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文档简介

教学目标：1使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。教具、学具准备：教科书第8页情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备6张正方形卡片。一、创设情境，建立“平均分”概念（一）情境导入，实际操作把6块糖分成3份，可以怎么分？请小朋友们用手中的卡片分一分。（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”想一想，哪种分法才公平呢？为什么这种分法才是公平的呢？每份都是2块糖，同样多。每份分得同样多，叫平均分。（三）提供素材，通过辨析巩固概念二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？（四）联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？二、动手操作，探讨“平均分”方法（一）读懂题意，理解“平均分”把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）（二）实际操作，应用“平均分”（1）自己试着分一分。（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。（三）交流分法，提升认识“平均分”三、练习深化“平均分”的理解（一）辨析练习1.课本第8页的做一做哪些分法是平均分？在括号里画“”。2.把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。（二）基本练习（1）一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了 （ ）份。（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ ）片枫叶。说一说你是怎样分的。四、课堂作业作业：第11页练习二，第14题。教学反思：平均分习题1、16个珠子。 （1）平均分成2串，每串有（ ）个。 （2）平均分成4串，每串有（ ）个。 2、有12根小棒。 （1）平均分成3捆，每捆（ ）根。 （2）平均分成4捆，每捆（ ）根。 （3）平均分成2捆，每捆（ ）根。 （4）平均分成6捆，每捆（ ）根。 3、有20瓶矿泉水。 （1）平均分成4份，每份（ ）瓶。 （2）平均分成5份，每份（ ）瓶。 4、有30个纽扣，每件衣服钉5个扣子，可以给（ ）件衣服钉上扣子。 5、一共有10个西瓜。 （1）每只小猴搬2个西瓜，需要（ ）只小猴子。 （2）有5只小猴来搬西瓜，每只小猴平均搬（ ）个。 6、一共有16个五星。 （1）平均放在2个盒子里，每个盒子放（ ）个。 （2）平均放在4个盒子里，每个盒子放（ ）个。 （3）平均放在8个盒子里，每个盒子放（ ）个。 7、有15枝铅笔。 （1）平均分给小明、小军和小刚，每人分（ ）枝。 （2）又来了小丽、小兰，这时平均每人可以分（ ）枝。8、 有24只
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