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文档简介

用“平均分”解决实际问题 教学目标：让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。教学重点：在实践中建立平均分的概念。培养学生解决问题的能力和意识。教学难点：培养学生解决问题的能力和意识。教学准备：学具、主题图等。教学过程：创设情境，谈话引入小朋友你们喜欢春游吗?喜欢去哪里春游?出示春游租船问题的情景图。(不显示解决问题的办法)师：瞧!图中的小朋友也去春游啦!请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息?图中的小朋友碰到了什么问题?学生观察画面，交流信息。 探求新知，解决实际问题学习例3。出示例3主题图。分组探讨解决“租几条船”。师：你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗?你有什么办法?学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。全班交流反馈，及时评价。小节：这个问题实际上是求24里面有几个4，24里面有6个4，就需要6条船。 三、联系生活，学以致用课本第15页的“做一做”。问：图中的小熊在做什么?小熊在思考什么问题?你能帮小熊分分看。(引导学生帮小熊分筷子，用小棒代替筷子动手分。引导学生思考：有几个小动物就餐?一双筷子是几根?并说说怎么分。)练习三第4、5题。(1)、第4题。出示分萝卜的情景图。师：仔细观察画面，你获得了什么信息和问题?(2)、学生独立完成，然后教露分的过程和结果。(3)、第5题。师：你们知道小猴子爱吃什么?请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。把18支香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分到( )个;把18支香蕉平均分给9只小猴，每只小猴分到( )个;(4)、学生借助学具动手分一分，并边说分的过程和方法。 四、开放题。学生独立操作。(1)、用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用( )个木块。(2)、每个长方体用3个木块，可以摆( )个长方体。思考：这两题有什
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