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面积和面积单位教学设计 (人教版三年级下册)一、教学目标:1、结合实例使学生理解面积的含义。2、体会引进统一面积单位的重要性,认识常用的面积单位,建立起1平方米、1平方分米、1平方厘米,形成正确的表象。3、培养学生观察、比较、动手操作的能力,以及估算的能力和合作学习的意识和能力。二、教具准备:课件、1平方米、1平方分米、1平方厘米的学具, 学具准备:长方形、正方形若干张,相片一张三、教学过程:(一 )导入:(出示两张面积不一样的张)涂色比赛,你选哪张纸?说说理由(二)探究新知 1、理解面积概念A、 感受物体表面的面积:摸摸书本和铅笔盒的面以及课桌的面,体会物体的表面的大小,从而得以理解物体表面的面积。B、体会封闭图形的面积。 (1)展示封闭图形,说明什么是封闭图形。(2)比较发现封闭的图形也有大小,从而理解封闭图形的面积。C、整理概念:物体的表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积。2、比较面积大小,探索面积单位A、小组合作,比较学具袋中红黄粉三个图形中任意2个的大小B、小组汇报比的结果,并说明理由(说明重叠法)C、验证红色的和黄色的哪个大。(同桌利用学具袋的材料进行拼组比较)D、发现统一的面积单位:用什么样的图形表示面积单位比较合适 在摆的时候要注意什么问题(通过对看、数、摆,学生发现要统一面积单位。)说明:比较2个面积的大小要用统一的单位来测量形成1平方米、1平方分米、1平方厘米表象a、认识1平方厘米边长1厘米的正方形,面积是1平方厘米。生活中那些物体的面积大约是1平方厘米哪个手指甲的面积最接近1平方厘米b、认识1平方分米边长1分米的正方形,面积是1平方分米。生活中那些物体的面积大约是1平方分米用手比划1平方分米有多大c、认识1平方米边长1米的正方形,面积是1平方米。生活中那些物体的面积大约是1平方厘米1平方米的正方形能站下几个人(量、估、活动操作,帮助学生建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。)(三)小结:通过今天的学习你知道了什么?完整课题:面积和面积单位四、巩固练习:1、比较图形面
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