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文档简介

克与千克的教学设计 教学目标：1、使学生认识质量单位千克、克。2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与生活是紧密联系的，在生活中非常有用的。教学重点：1、掌握质量单位：克、千克。2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。教学难点：建立克和千克的概念，并理解克和千克的关系。教学准备：教师准备主题挂图，一个2分硬币，一些大豆、图钉、乒乓球等实物，或其他能表现1克有多重的实物。准备一些重1千克的物体，如1袋重1千克的盐，准备两袋各重500克的砂糖。准备一些常用的秤，如天平、盘秤、电子秤、弹簧秤等。每个学生都准备一个2分硬币。课前要求学生准备重50克、100克、500克、1千克的四样物品一、创设情境，引入新知1、互相帮助是我们中华民族的优良传统，希望同学们在学习上也要互相帮助，同学们能不能做到？（学生答：能。）2、复习：（1） 要知道物体的长度，可以用（ ）来量。（2） 我们学过的长度单位有（ ）和（ ）（3） 量比较长的物体用（ ）做单位。量比较短的物体用（ ）做单位。（4） 一支铅笔长约16（ ）（5） 一棵大树高约7（ ）（6） 绕操场跑一圈约400（ ）3. 表示物品有多重，可以用质量单位克和千克作单位，这节课我们就来学习“克和千克”的认识。（板书课题）二、实践操作、形成观念。1、这节课你想知道些什么？出示课件：学习目标2. 把物品分类：轻-重3. 自学并讨论101页的内容：分组，合作，互助。出示思考内容：（1）计量比较轻的物品，常用（ ）做单位（2）比较轻的物品有哪些？（3）1克有多重？请举例说明。（4）比较轻的物品常用（ ）来称。（5）1克黄豆大约有几粒？4. 复习：（1）下列哪些物品比一克轻？ (2)生活中还有哪些物品大约是1克？3、 自学并讨论102页的内容：1.计量比较重的物品常用（ ）作单位。2.“净含量”指的是什么？3.1千克有多重？4. 用千克作单位的秤有哪些？5. 掂一掂1千克物品，体会一下有多重？6. 指针指着几，就表示所称的物品有（ ）4 学习千克和克的关系 1千克=1000克5 练习：1.下列哪些是用“千克”作单位的秤？2.在下面的括号里填上“千克”和“克”3.讲故事：
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