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文档简介

正方形 说课 武威第二十三中学马辉 说课步骤 一 说教材二 说学情三 说教法与学法四 说教学程序五 说板书设计六 说教学反思 一 说教材 一 教材的地位与作用正方形在小学阶段 学生已经接触过 在现实生活中也随处可见 应用非常广泛 它是学生非常熟悉的一种图形 纵观整个初中教材 正方形 是在学生掌握了平行线 三角形 平行四边形 矩形 菱形等有关平面几何知识 并且具备有初步的观察 操作等活动经验的基础上出现的 既是前面所学知识的延续 又是对平行四边形 菱形 矩形进行综合的不可缺少的重要环节 二 教学目标 根据新课程标准的要求以及中学生的认知特征 制定以下教学目标 知识与能力 1 理解并掌握正方形的概念 性质及判定 并进行简单的计算和论证 2 经历探索正方形有关性质和判别条件的过程 了解正方形与矩形 菱形的关系 过程与方法 通过学习正方形的性质和判定 渗透事物总是相互联系又相互区别的辩证唯物主义观点 并学习类比 归纳的学习方法 情感态度与价值观 通过动手操作和小组合作等学习方式 激发学生的学习兴趣 三 教学重难点 本节课虽然是学习正方形 实际上是起到对平行四边形 菱形 矩形性质和判定的复习 归纳和总结的作用 所以正方形的性质和判定是本节教学的重点 因为没有具体的判定定理 学生不知道从哪里着手来判定一个四边形是正方形 所以把正方形的判定方法确定为本节课的难点 二 说学情 八年级学生已掌握了平行四边形 矩形 菱形的性质和判定 已经初步具有主动学习和探究学习的能力 学生能进行观察 操作和猜想 但归纳 推理 运用数学的能力还有待加强 所以在教学中 设计了让学生自主探索发现结论 自己组织语言进行说理 教师再适时板书 进一步锻炼他们的自主归纳和推理能力 三 说教法与学法 一 教法分析针对本节课的特点 我采用 自学 交流 归纳 运用 检测 为主线的教学方法 通过观察 讨论 归纳 总结出正方形性质和判定 再以随堂练习和当堂检测加以巩固 提高他们灵活运用知识的能力 使新知识得到巩固和升华 二 学法分析本节课以培养学生自主探索精神和分析归纳总结能力为出发点 激发并调动学生学习数学的兴趣和积极性 指导学生自主学习和合作学习 帮助学生在学习活动中获得最大的成功 四 说教学过程 第一环节 复习引入 明确目标第二环节 自主探索 归纳总结第三环节 巩固新知 跟踪练习第四环节 回顾反思 升华提高第五环节 布置作业 课后提高第六环节 当堂达标 检测成果 五 说板书设计 板书左半部分安排的目的是为了突出本节课的重点 右面
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