数学人教版八年级下册沁园春.ppt

姓名 毛长亮学科 语文 虞城县谷熟镇中心学校 沁园春 雪 毛泽东 人民教育出版社九年级下册 教材分析 沁园春 雪 是毛泽东诗词的代表作 所写景物雄浑壮丽 所抒胸襟博大宽广 在这首词中 为我们展现了一位顶天立地的巨人 一位指点江山激扬文字的词人 一位壮志满怀 豪情万丈的英雄 感情激昂 豪迈 是对学生进行诵读训练的绝佳教材 还是对学生进行英雄主义教育 励志熏陶的最佳范本 更是走进毛泽东心灵 领略伟人风采的最佳桥梁 学情分析 学生在之前的学习中 对一些基本的手法 如比喻 拟人 借景抒情 动静结合等都有所了解 掌握了基本的读诗的方法 但是未能很好地读懂诗词而词又是刚接触的一个新的内容 学生对主旨的把握就更加有难度了前一阶段 我们已向同学们介绍了词的相关基本文学知识 并且了解了读词的方法 即从诗人 诗题 注释 诗文四个方面着手鉴赏诗歌 在鉴赏诗文时特别要注意划分 起 承 转 合 四个层次 连贯地来理解诗的主旨本课主要是检测同学们对读诗方法的掌握程度以及对诗歌主旨的把握程度另外在前一阶段的诗词朗诵中 发现学生们一般不会投入情感去朗诵 这对诗歌的理解又是另一个障碍本课希望通过各种朗读形式来培养一定的朗读能力 以朗读促理解 教学环境分析 在多媒体教室授课 为学生营造一个民主 宽松 和谐的学习环境 让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验 有所感悟和提高 受到情感的熏陶 使全体学生在积极的参与和协作中主动读书 自觉感悟 主动发展 教学目标 1 知识目标 反复诵读 感受诗词中北国壮丽的雪景 体会诗人作为革命领袖的伟大的抱负和坚定的信念 2 能力目标 质疑讨论 理解诗人借景抒情的壮志豪情 3 情感目标赏析回味 明确全词熔写景 抒情 议论于一炉的写法 教学重点 1 反复诵读 感受诗词中北国壮丽的雪景 体会诗人作为革命领袖的伟大的抱负和坚定的信念 2 质疑讨论 理解诗人借景抒情的壮志豪情 教学难点 赏析回味 明确全词熔写景 抒情 议论于一炉的写法 教法简析 1 精讲点拨法2 比较鉴赏法 学法分析 1 诵读法2 想像联想法3 品读法 具体整合点 1 利用多媒体创设教学情境 感受中国的美丽风光 2 利用多媒体辅助教学 化抽象为具体 让学生更好地体会作者借景抒情的真正含义 3 在信息技术的有效支撑下 扩大学生想象的空间 情感得以升华 课堂充满了活力 教学流程图 多媒体演示 点拨引导 整体感知 多媒体 多媒体演示 创设情境 学生欣赏 感受 学生自由读文 交流 多媒体演示 个性化朗读 自主合作欣赏美 观看图片 精读分析 点拨指导 多媒体 多媒体 多媒体演示 总结升华 合作交流 拓展延伸 写作训练 作品交流 多媒体 开始 结束 激趣导入 品读欣赏 多媒体 生化感知 多媒体演示 一 激情导入 恰同学少年 片段 作者简介 二 整体感知 三 品读欣赏 1 诵读 把握基调 2 品读 领略意境 3 比较阅读 感受诗人的胸襟气度 1 诵读 把握基调 沁园春 雪1936年2月毛泽东北国风光 千里冰封 万里雪飘 望长城内外 惟余莽莽 大河上下 顿失滔滔 山舞银蛇 原驰蜡象 欲与天公试比高 须晴日 看红装素裹 分外妖娆 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武 略输文采 唐宗宋祖 稍逊风骚 一代天骄 成吉思汗 只识弯弓射大雕 俱往矣 数风流人物 还看今朝 2 品读 领略意境 赏析一词 我认为 一词好 好在 描绘一句 一句 使我仿佛看 想 到了 学生自由品读视频 3 比较阅读 感受诗人的胸襟气度 1 真是 江山如此多娇 啊 老师经常发现有人把这个 娇 字写成 骄 想想也有道理 这么美的河山 怎不令人骄傲与自豪呢 同学们看 毛泽东用这个 娇 字 用意何在 既突出祖国风光的柔美 又照应 须晴日 看红装素裹 分外妖娆 一句 有阳刚之雄健 又有阴柔之妩媚 这既是我们可爱的祖国 又是毛泽东诗词的美学追求 3 比较阅读 感受诗人的胸襟气度 2 江山如美人一样可爱 使得哪些英雄为之倾倒呢 请细读下阕 找出毛泽东评点了那些英雄人物 毛泽东如何评价他们 哪些词体现毛泽东的观点 3 比较阅读 感受诗人的胸襟气度 3 毛泽东望的仅仅是北国风光吗 学生回答图片 四 生化感受 感受祖国大好河山 五 拓展延伸 俏 字 俏 在风雪交加之时 俏 在悬崖百丈冰之上 这就是藐视困难 襟怀磊落的梅 这就是不管风吹浪打 胜似闲庭信步的毛泽东 卜算子 咏梅飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报 待到山花烂漫时 她在丛中笑 教学反思 本节课我充分利用网络资源优势进行教学 利用信息技术对课