小学数学人教2011课标版二年级运用混合运算解决实际问题 .docx

二年级数学下册第五单元混合运算 运用混合计算 解决实际问题预案 授课人：刘芬芬 烈山区古饶镇草庙小学 运用混合计算 解决实际问题一、教学内容：本节课是人教版义务教育教科书二年级数学下册教材第53-54的内容。今天我将从课程标准与教材分析、学情分析、教学方法、教学目标、教学过程和板书设计这几个方面来进行。二、教材分析 这部分知识的教学是建立在学生学习了四则混合运算的意义及计算的运算顺序的基础上教学的，目的是使学生结合具体的情景解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。让学生在具体的活动中拓展思维，体验解决问题策略的多样化，同时使混合运算计算更准确。例题要求学生应用所学的概念进行分析、推理、培养初步推理能力，且在思考这个问题的同时总结出如果一个问题需要多个步骤才能解决的话，那就要想好先求什么再求什么。三、学情分析： 这是学生第一次接触这类问题，其掌握得好坏会直接影响到后续解决问题能力的培养。教学时应重在让学生理解这类问题的结构，学会找出中间问题进而解决问题。二年级学生的好奇心强，也喜欢探索发现新知识。所以要对学生的表现加以表扬和鼓励，并且表扬的内容要具体，如：你的声音真洪亮等。学生积极活跃是好事，但也容易因此出现混乱的局面，对此，也要注意有效调控，力争做到“活泼、紧张、严肃、认真”，从而收到良好的教学效果。四、教学方法 根据本节教学内容、教学要求、学生的认知规律和认知水平，主要采用如下方法。 1.运用迁移规律，比较的方法进行启发诱导式教学。 2.借助线段图理解题意，分析数量关系，抓解题思路。五、学习方法 根据二年级学生的特点，把本课学法定为：讨论学习法、释疑学习法。学生第一次碰到这样的应用题，为了让学生了解并掌握此类应用题的结构特点，培养学生的推理能力，在教学中要创设思维环境，明白每步求出的结果表示什么意思。六、教学目标和教学重点、难点。 根据课程标准的要求及本节的地位和作用我从以下几个方面来确定教学目标。 1、知识与技能： 用两步计算解决相关的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解，提高学生解决实际问题的能力。 2、过程与方法： 通过学生自主研究探索学习，寻找题目中隐藏的中间问题来解决问题，获得发现解决问题方法的体验，使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣。3、情感态度与价值观：在解决问题的过程中，发展学生的“四能，体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。进一步积累数学学习的经验，培养学生认真严谨的学习习惯。4、教学重点： 利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法，并能写出综合算式。5、 教学难点： 能通过已知条件和问题找出其中隐含的中间问题,并合理利用小括号列综合算式解决问题.6、 教学准备：多媒体课件及信息技术的应用7、 教学设计 一、复习旧知 23+6-11 = 284 = 6585 15205 （3020）5 72（189） 问题：先算什么？再算什么？二、探究新知（一）仔细观察，收集信息剩下的还要烤几次？问题：1. 仔细观察，你知道了什么？2. 谁能完整地说说这道题的意思？3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？（二）尝试解决，体会方法 （9036）9 549 6（次） 分步列式： 综合算式： 903654（个） 5496（次） 追问：说说你是怎么想的。（三）尝试解决，体会方法（画线段图）问题：1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？5. 谁能完整地说说你是怎么想的？（四）检查反思，归纳总结问题：1. 解答正确吗？说说你的想法。 每次烤9个，烤6次是54个。再加上已经烤好的36个，一共90个。2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个 信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先 求出它来，再解决最后的问题。三、巩固练习1.问题:. 你知道了什么？. 想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写一写。（2515）8408 5（只） . 为什么要先求“一共有多少只兔子”？ . 解答正确吗？你是怎么知道的？2. 剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？问题：. 你知道了什么？. 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？ 画一画，算一算，把你的想法表示出来。（6015）5 455 9（米） . 为什么这道题要用两步来解决？. 解答正确吗？你是怎么知道的？3.同学们在做操，如果9个人一排，可以站几排？问题：. 你知道了什么？. 你会解答吗？把你的想法写出来。 639 189 2（排）. 为什么这道题要用两步来解决？. 这道题的综合算式不需要加小括号吗？. 解答正确吗？ 四、课堂小结：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？谁来和同学汇报一下。解应用题应该注意：如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么， 再解答什么。五、课堂作业作业：第55页练习十二，第2题、第3题 第56页练习十二，第5题六、课外拓展： 放学回到家运用