小学数学人教2011课标版二年级用乘法口诀求商 (4).docx

用乘法口诀求商（1）教学设计教学内容：教材第37、38页内容的例1及“做一做”，练习八的第14题。教学目标：知识技能：1、进一步学会用乘法口诀求商。2、经历探索除法计算方法的过程，进一步了解用乘法口诀想商的思路。数学思考：经历探索除法计算方法的过程。解决问题：、进一步学会用乘法口诀求商。情感与态度：用丰富生动的教学内容，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。鼓励学生算法多样化，促使学生逐步树立学好数学的信心。教学重点与难点：会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学准备：第37页主题图、例1情境图的放大图。每个学生准备56个圆形卡片或56根小棒。教学过程：情境导入：谈话：同学们在第二单元学习了用26的乘法口诀求商，教师想考考大家。1、说出得数，并说出用哪句口诀。62= 123= 186= 33=2、填空。2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）=8 （ ）3=12（ ）4=20 5（ ）=15说说（ ）里的数是用哪一句乘法口诀想出来的。探究新知：1、谈话引入新课，六一快到了，小朋友们在老师的带领下忙着布置教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一块解决吗？2、教学例1。（1）投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？（2）引导学生解决问题并列出算式。板书：568（3）引导学生得出算式的商。问：你们是怎么算的？（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。小结：在今天的学习中，我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。课堂练习1、第38页的“做一做”。让学生说一说用的口诀，再计算。然后同桌互相说一说怎样想出商。2、练习八第1题。（1）先让学生说出用的口诀。（2）让学生独立填写答案。3、练习八的第2题。（1）出示情境图，让学生仔细观察，题里有哪些问题？（2）小组讨论，集体订正。让学生说出使用了哪保有口诀。4、练习八第3题。学生独立作业，集体订正。5、练习八第4题。（1）每两组一起开火车，看哪一组算得快。说出用的口诀。（2）让学生独立填写答案。课堂小结问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？今天我们共同探讨了用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法。用用乘法口诀求商的思路与前面是一致的，所不同的只是数目大了些。板书：用7、8、9的口诀求商（1）568=7 口诀：（七）八五十六567=8 口诀：七（八）五十六 反思：在教学中我运用多媒体课件把学生熟悉的“欢乐节日”主题图呈现给学生，让学生通过观察、讨论、交流，发现数学信息，进而依据信息自己提出问题、生成问题，并根据自己已有的知识经验解决问题。在此过程中，提供给学生一个广阔的、自由的空间，让每个学生都大胆尝试、探索，感受数学的趣味、品质，体验成功的喜悦。通过四人小组这种群体学习的讨论与交流，使得每位学生可以从他人的发言中获得大量的启发和收益。学生不仅学会了知识，也学会了解决问题的方法，个性得