(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《海底两万里》阅读教学设计.docx

海底两万里课外阅读课设计重庆市城口县庙坝初级中学 杨胜平 第一课时阅读目标：1、 通过教师辅导，自学阅读内容，把握情节，熟悉描写；2、 通过教师点拨学会快速阅读方法，学习制作笔记卡片以辅助阅读；3、 培养热爱科学的情感，激发科学兴趣，树立为中国科学事业努力学习的伟大理想。阅读重点：1、 快速了解阅读内容，把握情节，熟悉描写，为进一步认识做准备；2、 学会快速阅读方法，学会制作阅读卡片。阅读难点：1、 快速阅读方法的掌握；2、 形成热爱科学强烈情感，树立为中国科学事业努力学习的伟大理想。阅读准备：1、 物质准备：学生准备海底两万里书两册、读书笔记卡片一张、读书笔记本一个；教师准备海底两万里书两册、关于凡尔纳资料若干、微课件一件、教学辅导案一份、读书笔记样卡多份、示范笔记本一本。2、 心理准备：预习教材阅读资料，树立快速阅读理念，学会阅读，认识科幻；了解凡尔纳，了解海底两万里,激发科学情趣，培养强烈情感，夯实科学理想。阅读过程：一、 多种手段导入，激发情趣，增强认识。1、 课件展示名言，深刻意蕴引导人；2、 展示凡尔纳作家，荣誉熏陶感染人；3、 提供情节简介，生动故事和神秘人物吸引人。二、 检查预习情况，归纳问题，开启阅读前景。1、 小组集体检查，提出典型问题，全班集中反馈预习情况和典型问题导向，教师点评并且归纳问题；2、 通过辅导资料，教师点拨快速阅读重要意义，鼓励学生掌握方法；3、 学生对照辅导资料，再次阅读教材阅读资料，思考自己和别人的提问，寻找答案，完善答案，纠正错误；4、 教师和学生共同解答归纳的典型问题，摸索快速阅读方法，开启阅读前景。3、 探讨快速阅读方法，提出要旨，提高阅读时效，改善阅读品质。1、 探讨内涵：快速阅读方法是加快阅读速度和 提高阅读效率的阅读方法，即为提高时效性的阅读方法。2、 量化阅读指标：一是时间；二是字数；三是效果。学习阅读方法：每一段读更多文字；减少读每一段的时间；使用指示物；减少回读。3、 注意阅读要求：避免发音；减少注视点；缩短眼睛停留时间；避免回视。4、 掌握几种快速阅读特殊方法，警惕注意事项：快速阅读特殊方法有浏览法、扫读法、点读法、跳读法、寻读法、猜读法等；注意事项有集中注意力，提高整体识读能力，处理好阅读速度和理解记忆的关系。4、 强调快速阅读最关键的因素记忆，可以通过笔记辅导记忆，培养记忆能力和做笔记习惯。1、 强化对记忆认识：记忆是一切才智之母，是快速阅读最为关键的因素，必须培养超强记忆力；2、 改善记忆方法：摒弃死记硬背，学会丰富多样的科学记忆方法，掌握学习心理学，发现科学有效方法；3、 促使学生懂得：好记性不如烂笔头，做笔记是记忆的好办法，也是高效阅读的好办法;4、 教师展示笔记卡片，有摘录、批注、速记、体会和模拟等样式卡片，诱导学生做卡片，指导笔记本每页都可制作成卡片，卡片集会留下美好回忆，成为一笔财富。5、 快速阅读实践演练，加强故事情节和人物描写记忆力，学会制作笔记卡片。 1、 打开海底两万里，选择首节试读，注意快速阅读方法。2、 快速阅读基本功练习：快速查阅工具书练习、快 速注意文字内容练习、集中注意力意志练习、提高阅读时效理念练习等。3 、 试读目标见课标，强调由字词入手，人物领起，展开故事情节，融入情景，画脑图，引起联想想象，激发情感共鸣，迸发理想火花。4、 强化记忆方法，条理记忆结构，制作阅读卡片，做好阅读笔记，进行小组活动、集体活动。5、 试着深入阅读：分析人物性格、剖析写作特色和科幻特色，碰撞科学激情与思想。六、课后作业：1、 沿着实践之路，拟定计划，读完海底两万里，写心得体会；2、 制定规划，提高快速阅读能力，改善阅读品质；学习和发现快速阅读方法，提高阅读时效应。3、 选准一个角度，完