地理人教版八年级上册《黄河的治理》教学设计.docx

黄河的治理教学设计成都七中育才学校汇源校区 罗元授课教师：罗元 所在学校：成都市七中育才学校（汇源校区） 授课班级：八年级 教学准备：手机教材分析 本节课内容为八年级上册（人教版）第二章第三节河流中的黄河的治理与开发一课，为设计为四十分钟内容，故未将“开发”部分纳入本课时。本节课的课标内容为：运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征及其对社会经济发展的影响。在课标的基础上将本课分解为：“黄河的概况黄河的下游问题及治理措施黄河的中游问题及治理措施黄河的上游问题及治理措施”四大板块。通过前置学习，开封城的历史变迁启动探究性学习，运用丰富的图片地图、图片和数据资料让地理问题生活化，选择具有代表性的实验将抽象知识具体化，让学生在问题串的的层层引导下深度思考，生成地理思维，完成本堂课教学目标。学情分析 这节课前学生已经学习了地形、气候、河流等知识，对三者之间的相互关系有一定的知识储备，同时也具备一定的读图析图能力。河流存在的问题是多个因素相互作用、相互影响形成的，而八年级学生综合分析问题的能力方面还有所欠缺，所以课程设计分河段，结合水文特征将各要素联系起来进行分析。这节课为扩大学生视野，培养核心素养，所以在课中补充了部分课外知识并整合了教材，将八年级下册“黄土高原水土流失的原因”放入本节课当中，加入学生触摸黄土实物感受和“植被与土壤关系”的实验探究，课堂容量较大。教法说明1、深度教学、深度融合：培养地理学科素养，史地融合，拓展视野、提高兴趣。2、“1+X”问题群设置：一堂课解决一个核心问题，精心设计围绕这个核心问题解决的子问题，每一个子问题的提出要贴近生活、引起学生的思维层层生成。3、前置学习：基于教材分析和学情分析安排学生前置学习，学生自主完成黄河的基础知识和部分基本技能，让课堂留出更多的时间来解决重点和难点，开展以核心问题及其展开的问题串式探究性学习，使其在师生对话、生生对话中实现深度教学。教学目标1、通过读图，归纳黄河的水文特征。2、运用地图和资料分析黄河各河段存在的忧患以及治理措施。3、通过分析黄河水文特征对社会经济发展的影响，让学生逐步树立人地协调及可持续发展的观念；通过先辈对黄河的治理革新，实现爱国主义教育。重点与难点重点：了解黄河的主要水文特征及黄河各河段的忧患。难点：分析黄河各河段忧患的成因及治理措施。设计意图 本课采用“1+X”问题群的教学模式，黄河的概况这部分基础知识由学生前置学习完成，课堂上检测，正课由开封城地下“城摞城”的考古发现作为课堂导入，引发学生探索的兴趣，再将现象结合地图等资料分析出原因，归纳出黄河的忧患以及对社会经济有极大影响，得到黄河必须治理的结论，最后引导学生探究出黄河的治理措施。教学设计从下游到上游追根求源，打破了常规教学“顺流而下”的思路，又不失逻辑性。最后用数字故事人河两千年梳理两千年来中华民族的治黄史，升华整堂课的人地关系情感，同时突出本节课“治理”这个的核心问题。教学活动设计教学环节和教学时间教师活动学生活动科技应用一、前置学习(10)1、 黄河的概况；2、 黄河的版画。1、 组织检测前置学习成果；2、带领学生绘制黄河版画，并标注重要地理信息。1、“地理小老师”活动展示前置学习成果。2、在草稿纸上绘制黄河示意图，标出概况，拍照上传。1、PPT；2、教师手机拍照上传版画。二、探究下游(10)1、探究“地上河”。2、如何治理下游问题。1、老师介绍开封“城摞城”的考古发现。2、引导学生观察中国地形图，得出“地上河”的成因。3、视频资料介绍“地上河“的危害。4、组织小组讨论：如何治理下游问题。1、思考“城摞城”的原因2、读图思考“地上河”的原因；3、观看视频，产生对下游百姓遭遇的感同身受。4、认识到黄河下游地区灾害的关联性。5、四人小组讨论，将设计思路、设计办法绘图并上传。1、PPT2、教师手机拍照上传治理方案。三、探究中游(10)1、黄河泥沙的来源？2、实验演示:探究黄土高原与黄河泥沙的关系。3、如何治理中游水土流失问题。4、展示目前我国对中游的治理措施。1、用问题串引导学生思维，探究黄河泥沙的来源。2、 分析黄土高原水土流失的原因，感受黄土实物，实验演示水土关系。3、 引导学生思考中游的治理措施，展示目前中游的治理成果。1、思考，回答问题。2、观察、触摸、感受黄土的特点；探究得出实验结论。3、思考并理解中游的治理措施。4、感受到我国对黄河中游的治理工程的智慧和伟大，对祖国产生自豪。PPT四、探究上游（4）1、上游的忧患:土地荒漠化。2、上游的治理措施。1、展示上游的黄河水质图片。2、 引导读干湿区图，得出上游的忧患。3、 引导学生得出上游的治理措施。1、读图、观察上游的干湿区和植被类型，分析出上游的忧患。2、理解上游的治理措施。PPT五、课堂小结（6）1、数字故事：人河两千年。2、全班齐颂黄河颂。1、播放自制数字故事人河两千年回顾中华民族治理黄河的历程，