典型、公平的原则，体现课标对初中阶段语文教与学的基本要求。命题将注重对学生语言文化积累及以此为基础的理解和运用能力的考查，讲求基础知识和运用能力考查的融合；注重考查学生的自主阅读能力与表达能力，促进学生个性化的阅读与表达；适当体现对学生探究发现、感悟创新意识与能力的考查，提倡知识、能力的综合和阅读理解的多角度和个性化。二、考试范围和要求考试范围1.考试范围以课标中的课程理念和课程目标为基本依据，参考应届毕业学生使用的义务教育课程标准实验教材语文七、八、九年级教材内容。2不考试范围（1）基础知识的名词术语。（2）汉字构字常识。（3）词、短语的分类。（4）单句、复句的辨别与划分。（5）“修辞”中比喻的三种方式(明喻、暗喻、借喻)。（6）文学常识和文体知识。（7）应用文的格式与写作。能力要求语文考试内容主要包括积累与运用、口语交际、综合性学习（包括“专题”和“语文实践活动”）、阅读（包括“文章阅读”、“诵读欣赏”和“名著推荐与阅读”）和写作。能力要求见课标中的“评价建议”。（一）积累与运用积累与运用的考试内容包括字词、语句和古今优秀诗文的积累，词语的运用，运用语文知识解决实际问题。 1.按课标的要求，学生累计认识常用汉字3500个，其中2500个左右会读会写。2.能使用硬笔在“田”字格内规范、熟练地书写正楷字。3.能背诵、默写课本中规定的（包括“诵读欣赏”中古典诗词）背诵篇目和课标推荐的背诵篇目，重点考查学生的诵读、理解与运用的过程。4.病句的辨识与修改。5.了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的一般用法，体会其表达效果。6.学会仿写、续写和缩写。7.正确使用词语8.对中外名著有一定的了解，特别是教材推荐的中外名著。（二）口语交际对本届学生使用的教材中涉及到的“口语交际”内容熟悉并能合理运用，具体要求是：1.能判断所提供的情境会话是否得体，符合情境。2.能具体、生动、准确地讲述、复述见闻。3.能以书面的形式有中心、有条理、有根据地表达自己的看法和观点。4.能归纳对方的观点并巧妙地提出自己的建议。（三）综合性学习（包括“专题”和“语文实践活动”）综合性学习反映了学生在语文学习过程中的情感态度，主要体现为对语文知识、综合运用能力、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习的考查，结合教材的有关内容，考查学生的探究精神、创新意识和语言综合运用能力。1.能对语言材料提供的信息设计一个专题的研究方向，并能把研究步骤简单列举出来。2.能对不同的语言材料进行综合分析，提炼观点或提出探究性的观点。3.能对初中教材中的“语文实践活动”和“专题”进行体验性的总结。4.综合运用语文能力解决生活中的实际问题。5.关注有地方特色的民俗文化，提高民俗文化素养。（四）阅读阅读的检测，主要是通过对富有人文内涵的文本阅读，引导学生感受语言文字所承载的思想内容，考查学生感受、理解、欣赏和评价能力。阅读包括现代文阅读和古诗文阅读两部分。1.现代文阅读总体要求学生要具备一定的诵读技巧和综合阅读能力。综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考查学生的阅读方法和阅读习惯，考查学生能否多角度，有创意的阅读。阅读材料选用课外的语言材料，逐步淡化文体阅读，注重阅读的综合性考查。考查包括朗读、略读、浏览和精读的能力。根据课标的要求，对精读的考查要“重点评价学生对读物的综合理解能力，重视评价学生的情感体验和创造性的理解”，要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生对形象、情感、观点、语言的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步鉴赏文学作品的能力。现代文阅读材料全部来自课外的语言材料。（1）阅读记叙文，在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（2）阅读简单的说明文和一般的科技作品，把握文章说明对象和说明中心，理解文中重要词句的含义，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点。（3）阅读简单的议论文，能把握作者的观点并能对其表达自己的看法，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系；了解常见的论证方法如比喻论证、对比论证、道理论证和事实论证以及他们的作用；并能通过自己的思考做出判断和阐述。（4）阅读文学作品，能感受、评价作品中的形象，初步赏析作品中优美、精彩的语言。鼓励学生在欣赏过程中的独特感受和独到的体验。对文学作品的思想倾向，能联系文化背景作出自己的评价。（5）诵读欣赏重在考查学生对精品文化的积累和诵读过程，要求学生要具备一定的诵读技巧和能力，对教材中出现的古诗词应具备一定的赏析能力。2古诗文阅读2.1古代诗词阅读（1）考查范围古诗词阅读的选材均出自本届使用的七到九年级语文教材中的教学内容。（2）考查内容整体把握古诗词内容，感受诗词中的形象。欣赏、品味优美、精彩、富于表现力的诗歌语言。鉴赏古诗词，分析诗词中的艺术表现手法。对古诗词的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。2.2文言文阅读（1）考查范围阅读浅易的文言文，文言文的阅读材料出自本届使用的七到九年级语文教材中的课文和课外浅易的文言文选段。（1）阅读浅易文言文，理解文章基本内容。（2）考查常见文言实词的意义和常见虚词“之、其、于、以”的基本用法。（3）准确判断文言句读的正误。（4）考查根据语境翻译文言句子的能力。（5）评价文章的思想内容和作者的观点态度。（五）写作能写记叙文、简单的议论文、简单的说明文及其它常见的文章体裁及能够修改文章。1.根据写作需要，确定内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语句通顺、简洁、得体，力求生动。表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，鼓励学生有创意地表达和构思。2.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。3.根据个人爱好采用不同的文体写作。4.能根据不同题目形式写作，会写标题、半标题、话题作文以及材料作文。5.不写错别字，正确使用标点符号，书写规范、端正、卷面整洁。6.能运用修改符号及修改文章的专题训练中的相关知识对文章进行修改。三、考试形式和试卷结构 1语文中考采用闭卷、笔试的形式，满分120分，考试时间为150分钟。2试卷的主要题型有：第卷为单项选择题，占20分；第卷为非选择题，占100分。3考查项目（仅供参考）（1）积累与运用， 10分。（2）背诵默写， 8分。（3）古诗文阅读， 15分。（4）口语交际和语言表达，5分。（5）综合性学习， 6分。（6）现代文阅读，26分。（7）作文，1题，50分。4试卷的难易比例为：易、中、难的题目比例应为631，整卷难度控制为0.700.03。5.评卷方式。第卷采用阅卷机阅卷，考生把答案写在答题卡上；第卷人工评卷，考生直接把答案写在试卷上。四、主要题型示例以下各种题型，仅供参考，不表示今年中考语文试题一定与下面各种题型完全相同。1选择题主要考查初中阶段必备的语文知识和基本技能，体现语文的工具性特点。试题涉及字音、字形、词语运用、病句辨析、综合实践、修辞等内容，要求学生具备较为扎实的语文基本功。例：（2006年柳州市中考题） 下列词语中有错别字的一项是（ C ）A忌讳 蔓延 万籁俱寂 如愿以偿B萧条 嘉奖 怒不可遏 蹑手蹑脚C暴怒 怄气 心弛神往 彬彬有礼D牟取 辍学 打抱不平 人才辈出2填空题此类题型要求学生能准确无误地领会题目要求并能规范、正确地书写答案。主要考查学生的背诵、默写和语言运用能力，要求学生要有一定文化积累和较高的语文素养，反映学生语文学习的态度和水平。例1：（2006年柳州市中考题）默写与运用。（10分，第题1分，其余每空1分） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁） ，青山郭外斜。（孟浩然过故人庄）了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） ，吾庐独破受冻死亦足。（杜甫茅屋为秋风所破歌）范仲淹的渔家傲中表达戍边将士既思念家乡又渴望建功立业的句子是 ， 。桃花源记中描写桃花林美丽景色的句子是 ， 。陆游的游山西村中蕴含人生哲理的句子是 ， 。随风潜入夜， 。（杜甫春夜喜雨）参考答案：东风不与周郎便 绿树村边合 赢得生前身后名 何时眼前突兀见此屋 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 芳草鲜美，落英缤纷 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 润物细无声（10分，每空1分。凡有错字、别字、多字、少字者，该空计0分）3.探究题这类题型主要是培养学生对各种图文信息的观察能力、分析能力、综合能力和表述能力。要求学生能对各种信息尽快找到其间关系并提出自己的见解，形成探究性的结论。例1：（2005年柳州市中考题）根据文章内容，结合下面三则材料，通过筛选、整合、概括，谈谈你的发现。（3分）材料1：某城市就中学生人生目标问卷调查表明，服务社会的只占有15.2%，人格锻炼的占19.8%，而追求享受和名利的占11.6%和9.8%，33.1%的为其它，没有特殊目标的占10.5%。材料2：我国心理工作者通过问卷、直接对话、分析研究，发现相当一部分学生的回答是：“我对未来没有什么想法，只想自由自在地过日子”，“我以后要成为什么样的人，现在还不太清楚”等。材料3：在对1200名职业中学学生进行职业理想调查时发现，33%的职中学生在“职业理想”一栏中不填写，有的干脆填“不知道”。在职业取向问题上，有70%以上的学生向往体面、自由、有钱的职业。答： 参考答案：不少中学生人生目标不明确，缺少崇高（远大）理想和高尚的人生追求。意思对即可，“不少中学生”、“人生目标”、“高尚”等关键词不能少。例2：（2005年柳州市中考试题）如果我们广西也列为“绿色GDP”试点省份。作为有强烈环保意识的当代中学生，为此就身边的环境污染问题做一次社会调查，假设你是这次调查小组组长：（1）请你列出本次调查活动的基本程序。（4分）调查对象： 污染类型： 调查目的： 调查内容： （2）每年6月5日是“世界环境日”，请你结合本文内容，为本市设计一个环境日的宣传标语。（20字以内）（2分）答： 参考答案：（1）（4分）答案不唯一，列举项目内容清楚，符合原文要求即可（每项1分）。示例：调查对象：糖厂；污染类型：污水排放造成河水污染；调查目的：了解糖厂污水排放造成的污染，向有关部门反映；调查内容：糖厂的排污情况，走访附近居民，对河水水质进行检验等。（2）（2分）宣传标语要有号召力，结合“绿色GDP”的内容。示例：营造绿色城市，呵护地球家园。4简答题这类题型重在考查学生的个性化思维水平、思辨能力和表述能力，要求学生对问题要有独到的理解，鼓励学生在不违反客观规律的前提下提出有创意的见解，解放学生的思维，培养学生的创新意识。例：（2006年柳州市中考题）16每年4月23日是“世界读书日”，假如这天你们班上举行一次“读书会”活动：（6分，每小题3分）（1）请你从强调读书意义的角度为本次活动题词，并用正楷字把题词的正文写在下面田字格里。（10字以内）（3分，内容2分，书写1分）（2）读书会上，请你向同学们介绍你印象最深的一本书或一篇文章。（要求写出篇名、内容以及它对你的影响）（3分） 参考答案（1）示例：读书破万卷，下笔如有神；书籍是人类进步的阶梯等。（3分，内容2分，书写1分） （2）答案略。（3分，篇名、内容、影响各给1分 ）5作文示例作文的样式很多，现在的作文要求也在不断放宽，目的就是让学生都有话可说，有内容可写，不管如何改变，字数一般都要求在600字以上。例1：命题作文（2006年柳州市中考试题）在熙熙攘攘的十字路口，你也许目睹了感人肺腑的一幕，也许经历过发人深省的故事在错综复杂的人生路口，平庸的人，往往犹豫不决，随波逐流，错过芬芳花季；明智的人，常常坚定不移，执着一念，把握青春年华每个路口，都有故事，都有思考，都蕴含着深刻的哲理。请以“路口”为题目写一篇文章。要求：除诗歌以外，其它文体不限。篇幅不少于600字。行文中如出现城区（县）名请用“新城区（县），校名用“求是中学”，人名用“小张、小王”例2：半命题作文（一）（2004年四省国家基础教育课程改革实验区中考联考试卷）善待 （亲人、生命、自己）请根据括号中的提示补全题目，写一篇不少于600字的文章（二）（2006年柳州市中考试题）（1）请以“ 给我力量”为题目写一篇文章。要求在横线处把题目补充完整。要求：除诗歌以外，其它文体不限。篇幅不少于600字。行文中如出现城区（县）名请用“新城区（县），校名用“求是中学”，人名用“小张、小王” 例3：话题作文（2006年广东河源市中考试题）法国科学家法布尔曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。这种毛毛虫有一种“跟随者” 的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。法布尔把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到20厘米的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈又一圈地走。一小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还是不停地坚忍地团团转。一连走了七天七夜，它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去。法布尔在实验笔记中写下了这样一句话：在这么多毛毛虫中，其实只要有一只稍与众不同，便立刻会避免死亡的命运。 提示：读了上面这则材料，你肯定会觉得，这些毛毛虫太傻了，怎么就不开动自己的脑筋呢?怎么就没有自己的独立思考呢?是啊，毛毛虫是这样，人类生活更是这样。无论做什么事，没有自己的思考，盲目跟从，是难免是要吃亏的。 要求：在现实生活中，你或你认识的人，可能因盲从而吃过亏，或因遇事善于思考而避免了挫折、获得了成功；对于这类生活现象，你或许会有自己的见解，想要表达出来。 请以“思考与盲从”为话题写一篇600字以上的文章，文体不限(诗歌不少于20行)。文中不要出现真实的地名、校名和人名。 例4：新材料作文（1）阅读下面这则材料，根据要求写一篇不少于600字的文章一位养蜂的农人，每次收完蜜后，总是随手采摘几片“野笸（p）箩菜”的叶子，蘸上蜜，递给围观的孩子们，孩子们就愉快地吮吸着绿叶上的蜜汁。当他们要将吮吸干净的绿叶扔掉时，农人便笑着说：“把叶子扔到羊圈去吧。”孩子们不解，农人用慈祥的目光