语文人教版六年级下册《我的理想》口语交际.docx

口语交际：我的理想教学目标：1、培养学生听话、说话、相互交际的能力。2、理解“理想”含义，引导学生畅谈自己的理想。 教学重点： 引导学生畅谈自己的理想。 教学难点： 1、引导全体学生参与到交际的话题中。 2、正确对待自己的理想。 课前准备： 1、盒子一只、糖几块儿 2、课件 教学过程： 一、游戏导入师：同学们玩过击鼓传花的游戏吗？那我们今天就玩一个击掌传盒的游戏，游戏规则：传到的同学按盒中你所抽到的纸条上的指令去做，指令分别是：1、大声地说出 自己的学校、年级、班级、姓名 2、夸夸你们的语文老师，最好能让她笑起来！3、声音宏亮地、高兴地说：今天真幸运！得到一粒糖！（教师发给这位学生一粒糖）4、勇敢地、真实 地说出自己曾经做错的一件事！5、自豪地说出自己的理想！ 2、 倾听故事进入主题 师：通过刚才的交流看到大家表现都很优秀，老师送你们一个好听的童话故事。 要求：认真听故事，听完说说你听到了哪只小动物的理想，他的理想是什么？ 学生听完故事汇报 三、引入理想 1、师引入： 同学们，你们有理想吗？今天，就让我们进入第三单元的口语交际，畅所欲言，来谈谈我们的理想。 俄国作家列夫.托尔斯泰曾说过-理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。可见，理想对于我们非常重要，课前，老师让你们收集了一些关于理想的名人名言，现在来汇报一下吧！（学生自由汇报） 2、（出示课件）“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学 习，该多好啊！ ”郝副营长正是靠这样美好的憧憬，这样崇高的理想，勇往直前的，我们 每个人的心中肯定都有一个或几个美好的愿望吧， 请用 “我的理想是-说一句话”。 同学们，你们是怎样拥有这个理想的，能将怎样去做呢？我们接下来 就来丰富我们的的说话内容。 四，说名人“理想” 一名学生介绍名人从小是如何树立理想的事例？（展示童第周的故事，看后说说童第周从小树立什么理想？为什么会树立这一理想？又是怎样做的？） 师：这些名人从小树立理想后都有一个共同点，那是什么呢？对从小树立理想加上为理想，付诸努力就向成功迈近了一大步！ （板书：理想+努力=走向成功） （补充）崇高的理想 不是一定要当科学家，医学家，航空专家等，我们这个社会多数是平凡的人，平凡的岗位。 所以，无论是怎样的理想，只要是自己希望实现的，又是对别人有益的，都是崇高的。 四，谈谈自己的理想。 （1） 老师谈自己小时的理想。 （说说我自己小时候的理想是立志当一名人民教师。为什么会有这一理想？后来自己是如 何实现这一理想的？以身说教，激励学生大胆发言） （2）学生谈自己的理想。（放飞理想） 师：同学们，那就让我们再一次一起来畅谈自己的理想吧？但谈自己的理想要像老师刚才那样从三个方面来说清： （1） 你的理想是什么？ （2）为什么有这个理想？（3）怎样实现 自己的理想，可以选择以下的句式来练习说话：我的理想是因为我打算从 现在起 或 因为所以我的理想是我打算从现在 起。 （同时指出说的同学口齿清晰、声音响亮；听的同学认真倾听。） 学生先在小组内畅谈，然后每个小组派一名代表在全班交流。 （轻音乐响起） 五、正确对待理想 师：你们的理想让老师的这股心头热浪不断涌动，感动于你们年小志大。但在我们的日常生活中常会遇到这样的现象： 当一个小小年龄的孩子在街上看到烈日下埋头 扫街的清洁工人，他的父母就会教育他：“咦，这工作怎么能做下去？你以后一定要好好读书，找份好工作，就不用碰这么脏的东西了。”如果你就是这位父母的孩子，你是赞同你父母的观点，还是不赞同？说出自己真实的想法。师：同学们，我们这个世界是由各行各业组成，正是因为行行有人干，有人爱才组成我们 这个五彩、和谐的社会。同学们要知道呀，你不奉献我不奉献谁来奉献，你来索取，我来 索取， 向谁索取， 只要我们认真对待将来的工作， 把它当成我们心中最伟大的理想和事业， 我们就能实现自己平凡的理想中的闪光面！ 六、与理想签合约 1、师：同学们，在人生道路上是布满荆棘的，不可能一帆风顺。记得法拉帝就曾说过“要努力争取实现自己的理想， 但不一定要实现自己的理想” 那现在就让我们和理想