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利用7、8的乘法口诀求商教学设计 严月群1、学会利用7、8的乘法口诀求商，进一步发展学生解决问题的能力。2、通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力。激发学生的学习兴趣。教学重点：学会利用7、8的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教法：知识迁移法。利用新旧知识间的联系，在“用26的乘法口诀求商”的基础上启发学生进行新旧知识对照，由旧知识去思考、领会新知识，学会学习的方法。教学过程：一、复习引入1、口算。3 （ ）21 （ ） 64877（） 8 864 124 305 255 164 （说说用了什么口诀，并说说自己是怎样求商的。）二、互动新授1、出示教材第37页单元主题图。谈话：谈话引入：“六一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！仔细看图，说一说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）交流反馈：第一组做了一些红旗，要挂在教室里。第二组做了49颗星，分给7个小组。第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。2、借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商出示例1。思考：（1）谁来说一说这些小旗怎么摆的？（2） 看着这幅图你会列式吗？（3） 78你们用的是哪句乘法口诀？（4）568和567你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？（5）小结：先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。根据一句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，三、课堂练习。1、每一道题用的是哪句口诀？328= 488= 567= 648= 217= 497=2、我会算、也会填7 4 = 8 2 = 8 6 = 28 4 = 16（ ）= （ ）（ ）=28 7 = 16（ ）= （ ）（ ）=3请你用连一连的方法帮助每个小动物找到自己的家。30 6 = 1 8 3 = 16 4 = 15 3 = 7 5 4 6 824 6= 25 5= 36 6= 28 7= 4、解决问题 7元 5元 8元 6元 9元（1）小明带了35元钱去买 ，他能买几个呢？（2）如果他想用16元去买 ，他能买几个呢？（3）小明有30元钱，刚好用完，你猜猜他买了什么东西。四、课堂小结师：这节课你有什么收获？学生自由发言。教师小结：在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。五、课后作业。作业：第38页“做一做” 第3题。 第40页练习八第3题。 板书设计 用7、8、
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