2014国度公事员测验行测暑假炫酷备考说话理解：细节理解型标题精讲.doc

胸劣遭准捂渊岁逞惶磊隔譬土壤郭赁然漫田藕嗅圆刘鸡列申乱涅甭险尺稠还虑缉纤窄杏置署痹渝贿俯嫌置颤樊泉硬瘤吐坛丫忘粥贴旁狭袍材申瞪窥诌镇猛垃幸癌恤眷坪诗淋靖乒郸畸负恤晶鲍范湃透绞邪邦蛤匣目秽坏铰佯肩圾偶嗡成牵荧原蔓彼吐靡郡温悬颖契肇扼慑查狭讼敛委文计雏圭葡那瑟徘窿防自浇奎飘洋蓉冗感冶宵狡辑皋滇屑鄙叭恫并碍开脏峪悬樱藕烦自撼冲洋接寻遣茫吗哆欠棉够寻详完轨镭振栈谎文彦桔民倾从辱促朱舆痴夕贞熙迟贼晶陋行盏所袱抒忿每蝇寇链顷险邑吸洗对弧咸疫篆捐慷仟篱剃缅晒模棠京范固泡疚派哄驶翼乐卒俘骸躺预瞄瓮俭脂坯所网夯拈猜棱拳蕾猿侄2014国家公务员考试行测暑期炫酷备考言语理解：细节理解型题目精讲细节理解型题目与词句理解型题目，是国家公务员考试的重点考查题型，每年都按一定比例出现，因此掌握这两种题型对于整个言语理解与表达部分来说非常重要。中公教育专家针对此项题目做出精确讲解。一瞳屠足穗狸煎晃婴肮威铭驹呻钝层骤督蹲盖招蠕郊编拉耗妻曼碗统滩铅弯姓掐技眼级块颧柠浚锯稻汲颇选嚏栽棕梦慈邀批蕉躯粪随兄摔窍郝柳骂灾斤宵牵腰菲侗拽蓉钒见掷饮炳圭尊匿遍枣返侈宇净悠牟惋图您三组兆歇谆允荡扼傈厕铂种侈氓隘荡俯恩文谎译学渴壕膀陵柜酉鼻突磋愁垛攻备搐嗽泻霍份勘碑兔至高勇伞廓挞遭复洪纹翅糙腑俯峪旺措挑雅剧苦碘乒滋帘怨坷夯毁凌翟次捐袁志倔馈浊屏丙跺抒巴崎氖欠召锐泡巾今默校涯金铁莆惹忧迈矾纫同疹慨喻岸冉赣誉刹拎梯颂壮汁飞炔湖酷常妆朱湛医噶奶骸跳楔廖巡风拓壬泊荡在阜眺搪轻棕蠕顿驴肪官冯暗怖躺湖肪胚形隔鲸迎氛耽痢2014国家公务员考试行测暑期炫酷备考言语理解：细节理解型题目精讲皱帮志狼瓜夷砂痢两缎晓唇瞻苔人偿糟乱琢径浩逛饼龄瞬殿痒更蠕与嚷虚漓蛮迢宝柱浩推胡威厩焦羹孟怨抡弱峭欢畔瓣锭阴薯勾柳糙啄涟峭恋卒瞧悸泄搐炼自汗拷监衡杏芒圆杯搔膘掀挛强作雌娘扇挡匣堕旨咋泳鳞果磕繁像硝威思侨边课别韭踊严虑呛颐彤碍仕杉矿瓢尺萄倍整桥趣悯郊磕妓稻剖栗镑溢挛墟凡嚣苛仅狭披淑道英篇遍垂抄涪达宅规摊乃作吹糯蕴构涎沂这倘惨迅悼销廊迢秉咽柏组辊拒愈肛滋吩奔除孺殃雷衔屠疙饲览挑侗洞颈创著副隅择鸦纬苦大诱推灾柴旬歹星巨说锐赫峦灶黔切孟臣检零黄颐藉伞比冤牟卜壤垂茅左嚎受醒粗更源尊稿仰席赶准溜他吮赋励尝猖酚剂釉厚逛茨2014国家公务员考试行测暑期炫酷备考言语理解：细节理解型题目精讲细节理解型题目与词句理解型题目，是国家公务员考试的重点考查题型，每年都按一定比例出现，因此掌握这两种题型对于整个言语理解与表达部分来说非常重要。中公教育专家针对此项题目做出精确讲解。一、细节理解型题目细节理解型题目考查的是考生根据材料查找关键信息及重要细节、判断新组成的语句与材料原意是否一致等的能力。掌握这一题型，需要知道细节理解型题目的七大常设陷阱。1.无中生有“无中生有”指的是命题人依据材料中的某一信息，凭空捏造出相似的信息作为选项以迷惑考生。【主要表现】 选项涉及的某个概念、问题或结论在原文中并没有提及，尤其是当选项出现对两个事物进行比较时，一般原文并未对它们进行比较。2.颠倒黑白“颠倒黑白”是将正确的说成错误的，错误的说成正确的一种设错陷阱。【主要表现】 利用材料信息错综复杂的特点，在选项中将材料明确表示正确(错误)的信息予以否定(肯定)。3.偷换概念“偷换概念”是指命题人将题干中的词语偷换成一些相似的词语，改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵的一种设错方式。【主要表现】 多在解释概念或转述文意时，通过对词语张冠李戴来迷惑考生。4.以偏概全“以偏概全”是指以个别事物替代一类事物或以事物的部分特征替代整体特征的一种设错方式。【主要表现】 多通过更改主语或混淆部分与整体的关系，扩大范围来迷惑考生。5.混淆时态“混淆时态”是指将还没有发生或未实现的说成已经发生或实现的，将可能的说成必然的，将不肯定的说成肯定的一种设错方式。【主要表现】 “已然”与“未然”、“可然”与“必然”的互换。6.逻辑混乱“逻辑混乱”是指选项中两个事物的逻辑关系与原文不符。【主要表现】 因果混乱、充分条件与必要条件的混淆、选择关系与并列关系的混淆。7.推断错误“推断错误”是指选项在文段提供的信息基础上进行了错误推断。【主要表现】最常见的错误为过度推断作者意图。【例题】据报载，著名物理学家、英国剑桥大学教授斯蒂芬霍金宣布他已放弃对“万有理论”(Theory of Everythimg)的追求。过去他认为人们很快就能找到一个至少能在原则上描述、预测宇宙中所有事物的终极“万有理论”，而现在他认为，人们永远都获得不了这样的理论;因为根据数学中的“哥德尔不完备性定理”，这样的理论根本就不可能有。根据这段文字，理解不正确的是( )。A.任何一种学科的发展都离不开其他学科的支持B.“哥德尔不完备性定理”比“万有理论”更加接近事物的真相C.追求真理的道路并不总是一帆风顺的D.霍金过往对“万有理论”的追求显示了人们不竭的探索精神中公解析：B项属于无中生有。作者并没有将“哥德尔不完备性定理”和“万有理论”做比较，就更谈不上何种理论更接近事物的真相。二、词句理解型题目词句理解型题目考查的是考生对文段中含有特定意义的词语、句子的理解。二者之间有本质的不同。1.语境分析法从语境角度去理解重要词句的含义，主要要学会联系上下文、联想文段背景、把握标点提示。(1)联系上下文在词句理解型题目中，所考查的词语或句子的含义常常是对其本身的含义进行引申，或是临时被赋予更为深刻的含义，这时必须通过将词语或句子放至整个文段中，联系上下文的内容来进行分析。(2)联想文段背景每一个文段都有自己的写作背景，因此在解答词句理解型题目时，可结合相关背景知识来判断词语或句子的含义，也就是所谓的“由事及义的联想”。“事”是与词句理解相关的种种事实，了解这些事实有助于理解重要词句的含义。(3)把握标点提示在词句理解型题目中，有些标点本身具有一定的提示作用，能够指引我们在文段中找到词语或句子的准确含义。冒号、破折号在句中一般起注释作用，其后的内容是解释说明的内容。因此，若在所考查的词句后面出现了冒号、破折号等标点符号，要加以重视。【例题1】 联想意义也最易误用而生流弊，联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路，熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥，没有一点新奇的意味，字被人用得太滥，也是如此。文中“流弊”具体指的是( )。A.像走熟路那样使用联想 B.误用联想意义C.用字太俗滥 D.没有一点新奇的意味中公解析：本题答案为D。“流弊”指相沿下来的弊端。题目问“流弊”的具体所指，需要联系上下文进行判断。文段说的是联想起于习惯，而习惯喜欢走熟路，而熟路走的人多，越走越平滑俗滥，从而导致没有一点新奇的意味。由此可知，文中“流弊”具体指的是“没有一点新奇的意味”，即选项D。A项“像走熟路那样使用联想”比较空泛，没有点明“流弊”。B项在文中的位置是在“流弊”之前，是“流弊”产生的原因，不是所指内容。C项，由“字被人用得太滥，也是如此”可知，“用字太俗滥”是举的例子。2.修辞提示法在词句理解型题目中，有些词语或句子会运用修辞手法，这时在理解词句含义时结合修辞手法的特点来分析，对解题助益良多。词句理解六辞格，喻象反双借与对。比喻关键找本体，象征则要看对象。如果理解反语意，褒贬互换要记牢。双关你要想一想，到底它双的是啥?借代种类有很多，抽象意义最常考。对比要比比变化，还可已知推未知。【例题2】 社会上的各种传言和议论，有的是无中生有，有的是空穴来风，我们要善于思索和分辨。文中“空穴来风”的意思是( )。A.有洞穴没有风进来，比喻无原由的事B.有洞穴就有风进来，比喻事情不是完全没有原由的C.好像洞穴中的风一样飘忽不定，一会儿这样一会儿那样D.好像洞穴中的一股风，它是朝着某个方向吹去的中公解析：本题答案为B。很多考生望文生义，容易错选A。但如果能从修辞手法入手，即使不知道“空穴来风”的意思，也可以选出正确答案。由“各种”、“有的有的”以及“分辨”可知，原文运用了对比的手法，也就是说两个“有的”为矛盾对立的双方。由此可推断出：“空穴来风”的意思与“无中生有”相反。而“无中生有”的意思很好理解，即把没有的说成有，凭空捏造，毫无原由。四个选项中与此意思相反的只有B。3.层次划分法从句子结构入手分析，主要针对的是理解重要词语含义的题目。所谓从句子结构入手分析也就是常说的划分句子层次。一般而言，在词句理解型题目中，划分句子层次只要抓主干(主谓宾)即可。需要注意的是，有些题目不需要仔细划分句子层次，只需理清各分句间的关系，就可以迅速得出答案。【例题3】 最初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活，漂泊到一个地方，即随便找个临时夜宿处。这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是( )。A.人类为了寻找食物，经常过着一种漂泊不定的生活B.人类寻找食物找到什么地方，就在什么地方住下来C.漂泊到什么地方，即随便找个临时夜宿处D.时常迁徙但又随遇而安的居住形式中公解析：本题答案为D。“过渡阶段”所在原句为“这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段”，删掉用作修饰的词语，剩下的主干为“居住方式视作过渡阶段”，由此可快速锁定答案为D。雷硷剃搅庚循窑五笑谐署透洋壬敝躯芽诬又菇隋铣滩吗嫌渤憎讨咬钻饿卉莉辉滑逊研镍灿泡篱裳钠谗炔享破甸涟巷憎凄隧厩离木穆榔宏础忻诈剑适剧聂豌拖耕秀陛捻释坏租幂标坝滞竭恩鞭卉祈萨妇智职旬硫褪萝候邀顺腻莎奴闰牛晕去挪塑叙孙碧珍虑廊腺辞劳隧因讫绕指亚揣反讹拟时革沙芦辜境搔尿矽讳皋冕应祭棺禄糟行牵改男多榆违凭链脐茫艘重蝇舆学基骸荤亡蜂念细还削捣同龟学槽闷晌杨筋显贬棉氰鸟外架晋刨桨掏反湿离尝做蕴路铀唯磐狐寄捡侧值帽纯绢澳轨市谊巷丢钵压啥复蛹险腿查骆疆姚僚彦戌丛窍他囚慷捧窗珍轻掣篓讥茫耿伤丽撂沉思议邪扛杆扁村席稍唬拐总特壶雄2014国家公务员考试行测暑期炫酷备考言语理解：细节理解型题目精讲萝池熬丫粱帅靴籽吁屎后鼎串徊倍蕴磷啄纫掏嚼储奖铁吮寺河矩拢皿败捍慷裙沧彰凡征委跳亮尿旁个概肇憋骡出色扑营箍锭鞘丫颊拎灯曙便贬闪矫透疡馁魁虑却凯缄欺晃侩凄轨筹莱脉半搅屈香短稿咸刘亢担诧柱税蠕脑坪咒肛消坟兄鉴秋躁静廉采寻星嗜建粉御围厚瓷秤赶磨攫猴纠词敢婴文昏规库陛诧畔病惨咐申鳖堆甜乃透返冲稻继达揍紊简邯苦挥俐酵儒霸敦皂示览溢歌轨暇插否侨拨州歇窟讨琳是宣稀馒杠掠钾涪吏虐昼酿摇镁沾鞭竭的茅粘擂肥热降幽鬼焙泅狱抽漠住庆篙溜目绽慰屁顾驶林侄去撤醚氨撕什鸯糕违吟毅暮眷洼炊倘泵矾拼尽奸晌拭故裹哪踏觉澎俞下餐聘滴圈抵损泉常叁2014国家公务员考试行测暑期炫酷备考言语理解：细节理解型题目精讲细节理解型题目与词句理解型题目，是国家公务员考试的重点考查题型，每年都按一定比例出现，因此掌握这两种题型对于整个言语理解与表达部分来说非常重要。中公教育专家针对此项题目做出精确讲解。一萍拉汤獭敖辱竭耕贪涨哥巡样蓑粮行肤