文献检索课程标准(化本).doc

文献检索课程标准英文名称：Searching Information in Literature 课程编号：407021040适用专业：化学专业本科班 学分数：1一、 课程性质文献检索课程属于图书馆学、情报学，文献检索课程是面向化学系本科专业高年级学生的一门必修课程。在化学专业的培养计划中属于专业模块课程，是专业基础系列课程之一。二、 课程理念文献检索课是一门旨在培养学生科学素养、获取和利用文献信息能力的方法学课程。通过学习信息检索的基本原理与技术，培养学生的信息素质与信息能力，掌握用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，提高学生的自学能力和创新能力。文献检索课程面向化学专业的学生。通过学习信息检索的基本原理与技术，培养学生的信息素质与信息能力，掌握用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，提高学生的自学能力和创新能力。因此化学系高年级本科学生进行毕业论文阶段之前必须经过文献检索方法的系统培训。文献检索课的原则就是实用，因此课程内容的选择也是秉承“因地制宜，实用有效”的原则。依托于我校现有的文献检索途径和资源，采用课堂讲授并结合手工检索工具与计算机检索实践的教学方式。主要涉及我校现有文献检索资源与网络资源。文献检索课要求理论讲授与操作实践并行。通过在多媒体教室授课，在互联网计算机房实习，让同学们：（1）深刻认识学习信息检索课程的目的和意义，全面、系统了解信息检索的基础知识，增强信息意识。（2）掌握基本的检索方法和步骤。（3）掌握科技图书、科技期刊、特种文献、常用数据库的检索规则和使用方法，培养自身获取、分析信息的能力，提高创造力。（4）了解网络信息资源，掌握常用网络信息的获取技能，提高信息素质和信息道德。文献检索课程的考核应能使学生掌握文献检索的方法技能。学生在了解自然科学文献基础知识，文献检索的基本概念、原理、方法的基础上，熟悉自然科学文献数据库、检索工具的特点及检索方法，理解与掌握所学的主要检索系统的特征、著录规格、检索方法、能合理地选取应用,检索到切题的文献。同时了解网上自然科学文献信息资源的分布并掌握检索方法，为其顺利完成学业、将来从事教学、科研工作，以及实现知识更新的继续教育奠定一个良好的基础。三、 课程目标（一）课程总目标通过本课程的学习，要求学生掌握文献检索的基本知识，了解计算机检索方法，经过文献检索的实践训练，掌握多方面的文献检索技能，并初步具有独立的分析问题和解决问题的能力。（二）课程分目标序号内容单元知识目标能力目标文化素质目标01第一单元文献检索概论掌握文献检索的基本知识。运用文献检索的基本知识，分析课题的检索要求，选择检索工具，确定检索途径，选择检索方法 。掌握化学文献检索的途径，方法和步骤认识学习信息检索课程的目的和意义，全面、系统了解信息检索的基础知识，增强信息意识。02第二单元美国化学文摘了解CA的历史，特点等，学会CA的检索方法。通过实践，掌握CA的检索方法通过检索阅读英文文献，分析文献，体会学习英语的重要性，学以致用。03第三单元中文数据库资源学习常用中文数据库：中国知网，万方数据库，维普数据库等。通过实践，掌握常用中文数据库资源文献检索工具的使用方法体验文献检索实践过程。体会工作与科研的重要阶段。04第四单元计算机信息检索根据现有资源，进行相应手工检索和计算机检索。通过实践，掌握计算机信息检索的基本方法初步具有独立的分析问题和解决问题的能力四、 课程内容（一）理论课【说明：课程内容划分为三级，即基础性内容、提高性内容、拓展性内容。基础性内容构成课程的主体框架，是教师必须讲授和学生必须掌握的内容；提高性内容和拓展性内容是基础性内容在一定程度上的延伸和丰富，教师可根据实际情况选讲或专题讲座】理论课程由文献检索概论、美国化学文摘、中文数据库资源及其计算机信息检索四个单元组成。第一单元1、基础性内容：化学文献的级别与类型，检索工具的分类，检索途径，方法和步骤。2、提高性内容：信息、知识、情报和文献的定义。3、拓展性内容宽度拓展：化学化工科研工作者研究与工作的简单介绍，及文献检索工作的介绍。深度拓展：文献检索与科研及论文写作的关系。第二单元1、基础性内容：CA的编排，著录格式，CA中常用索引的检索方法。2、提高性内容：CA的编排。3、拓展性内容宽度拓展：CA中其他索引的检索方法深度拓展：其他文摘或索引系统的使用第三单元1、基础性内容：常用中文数据库资源文献检索工具的使用方法2、提高性内容：3、拓展性内容宽度拓展：深度拓展：第四单元1、基础性内容：计算机信息检索的基本方法和常用搜索引擎及搜索链接2、提高性内容：因特网的基本知识3、拓展性内容：网络的有效利用。宽度拓展：深度拓展：（二）实验课【说明：课程目标：以提高综合素质与能力为目标，使学生将所学习的细胞工程原理与技术应用到解决具体问题中去，锻炼学生思考问题、动手解决问题的实践和创新能力。课程内容划分为二级，即必修实验、选修实验。必修实验是紧密结合理论教学开展的实验教学，属于基础性内容，是教师必须讲授和学生必须掌握并实际操作的内容；选修实验是鼓励学生自行设计实验方案，锻炼学生综合运用知识解决问题的实践和创新能力。此外，还可探索尝试学生申请创新实验项目，以及学生自主的开放式实验教学模式。教师可根据实际情况选做或专项研究】实践课程由美国化学文摘手工检索、中文数据库资源及计算机信息检索上机检索2个单元组成。第一单元1、基础性内容：美国化学文摘手工检索。2、提高性内容：原始文献索取。3、拓展性内容：对文献的分析与学习。 宽度拓展：专业英语的运用。深度拓展：第二单元1、基础性内容：中文数据库资源及计算机信息检索上机检索2、提高性内容：通过检索文献分析文献，撰写小综述论文。 3、拓展性内容： 宽度拓展：通过论文撰写过程，体会写作的艰辛与乐趣，学习撰写学术论文的技巧和规则。深度拓展：关注并远离学术界剽窃、抄袭等不规范不道德现象。五、 课程实施（一）课时安排本课程总共16学时，理论教学8学时、实验教学8学时。知识单元章次学时分配总学时理论知识实验技能第一单元 文献检索概论第1章 绪论，化学文献检索概论22第二单元 美国化学文摘第2章 美国化学文摘（CA）844第三单元 中文数据库资源第3章 中文数据库资源及其网上检索312第四单元 计算机信息检索第4章 计算机信息检索及其网上检索312合计1688（二）教学建议1、教学组织与形式本课程是实践性很强的学习方法课，50%的授课时间为理论讲授，50%的授课时间为实践操作。2、教学方法与手段文献检索课的原则就是实用，因此课程内容的选择也是秉承“因地制宜，实用有效”的原则。依托于我校现有的文献检索途径和资源，采用课堂讲授并结合手工检索工具与计算机检索实践的教学方式。主要涉及我校现有文献检索资源与网络资源。3、教学环境与策略（1）教学环境理论教学环境，采用多媒体、录像等电子化设备教学，集中讲授重点内容。提供文字、PPT、等补充资料，供课外扩展学习。 实践性教学环境，实验室或机房提供相应的纸质文献资料和计算机让学生亲自实践，掌握检索方法。（2）教学策略文献检索课程的考核应能使学生掌握文献检索的方法技能。学生在了解自然科学文献基础知识，文献检索的基本概念、原理、方法的基础上，熟悉自然科学文献数据库、检索工具的特点及检索方法，理解与掌握所学的主要检索系统的特征、著录规格、检索方法、能合理地选取应用,检索到切题的文献。同时了解网上自然科学文献信息资源的分布并掌握检索方法，为其顺利完成学业、将来从事教学、科研工作，以及实现知识更新的继续教育奠定一个良好的基础。4、能力培养方案及相应说明（1）推行“研究型”教学方式，提高学生的素质引导学生自己寻找课题，进行针对性检索，熟悉检索过程，掌握检索方法。（2）注重启发互动，突出学生的教学主体地位 采用启发诱导、讨论互动、灵活多样的教学方式，避免传统“填鸭式”教学的弊端，激发学生学习兴趣，提高教学效果。（3）加强过程考核，使成绩评价更客观加强学生学习过程表现的考核，将平时成绩提高到50分（论文考试50分）。学生平时成绩由作业、出勤、回答问题与讨论等综合给出。（三）学业考核与评定1、考核内容（1）知识本课程为考查课，主要由学生平时出勤、回答问题、作业等表现结合综述性论文给出成绩。（2）能力利用文献检索的基本方法，针对具体化学方面课题，搜集有关文献资料撰写综述性论文。（3）情感态度与价值观目标 正确认识文献检索的科研意义及重要性，具备文献检索的基本能力。 2、考核方法成绩评定方式的主要构成及比例：采用百分制评分，期末成绩由平时成绩20%、作业成绩30%、论文成绩50%组成