课外阅读计划.doc

20122013学年第二学期二年级课外阅读计划指导思想：阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。为了拓宽学生的知识量，增进学生的语文素养，激发学生的阅读兴趣，提高识字量，加强阅读理解能力，使课内与课外的知识能够更好地相结合。教学目标：1能够在教师的指导与要求下按时完成阅读任务。2能够阅读带有拼音的浅显易懂的儿童读物，学会通过故事的上下文理解故事内容。3遇到不认识的生字时，能够用不同的方法自主查找、主动识字。4在老师的指导下，能够进行好词、好句的摘抄。推荐书目：由于二年级的学生识字量较少，所以推荐的书目基本都为拼音读物，根据低年级学生的特点，推荐的文体大多为童话故事。1必读书目：弟子规、古诗文考级汇编、亲爱的笨笨猪、爷爷一定有办法等。2选读书目：安徒生童话、格林童话、十万个为什么、洋葱头历险记、猜猜我有多爱你、小猪唏哩呼噜、小巴掌童话百篇等等。必背古诗3首： 1赋得古原草送别(离离原上草) 白居易 2寻隐者不遇(松下问童子) 贾 岛 3游子吟（慈母手中线） 孟 郊具体措施：1.坚持读完整本书，并经常进行互动交流。教师每天晨读时间范读故事、大家共读精彩片断、指名读某些篇章（事先让孩子准备）。2.定期了解学生的读书进度，鼓励其多读多思。并且对表现好的同学予以奖励。3.利用晨读时间与学生共同欣赏精彩片断。4.定期检查学生的摘抄记录本，并进行评比，对表现出色的学生予以奖励。5.为保证学生每天都能够按时、按量的完成课外阅读的任务，就需要家长的密切配合。每天晚上由家长监督或与孩子共同阅读并把孩子在家的阅读情况签在一张纸条上，第二天晨读之前由学生交给老师，以便及时老师及时了解学生在家的阅读情况。6进行阅读比赛，形成人人爱阅读的良好风气。 指定人：杨进娟二年级下学期写字教学计划一、学生基本情况分析:本班共有学生35人，其中女生18人，男生17人，大部分同学写字态度认真，写字姿势正确，基本养成良好的写字习惯。除了董彩霞有点残疾不能够完成写字任务，杨锁萍智力有点问题之外，整体来看，学生有了一定的写字基础，基本能把笔画写规范，学会观察，掌握一些偏旁的写法，注意了字的间架结构和笔画在格中的位置。一部分同学笔画写得规范，结构合理，字形美观。但仍然需要加强笔画的练习和习惯的培养，重点要指导写字方法和技巧。二、教学目标：1、继续培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（4）汉字的偏旁部首。主要有以下一些：王、土、女、身、舟、雨、廴、辶、礻、衤、月等3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：规范、端正、整洁。三、具体措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），在学生每次写字练习时，以背儿歌，对口诀的形式强化，使学生形成良好的写字习惯。2、要不折不扣上好写字课，认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。要求学生每天练字不少于20分钟。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。4、开展自评和互评活动，同学之间互相督促，互相检查，形成竞争向上的局面，以达到提高审美能力和写字水平的目的。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、开展写字竞赛。以小组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。组织学生参加写字考级。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会二年级阅读教学计划 一、指导思想 阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。 二、学情分析 二年级的学生对阅读已经产生了一定的兴趣，开始在阅读中享受快乐。他们学会了汉语拼音，能利用拼音进行正确、流利地朗读，并积累了一些常用的词语。但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有计划、有目的地读书。 三、阅读目标： “阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。 1.培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破； 2培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3.培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。 4.拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 四、教学进度 教材周次内容课时数小学科学知识故事第一周“火球”救星1爆米机里的小石子第二周海星的分身术1流血的稻草人第三周迷路的小马驹1鲜花温室第四周苍蝇和火车赛跑1飞舞的红飘带小百灵第五周接电话1捉月亮的网第六周春风是什么颜色1会走路的树第七周乌鸦兄弟1两颗燃烧的小星星第八周五个指头的故事1幻想为云新人文读本第九周小雪花1爱斯基摩人的雪屋第十周糖果雨1为什么我就是我第十一周露珠宝宝的床01我愿成为一个巨人第十二周逛超市1等我也长了胡子寓言故事第十三周铁杵成针1刻舟求剑第十四周自相矛盾1白天鹅和黑天鹅第十五周农夫与蛇1两只狗第十六周蜻蜓和蚂蚁1狐狸和驴子五、教学措施： 1二年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。 2. 学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的一段话。鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事， 把自己独特的感受或优美的词语背下来。 3. 组织丰富多彩的阅读比赛，展示阅读成果，品味阅读快乐。如：讲故事比赛、朗读比赛