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第4课时 用26的乘法口诀求商 教学内容 课本第18-22页课时第1 课时教学目标 能够比较熟练地用26的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点让学生在理解的基础上掌握用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。教学难点除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。一、独立自学 学生回答并根据预习提纲独立自学。复习1说出得数，并说出用哪句口诀。62= 43= 25= 33=2填空。 2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）8 ( ）3=12 说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3把12个卡片平均分一分，并写出除法算式。学生交流自己的分法和写出的除法算式。1引出除法算式123。呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？请学生列出除法算式：123。学生学习活动教学板块或教师活动二、互动交流1、交流。学生说一说探讨出的计算方法。学生列出算式，学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。2探讨计算方法。（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。（2）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。3尝试用乘法口诀求商。（1）出示例1的第（2）个问题，。（2）请学生用乘法口诀想：商几？（3）交流。（4）交流想商的过程。根据学生的交流，教师重述：求124的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。三、总结运用1请学生谈收获。2教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。四、巩固或提高巩固练习1练习五的第1题。依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。让学生说一说题意，再计算。2练习五的第2题。（1）让学生根据画面信息，完成填空。（2）让学生独立填
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