小学数学人教2011课标版二年级用表内乘法解决问题.docx

用表内乘法解决问题教学设计 -于都县仙下乡龙溪小学：谢殿员 教学内容：新人教版二年级数学上册教材p78列3教学目的：1、使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价数量=总价”这一数量关系。2、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。3、在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。教学重点：根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。教学难点：引导学生能根据问题筛选有用信息，正确解决问题。教具准备：课件、卡片。 教学过程:1 创设情境，复习导入。1. 谈话 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，（出示课件）请看，你能大声地喊出他的名字吗？（喊林林）林林是个特别喜欢交朋友的孩子，一来到我们班，他就想和你们聊天了，听！他想和你们聊些什么？（出示语音：周末，你是这么度过的呢？）听清楚了吗？你能和他聊聊吗？（学生回答：我的周末到）你们的周末丰富多彩，你们想知道林林的周末到干了些什么吗？（学生想）我们来听听林林是怎么说的。（课件语言出示：你们要先回答我的问题哦！）不能直接告诉你们呢！那我们一起来看看林林到底有什么问题，好吗？（好）（课件语言出示：汉字“木”有4画，我的名字叫“林林”，一共有几画呢？）2、 复习旧知：（1） 、你能用学过的数学知识解决这个问题吗？（2） 、学生汇报：4444=16（画） 44=16（画）。 （3） 板书：“44=16（画）”，谁来说一说为什么这样列式？生：前面的4表示一个“木”有4画，后面的4表示4个“木”，也就是求4个4是多少，可以用乘法计算。（引导揭题）：同意吗？你真是一个爱动脑筋的孩子。（奖励）在前面的学习中，我们知道了求几个几的和是多少？可以用乘法来计算。今天，我们继续学习用乘法知识来解决我们身边的实际问题。（板书：解决问题）（自然过渡）看来，林林的问题并没有难倒大家，让我们一起来看看林林的周末是怎么度过的吧！2、 探究新知：（情境引入）星期六的上午，林林和他的好朋友一起去了文具店买文具，他们来到了这里。（课件出示主题图）、收集信息：从这幅图中，你知道了什么信息？（生：文具盒8元，橡皮2元，日记本4元，铅笔3元）追问：文具盒8元是什么意思？（生：一个文具盒8元）这位同学补充的特别好，希望其他孩子在回答问题时能把信息说得完整些，谁能像他一样把其他信息说完整呢？（生：一个文具盒8元，一块橡皮2元，一本日记本4元，一盒铅笔3元）（表扬：你真是一个会观察的孩子，说的非常完整，掌声送他）、出示问题：（过渡）通过观察，我们知道了一些文具的价钱，林林和他的朋友想买3个文具盒，一共多少钱？a、出示：买3个文具盒，一共多少钱？b、读问题。c、要解决这个问题，我们要知道哪个信息？（生：一个文具盒8元）贴一个文具盒8元的卡片，（表扬：你真是一个会学习的孩子，不仅能看懂信息，还会选择跟题目有关的信息来解决问题）d、解决问题：一个文具盒8元，买3个文具盒一共多少钱？你会解决这个问题吗？你是怎么想的？请你在草稿本上画一画，写一写，算一算。、解决问题：a、 学生独立思考，尝试解答。 b、 同桌交流：和你的同桌说说你是怎么想的？c、 汇报：现在谁愿意把你的想法和大家说一说？预设1：画小圆点表示： 预设2：画图表示： 8元 8元 8元 3个8元 可以用乘法计算 83=24（元）、检验：同学们！要知道我们做的对不对，怎么办？（生：用加法、减法或乘法口诀检验）、口答：一共要24元。、小结：刚才，我们用乘法求出了买3个文具盒一共要24元，一个文具盒8元，买3个文具盒就是83，买4个文具盒、5个、7个呢？ 84=32（元） 85=40（元） 87=56（元）观察：孩子们！请你们仔细观察这些算式，他们有什么相同的地方呢？（生：都有一个8，表示一个文具盒8元，也就是一个文具盒的价钱。3、4、5、7表示买的个数。24、32、40、56表示买文具盒的总钱数)。师：所以用一个文具盒的价钱买的个数=总钱数。过渡：你们真了不起，不仅会观察，还会总结知识。3、 基础练习。（1） 、林林和他的朋友还想买7块橡皮呢？想一想，买7块橡皮一共多少元呢？出示问题：买7块橡皮一共多少元？、选择哪个信息呢？、你能列式解答吗？生：27=14（元）、2表示什么，7表示什么？7个2元 可以用乘法计算。（表扬：你真是个小小数学家，把想法表达的这么清楚。）（2） 、过渡：看到这幅图，有这么多的文具，你们想买吗？最想买哪个？（3） 、出示：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？、学生独立思考：（请大家先想一想，想好了和同桌说一说。）、汇报：a、 买5盒铅笔，一共多少钱？ 35=15（元）b、买3本日记本，一共多少钱？ 43=12（元）、说问题，选哪个信息？怎么解答？表示什么？（生：2、3、4、表示一个物品的价钱，7、5、3表示买的物品的个数，14、15、12表示买几个物品的总价钱）。师：所以求买几个物品的总钱数可以用一个物品的价钱乘买的个数。3、 巩固练习 (过渡) 师：孩子们，你们真能干，不仅帮助林林解决了问题，还能自己提出问题。林林和你们一样，也是一个爱学习的孩子呢！星期六的下午，他去书店买书，正巧碰上了书店搞智力闯关活动，你们想跟林林一起去闯关吗？（生：想）每一关都有奖品哦！准备好了吗？ 第一关：脑灵口快看图列式计算： 8元 ？元 = （ ） 第二关：大显身手一套童话故事共有8本，每本7元，小亮买一套需要多少钱？、（引导）师：每本7元就是一本书7元，买一套是买8本。（生： 7 8 = 56 （元） ） 终极关：火眼金睛选择：1、一支钢笔8元，小红买4支，一共需要多少钱？ （ ） A、8+4=12（元） B、48=32（元） c、48=32（角） 2、一支钢笔8元，一本笔记本4元，小红买一支钢笔和一本笔记本，一共需要多少钱？ （ ） A、8+4=12（元） B、48=32（元） c、48=32（角）（过渡）终极关，你闯关成功了吗？恭喜大家顺利闯关，数一数这次闯关活动中，你一共得了几朵小红花，比一比谁得的多。如果一朵小红花表示2分，用你最快的方法算一算，你一共得了几分？（学生说：我得了10分，你是怎么算的呢？25=10，你真聪明，这节课你表现的十分厉害，你表现的十分积极，你表现的十分认真，你表现十分踊跃，十分专心。这节课你们都表现得十分的棒！4、 课堂小结：1、通过这节课，你学到了什么？（结束语）孩子们！时间过得真快呀！一节课的时间马上就要结束了，林林就要和我们说