思政工作会议交流材料.doc

坚持“职业人”培养理念 全力推进学生思政工作再上新水平（浙江育英职业技术学院学生处 王敏）浙江育英职业技术学院的学生思政工作植根于学院十多年的办学经历的积淀，着力于现代服务业“职业人”培养之路，着眼于不断变化的教书育人环境，致力于培养具有优势品质与技能的合格职业人。我们不断坚守工作底线、提升工作理念、拓展工作思路，我们在具体事务中追求进步、在不断总结中凝练特色，在积极探索中促进发展，初步构建了适合于我院实际的学生思政工作体系。一、坚持“职业人”培养理念，确立学生思政工作方针就学院的教育理念而言，“职业人”由大学生经过“全方位”、“全时空”的塑造和转化而来。基于我国现行招生政策，培养高职学生成为自觉、自主、自立、有境界的大学生要比一般本科院校的学生花费更多的精力和时间。因为目前升入高职的，多数还是“高考”中的“失利者”，报考高职的人更多的是出于一种无奈地选择，而他们在义务教育、特别是高中教育阶段，更是“被边缘化”的人，是被教育本身应有之“大爱”遗忘的人。因此，如何确立科学的“职业人”培养的学生思政工作方针，使高职的学生尽快成为大学生并继续转化为“职业人”。学院自建院以来，就将“关爱每一位学生是育英教职工的天职”作为学生思政工作的理念，并积极倡导将“教书育人、管理育人、服务育人”贯彻到日常工作中，全面、全程、全员育人、从而实现对学生的“转化”。随着学生思政工作实践的不断深入，学院提炼、总结出“关爱、引导、转化、激活”的学生思政工作方针，这一学院原创性的成果，在促使高职学生成为大学生并转化为“职业人”上显示其值得继承的文化价值。二、实施职业人培养计划，服务学生全面发展现阶段，我们紧紧围绕学院职业人培养方案，积极探索各种途径对学生进行思想教育引导的有效措施，以班集体建设为平台打造德育新阵地，为学生提供周到的服务，进而引领学生健康成长与全面发展，发挥思想政治工作的保证作用，推动学生思政工作的优势发展。密切配合学院重点开展工作，并取得了良好效果。1、坚持一个中心，即基于“职业人”培养的班集体建设学院的班集体建设，必须遵循“职业人”的培养模式，紧密结合学校开展的培养“职业人”的各项工作，从职业形象、职业道德、职业行为、职业知识、职业技术、职业能力、职业心理等方面进行全方位、全时空塑造，使其成为适应特定行业岗位需要的合格“职业人”。本学期，学生处分三个层面，经过了几次讨论，计划出台浙江育英职业技术学院基于职业人培养的班集体建设的若干意见。充分发挥班主任教师、学生团队的战斗堡垒作用和学生党员、学生骨干的先锋模范作用，体现校园文化特色和班级特色，书香氛围浓厚，促进学生全面发展和个性发展。我们将从出台班集体建设的背景、思路、原则、重点要素、措施等五个方面进行制定与实施。我们希望以完善制度促进学院班集体建设，以典型示范带动学院班集体建设，以校园文化深化学院班集体建设。2、突出三大抓手，构建安定有序学生思政工作管理环境一是以评优评奖为抓手，引导学生积极向上。举行两次表彰大会，一是，通过综合测评，我们表彰了15个优秀班级，16个良好班级，195名三好学生、168名优秀学生干部、1000余名学生获学院各个等级的奖学金，“十佳大学生”评比。二是，对校外获奖的各类奖项进行了表彰。包括：我院健儿在浙江省第十三届大学生运动会中获得2金3银3铜，总分157分，团体总分第三名的好成绩，被大赛组委会评为体育道德风尚奖。首届全国大学生台球联赛中，我院台球队获得女子团体三等奖，获得道德风尚奖。表彰了八残会省、院级共计40名优秀志愿者。表彰了2011休博会优秀先进个人、优秀志愿者共计55名。同时，对第三届“挑战杯”创新创业竞赛，第五届全国商科院校技能大赛会展专业竞赛总决赛、“移动飞信杯”第三届全国高职高专秘书职业技能大赛、第一届全国高职高专日语技能竞赛以及学院“育英之星”进行了表彰。通过这一系列的表彰，进一步树立优秀学生在班集体中的模范作用，用身边的事教育同学，用学院的典型鼓励班级，使广大学生学有榜样、行有方向、干有措施。他们以自身的经历和经验激励同学们珍惜在校时光，发扬优点，不断完善自己，为学院争光。二是以督查通报为抓手，培养学生良好行为。学生处坚持对全院学生的行为规范的履行情况进行严格的通报制度，与教学线联合起来对学风情况进行抽查，加强对晚自习的把控。特别是学生的迟到、穿拖鞋入校园、带早点入校园进行了严格的检查。并在校园网上进行每周或每两周或每月及时的公告。三是以 “七个一”为抓手，提升班主任队伍综合水平。仔细思量班主任的队伍建设，学院大力实施班主任工作“七个一”：主持研究一项教育立项课题、交流发表一篇教育论文、读一本教育理论书、作一次读书汇报、组织一次观摩性主题班会、指导一个学生社团，参加一次学生社会实践活动。这是我院班主任成长成熟的正道。当然真正去实现它，需要努力、需要投入，是一条沧桑正道。它会使班主任眼界更加的开阔，更加会思考问题，更具有创新精神。长期的刚性工作，造成了我们的队伍不同程度的职业倦怠，工作中多了一些被动与应付，少了一点主动与创新。我其实一直在想，思想走到哪里，行为就执行到哪里。正所谓，“思是行之始，行是思之成”，而班主任工作的“七个一”决定班主任成功的要素。当然，我也承认班主任的成长也需要更多的资源。3、搭建三大平台，让学生参与其中施展才华学校搭建校园文化、学生社团和社会实践三大载体，让每一位学子都能找到施展才华、实现梦想的舞台。搭建校园文化平台：学院科技文化艺术节蓬勃开展。它以“围绕学生理想信念教育、职业人优势品质与技能锤炼”两条主线展开，拓展校园文化活动平台，发挥校园文化育人功能，实施“优势发展的教育、培养优势发展的职业人”战略目标，增强学生的创新意识、创新能力和实践技能，培养学生的审美情趣和高尚情操，活跃了校园学习氛围，提升了校园文化品位，充分展示了我院与时俱进的创新精神、朝气蓬勃的精神面貌。搭建社团活动平台：本届社团文化月以“围绕学生四门活动课程教育、职业人优势品质与技能锤炼”两条主线展开，拓展社团文化活动平台，发挥社团文化育人功能，增强学生的创新意识、创新能力和实践技能，培养学生的审美情趣和高尚情操，活跃了校园学习氛围，提升了校园文化品位，充分展示了我院与时俱进的创新精神、朝气蓬勃的精神面貌。本届社团文化月以“青春的契机，魅力的课堂”为主题，设有“技术竞赛放光芒”、 “培训讲座长见识” “文体娱乐好丰富” “实践公益显文明” “社团风采大比拼”五大篇章，30项活动。充分调动广大同学的积极性、主动性和创造性，切实增强其创业精神和创新能力。另外，社团联合会参演了“手拉手创建清洁校园，心连心共建品质新城”开发区“办校”互动公益演出中，参与杭州市反邪教协会主办的杭州市属高校“仰望天空、追逐阳光”文艺晚会。搭建信息网络平台：在移动的互联网时代，学生管理工作要与时俱进。院领导不只一次告诉我，要在这方面做一些探索与研究，试着搭建我院的思政工作网络教育平台。黄副院长多次告诉我要联合网络中心，让全院的短信群发系统更好的为学生服务。本学期，我们也通过手机群发、微博等方式，充分发挥网络与手机媒体的思政教育优势，努力搭建基于手机的学生思政教育工作应用平台。现阶段，学生处处长、副处长实名开微博，5个系的团总支书记、学工秘书4人开微博，有多位班主任开微博。民航分院团学组织、工商系团学组织、艺术系团学组织开微博。院学生会人人网主页点击量已将近20000次，在同学中影响甚广。个人认为，育英学院思政网络平台应该从无到有，从少到多，从小到大，从粗到精。现在我会对每个新开微博的班主任和学生说：第一，不要只是用微博来看八卦，社交、游戏。微博是一个很好的学习工具，而且让你只要点击“关注”就可以加一个老师。第二，不要沉默，不要潜水。甚至一个“转发”也是群众智慧的机制之一。第三，学会好好写，正面影响他人是神圣的事情。下学年，在积极完善思政平台的搭建后，将进一步推进综合测评的网络化。4、注重过程管理，把握三项维度。 把握创新创业高度，激励学生自主发展。一是，浙江省第三届高职高专院校“挑战杯”创新创业竞赛决赛在杭举行。我院学生作品浙江物业在线和利用组合益生菌对蜜蜂无公害防治技术的研究两个项目在此次竞赛中分别获二等奖，灯泡包装“类悬空”技术设计研发、西湖水上彩妆展展区设计、J盟网项目策划三个项目分别获三等奖。二是，举办职业规划设计大赛。经过激烈角逐，11会展班周韫同学获得就业类一等奖，11广告A班王欣怡同学获得了创业类一等奖；吴慧丹等7名同学获得了二等奖；参加分院、系比赛获奖的袁东辉等9名学生获三等奖；张舒青等35名学生获优秀奖。我们立足职业生涯规划教育，放眼学生未来，从学生实际出发，帮助学生制定切实可行的职业生涯规划目标。把握助学贷款工作精度，帮助经济困难学生。学生事务中心情系学生，全心全意为学生服务，本学期，对4名国家奖学金， 112名国家励志奖学金，230名特困、460名贫困的国家助学金，70余名贫困学生助学贷款资料准备工作，1100多名学生勤工助学工作，5名“金秋助学”的发放。2100余本大学生城镇居民医疗保险参续保工作，500多名学生寒假火车票网上统计和购买工作。把握心理健康工作的广度，尽力避免学生非正常死亡。学生的心理问题对于我们十分重要。落实四大举措，让每个学生一年至少获得一次心理关怀。心理辅导中心、学生处、分院、系要积极落实教育、宣传、辅导、干预四大举措。通过加强教育、加强宣传、加强辅导、加强干预，进一步加强对学生心理问题的指导，逐步完善“发现、监控、干预、转介、善后”系统，建立心理干预体系。三、不断开拓创新，全力推进学生思政工作再上新水平1、基于职业人的班集体建设仍然是我们未来的重要工作。我们计划，第一，抓重点，精心设计符合育英学院实际的内容。第二，重宣传，使实施办法深入心灵。第三，重实效，关注每个班级实施之后的情况反馈。2、学生管理工作仍然坚持“以人为本”。现阶段，全中国的高校都在谈论以学生为本，讲文化意识与以人为本。育英学院的学生思政工作要以人为本，我必须阐明一个观念，对学生的放松要求非人本化，完善规则恰恰是人性化。我们将坚持不移对学生晨跑、到课率等学风建设、班集体建设的要素进行引导、管理、督查、服务。我们将坚定不移执行学院关于“职业人”的培养方案，走职业人培养之路。大学者，非大楼之大也，乃大师之大是也。我更认为，大