《爱莲说》三表一图教案.doc

爱莲说三表一图教案 一、 教材内容：人教版新课程语文八年级上册第五单元第二课短文两篇之二。二、 课题：爱莲说三、 设计者：华润初中 鲁莉四、 教学时间：一课时五、 教学目标：学习内容分析表课目内容名称知 识 点学习目标知道领会应用分析综合评价爱莲说1了解“说”这种文体2有感情诵读课文体会文章的语言美3准确把握文意积累文言词汇4分析本文的衬托手法把握莲的形象寓意5领会本文“托物言志”的写作手法6理解作者的思想感情谈谈本文的现实意义学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词1知道了解“说”这种文体识记2领会有感情诵读课文体会文章的语言美诵读、体会3应用准确把握文意积累文言词汇理解、积累4分析分析领会本文的衬托手法把握莲的形象寓意分析、评价5领会领会本文“托物言志”的写作手法领会、评价6评价理解作者的思想感情谈谈本文的现实意义理解、讨论六、 教学重点：有感情诵读；把握莲的形象寓意；感受作者洁身自好，不同流俗的思想感情及本文的现实意义。七、 教学难点：欣赏本文的语言美，理解“托物言志”的写作手法。八、 媒体选择与组合：媒体选用情况表教学单元课目名称人教版新课程语文八年级上册第五单元第二课短文两篇之二：爱莲说知识点学习水平等级媒体类型媒体内容要点媒体在教学中的作用资料来源媒体使用方式1领会CAI课件播放莲的动画图片创设情境导入课文资源中心下载边播放边导入2知道CAI课件学生展示预习成果激发学生兴趣自制学生借助网络自主预习课文，初步把握课文内容3领会CAI课件展示图片，配音朗读提供示范下载学生听读4分析领会CAI课件展示莲花的图片及相关问题设疑思辨自制下载播放分析“莲”的形象领会诵读5综合CAI课件播放三种花的图片理解感悟自制下载播放分析写作特色讨论总结6评价CAI课件播放动画短片再次激发学生兴趣资源中心下载边播放边讨论本文的现实意义九、 教学过程：（一）、情景导入 此环节2分钟CAI课件一边展示动画片段，教师一边激情导入，并板书课题。（二）、学生展示自己在网上查询的资料。此环节5分钟（CAI课件播出古曲出水莲，学生展示预习成果）（三）、配乐朗诵，感受文章精辟的语言美。此环节6分钟（CAI课件播出古曲出水莲）1、学生听读课文。2、指名学生朗读，师生互评。3、学生齐声朗读，教师点评（四）、疏通文句，理解文意，讨论分析莲花这一形象。（CAI课件出示要思考的问题）此环节12分钟（1）、学生提出不理解的字词，归纳文言字词。（2）、全文的主旨是什么？（3）、作者从哪些角度来描绘莲花的形象的？（4）、作者在文中把莲比作什么？你觉得这样的好处是什么？（五）、深入阅读，深沉探究本文的思想。（CAI课件出示要讨论的问题）此环节8分钟1、“陶渊明独爱菊，周敦颐独爱莲，而世人甚爱牡丹”，这里的“独”和“甚”能删去吗？为什么？ 2、三种花各象征了怎样的人格？本文表明了作者怎样的人生态度？3、你是否同意作者的观点？你认为学习本文有什么现实意义？（六）、拓展练习。此环节5分钟引导学生总结本文运用了哪些写作方法和修辞方法，并仿句。（七）、课堂小结此环节2分钟十、板书设计爱 莲 说（北宋周敦颐）爱高洁之莲 慕君子之德陶渊明 菊 正隐逸者 鲜有闻世人 爱 牡丹 反富贵者 宜乎众予 莲 不染、不妖 通直、不蔓不枝 君子者 同予者何人 香、清、净植 不可亵玩写作手法： 托物 言志 开始十一、教学流程图： 投影课题、图片教师导入学生展示检查预习成果投