(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册游山西村教学设计.docx

人教版七年级语文下册第五单元第20课 游山西村主讲人：李红黎职称：中学语文高级教师 单位：宝丰县第三初级中学游山西村教案教学目标1. 有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2. 体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。3. 背诵默写诗歌，并学以致用。重点难点体会诗歌情感以及背默诗歌是重点，理解诗歌意境以及蕴含哲理是难点。方法措施诵读法 知人论世原则教学过程一、 导入。中国古典诗歌是中国古代文学艺术的精华，是中华文化的宝藏，任凭时光流逝，岁月更替，古老的诗词仍以它无限的魅力超越时空。品味中国古典诗词，无不让人沉醉心迷；品味中国古典诗词，让我们的心灵得到滋养和成长。二、 出示学习目标三、 自主学习1、初读诗歌，正音。足鸡豚 tn 腊酒浑 hn 扣门 ku多种方式读诗，老师范读、生齐读、指名读，要求节奏合理、有感情。2、解释词语腊酒 足鸡豚 柳暗花明 山重水复 萧鼓 春社 古风存 若许 闲乘月 无时 叩门 3、了解作者及时代背景陆游（1125-1210），南宋伟大的爱国诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，从隆兴府通判任上罢官归里。诗人心中自然愤愤不平,对照诈伪的官场,于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情.此外,诗人虽貌似闲适，却未能忘却国事。统治者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴（今浙江绍兴市）所作。四、 合作探究1、 全诗围绕那个字展开？用自己的话说说诗歌的主要内容。游在一个丰收的春日，诗人受邀来到农家，一路上山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象。终于来到山西村，此时正值春社日临近，村民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望以后能够趁月色再来闲游，随时叩门拜访。2、 诗歌表现了诗人怎样的情感？诗人为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图，表现了对山野风光和淳厚乡民的热爱和留恋之情。3、 你最喜欢哪一联？为什么？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。一重重山，一道道水，正疑前面没有路，忽然出现了一个花红柳绿的小村庄。此句蕴含生活哲理：在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的新境界。世间万物是消长变化的。你在生活中是否遇到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的情况？谈谈你的感受。4、 这首诗有何艺术特色？情景交融 蕴含哲理五、拓展延伸 1、 再读诗歌，背诵默写。要求有节奏、有感情地背诵，并想象诗中景象。 2、你还知道哪些描写山水的诗句？1) 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。2) 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。3) 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。4) 日暮苍山远，天寒白屋贫。5) 千山鸟飞绝，万径人踪灭。6) 会当凌绝顶，一览众山小。结束语：这节课就要结束了，老师想给同学们说：即使走到了路的尽头，也可能欣赏到别样的风