小学数学北师大2011课标版三年级认识小数教案.docx

认识小数教学设计课前谈话：师：同学们，大家好！你们都知道傅老师任教你们3年级，我们学校校有6个班级，10位老师，96名小学生，对不对？师：那刚刚老师提到的3、6、10、103（板书）像这样的数，是我们之前学过的，在数学上，把它们叫作整数。是我们的老朋友了。今天我们要来认识一个新朋友，你们有没有信心呀？（有）那谁还记得我们以前学过的，人民币的单位呀？（知道，元角分）师：一元等于？，一角等于？齐问齐答即可。一：引出小数傅老师今天带给你们带了几份礼物，怎样才能获得这些礼物呢？积极发言的变现好的，一定能获得。1、 出示第一件礼物a) 师：这是第一份礼物，粘粘纸，大家猜一猜它的价格是几元几角几分？b) 你们到底猜的对不对呢？看大屏幕，一共需要3元7角。3元7角比三元多还是少？（多）和4元比呢？（少）c) 你们能不能创造一个新的数来表示这个礼物的价格？现在开始小组交流讨论，并完成这张小组合作学习单的第一部分。（小组合作学习要求：1、先独立思考创造一个新的数，并写出你的想法；2、然后按从5到1号的顺序在组内交流，说说你的想法，有困难的可以请同组成员帮助；3、推选代表准备展示。）d) 哪个小组来说一说你们这组的创造，理由是什么？第一小组勇敢发言要奖励。大家认为哪种最简单？我们生活中就是这样表示的！（教师巡视后，师：哪个小组创造好了，请把你们组的结果展示到黑板上，并能向大家介绍你们组是怎么想的？）可以抽12组的代表上去写一写，并说一说。e) 同学们创造了一个新的数3.7元（板书）。2、 出示第二件礼物a) 这是第二份礼物圣诞老人，要花多少钱？12元7角5分。b) 你能用这种方式来表示吗？12.75与12.7.5，同意哪一种？12.75元（板书）c) 刚才我们创造的两个数和我们以前学的整数有什么不同？（有个点）你知道这个点的名字吗？（小数点）这个点在数学上叫小数点（板书）。小数点把这个数分成两部分，左边是整数部分（板书），右边是小数部分（板书）。d) 像这样的数就叫小数，这节课我们就来学习认识小数（板书）。e) 同学们，这些数该怎么读？小组间互相交流，说给同组同学听。都说过了吗？拿出小组合作学习单，完成第二部分。f) 反馈，展示：哪种同学读法比较合理？同意哪组同学的方法。g) 板书：读作：三点七；读作：十二点五。抽生读一读。师问：它的读法跟整数读法相同吗？整数部分怎么读？（跟以前学的整数读法一样）小数部分怎么读？（一个数字一个数字的读）3、 出示第三件礼物a) 这里还有一份礼物，你来说说它的价钱？（7分）你再来说一下（7分）b) 七分用小数怎么表示？0.07 0.7 0.70 都要问学生有没有不同的？整数部分表示元，小数部分第一位表示角，小数部分第二位表示分。所以7分用小数表示是0.07元，读作：零点零七（板书）c) 像这样的小数你还能举几个例子吗？学生说老师板书，最后让大家一起读一读。4、 完成小组学习合作单第三部分a) 导语：其实像这样的小数生活中还有很多，请看大屏幕，文具的价格是多少，你知道吗？b) 完成小组学习合作单第三部分，抽生读大屏幕上的要求。完成之后，小组间相互交流。c) 反馈：让每组的4号同学上来反馈一下笔记本3.15元；铅笔0.50元，为什么整数部分是0呢？尺子1.06元；钢笔6.66元，每个6分别代表什么意思？6的位置不同表示的意义也不同。二、课堂练习a) 导语：我们班的同学真了不起，创造了一种新的数，认识了小数这个新朋友，知道了它的读法写法，及表示的意义，现在就让我们一起来闯关比赛吧！比一比哪个小组闯关成功的人数最多，闯过的关卡最多，为了公平起见，老师规定由每组的3号同学来汇报第一关，有困难可以组内互助，这样可以吗？可以，那现在开始闯第一关。b) 每组的3号同学上来闯第一关，哪组的3号同学最勇敢？ 第一关全对的举手，同学们真棒，一起来闯第二关。c) 同学们都积极动脑，刚才每组的3、4号同学表现都很好，接下来谁来闯第三关？d) 第四关最难了，谁敢来挑战呢？三、总结今天你学会了什么？除了人民币要用到小数，还有很多地方要用到小数，比如身高，海拔等，我们一起来了解下。有关小数的知识，今后我们还会继续学习，这节课先上到这里。板书：认识小数3，6，10，103整数(