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文档简介

教学设计学 科数学年 级二年级教学形式合作探究教 师左文玲单 位蕲春经济开发区中心学校课题名称认识厘米学情分析 通过前面的学习,学生已经初步对物体长短的比较有了一定的了解,并通过直观的一些物体进行了比较。教材分析“认识厘米”是数学二年级上册第一单元长度的内容，这部分内容是学生以后学习米、毫米、千米等长度单位的知识的基础。显得重中之重。教学目标1、通过观察，测量活动。使学生明白建立统一长度单位的必要性。2、使学生初步认识长度单位，初步建立厘米的长度观念，并学会利用刻度尺对物体进行测量。3、培养学生的观察，动手操作的能力，渗透知识来源于实践并应用于实践。教学重难点重点：建立厘米的长度观念。难点：会测量物体的长。教学策略：建议：1、运用ppt课件。 2、教师要注意将知识与生活实际联系起来。这样有利于激发学生的学习兴趣。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图1、 导入2、 自主参与，探索新知。3、 巩固应用，理解掌握。四、总结电脑显示小蚂蚁在课桌上爬行1. 感知1厘米。2. 学习测量方法。出示练习题思考:爬的这条课桌边实际有多长？1.（1）认识尺子。（2）认识1厘米。（3）建立1厘米的表象。（4）认识几厘米量小棒长度，掌握测量方法。做练习题学生小结收获这样设计能抓住学生的好奇心，使他们心理上产生悬念，处于一种“心求通而未及”的最佳心理状态，并以高昂的情绪投入学习。不仅调动了学生的学习兴趣，而且对1厘米的实际长度留下更深刻的印象。培养了学生用数学眼光看问题，用数学头脑想问题，用数学知识解决问题的意识。加深学生所学印象。板书设计认识厘米测量工具-尺子长度单位：厘米分层作业设计第一层次：完成练习2，3。第二层次：开放性练习：测量自己。第三层次：发展性练习：学生测量出课
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