杠杆教学设计.doc

杠杆教学设计丰利中学 周文霞教材说明本节内容是八年级下册“力与运动”这一知识点的加深和拓展。杠杆是生活中常见的简单机械，学生每天都会接触到，但他们并不了解。本节课从学生熟悉的物体入手，引导学生探究并认识其中的物理规律，突出“从生活走向物理”。同时将学到的物理知识与社会实践结合起来，从而体现“从物理走向社会”的新课程理念。教学目标1、 知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2、 知道几个与杠杆有关的名词，理解力臂的概念，会画力臂。3、 理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解题。4、 了解杠杆的应用，能对杠杆进行分类，并了解分类原则。教学重点1、 杠杆的平衡条件。2、 能对杠杆进行分类。教学难点1、 力臂的画法。2、 杠杆平衡条件的得出过程。课时设计 两课时教学过程（第一课时）1、 引入阿基米德曾说过这样一句话：“只要给我一个支点，我就可以移动地球。”他这句话是异想天开，还是有科学依据的呢？通过今天这节课的学习，大家一定能找到答案。2、 新授（1） 什么是杠杆活动111拔图钉做一做：木板上钉了一只图钉，你能用手把它拔出来吗？请选用桌上所给的工具：木块、老虎钳、羊角锤及起子把它拔出来。（学生活动）议一议：你是怎样拔出这枚图钉的？有哪些不同的方法？哪一种方法更方便、省力？（学生讨论并回答）在日常生活中我们经常会遇到类似的情况，利用某些工具来完成某项任务。请同学门仔细观察，以下这些工具在工作时有什么共同特点？1 在开酒瓶时，要用开瓶扳手 2 夹子是如何使用的？3 用筷子夹乒乓球 结论：一根在 的作用下可绕一 转动的 称做杠杆。提问：你还认识哪些杠杆呢？（学生举例）小秘密：1 “硬棒”不一定是棒，泛指有一定的长度，在外力作用下不变形的物体。 2 杠杆可以是直的，也可以是任意形状的。（2） 杠杆的五要素 师：其实在三千多年前，古埃及人造金字塔搬运大石头就开始利用杠杆了，那么他们利用杠杆的目的是什么呢？（学生答：省力） 对，我们利用杠杆时有时为了省力，那么杠杆为什么能够省力呢？要想知道原因，需要了解几个有关杠杆的名词。我们以刚才的拔图钉为例来学习这几个名词，看图11-3。杠杆的五要素1、支点（O）： 2、动力（F1）： 3、阻力（F2）： 4、动力臂（l1）： 5、阻力臂（l2）： 提问：如何画力臂呢？（教师边演示边讲解）1 找支点的位置 2 画力的作用线3 从支点到力的作用线作垂线，并标上符号。小秘密：1 力臂是支点到力的作用线的距离，而不是点到作用点的距离。 2 力的作用线过支点时力臂为零。 3 支点与力的作用点的连线作力臂时，力臂最长。练习作图（三）活动112探究杠杆的平衡条件1、什么是杠杆的平衡呢？以前学过力的平衡状态和二力的平衡条件，请同学门回忆，平衡状态： _或 。 而杠杆的平衡状态指的也是杠杆处于静止状态，不同的是另一种平衡状态是匀速转动。杠杆平衡状态：静止状态或匀速转动状态2、请同学们先思考一下杠杆平衡是否一定要在水平位置呢？杠杆在水平位置平衡和不在水平位置也能平衡两种情况下，力臂大小是否一样的？为什么？小秘密：不水平情况下也能平衡。但在水平状态时力臂在杠杆上，大小为作用点和支点间的距离，可以直接从杠杆上读出来；不在水平时力臂不在杠杆上，大小不是作用点和支点间的距离，不能从杠杆上直接读出。每次都要求杠杆静止时处于水平位置，这样力臂的数值就能从杠杆上直接读出。3、 如何调节杠杆在水平位置平衡呢？（想一想天平的横梁的调节就知道了）4、 设计表格次数动力 （N）动力臂 （cm）阻力 （N）阻力臂 （cm）1235、 分析、比较表中的数据，你能得出什么结论？ 这就是我们这一节课要研究的杠杆平衡条件，也被称为杠杆原理。 杠杆的平衡条件： = 如果用字母表示的话这个公式可以写成： 这个平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理。6、 思考：你如何理解阿基米德说的：“只要给我一个支点，我就可以移动地球。”3、 巩固练习1、下列关于杠杆的说法中，正确的是（ ） A、杠杆只可以是直的 B、杠杆一定有支点 C、杠杆的支点可以不在杠杆上 D、杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和2、一杠杆正处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力那么该杠杆（ ） A、仍有可能平衡，只要这个力加在阻力这一边 B、仍有可能平衡，只要该力加在动力作用点和阻力作用点之间 C、仍有可能平衡，只要这个力的作用线通过支点 D、杠杆不可能平衡，因为多了一个力3、在“研究杠杆平衡条件”实验中（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向_调（填“左”或“右”）秤盘调零螺丝支点游码槽码秤杆砝码盘啊 A甲 乙 丙（2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向_（填“左”或“右”）移动格。（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将。（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）（4）如图丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理四、课堂小结 通过这节课