小学数学北师大2011课标版三年级三年级数学下册《比大小》.docx_第1页
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北师大版小学数学三年级下册比大小教案设计阜阳市颍东区口孜镇龙沟小学 白振设计依据 : “比大小”是在学完“分一分(一)”和“分一分(二)”，对分数的意义和读、写方法有了初步认识之后，对于分数的进一步认识。本节课的教学主要通过呈现比较分数大小的过程，让学生用图形表示分数，使他们通过具体、直观的思维操作去理解和掌握。这样的编排，可以进一步加强学生对分数意义的理解和巩固，使他们充分感受数形结合的数学思想，突出现阶段必须掌握的基本方法。 教学目标: 1.借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2.会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。3.在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。 教学重难点：经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。课前准备 PPT课件教学过程 ：一、创设情境，导入新课 师：今天兵兵和皮皮遇到了问题，需要大家来帮忙，咱们一起来看看。 (课件出示)一块月饼，兵兵吃2份，皮皮吃1份。用分数怎么表示？它们想让同学们帮忙判断究竟谁吃得多。 (生自由发表意见) 师：今天这节课，老师就和大家一同学习比较分数的大小。 （设计意图：利用学生喜欢懒羊羊和小灰灰的心理，激发学生学习的兴趣，有利于学生在熟悉的事物中感悟分数的大小，同时也体现了数学来源于生活并服务于生活的理念。 ）二、探索交流，获取新知 (一)探究同分母分数大小的比较。1、课件出示1/2/3演示(实物投影展示、讲解) 2、学生交流汇报想法。请学生说一说自己是怎样比的。总结得出结论：分母相同，分子不同的两个分数比较，分子大的分数大。(二)探究同分子分数大小的比较。1、课件出示1/2/3 (实物投影展示)2、学生交流汇报想法。总结得出结论：不同，分子相同的两个分数比较，分母小的分数反而大。三、巩固练习：课件出示： 1、 填分数，比大小2、按分数涂上颜色，再比较大小。3、教材74页练一练第2题，第3题。四、拓展延伸。
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