小学数学北师大2011课标版四年级商不变的规律.docx_第1页
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文档简介

学习内容商不变的规律学习目标1、 经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。 2、 能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。 3、 能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。学习重点探索与发现商不变的规律。学习难点在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识。学习准备多媒体课件。导学过程温故互查：独立完成：82=4 4824=8020= 2412=800200= 63=自学感悟：观察下面两组式子，你能照样子再写一组吗？说一说你发现了什么？观察每组算式，找出特点。每组中三个算式的商相同，但被除数和除数却不相同。合作探究：1、探究每组算式的规律观察第一组算式后发现：被除数和除数同时乘一个相同的数，商不变。导学过程观察第二组算式后发现：被除数和除数同时除以一个相同的数，商不变。2、用发现的规律写算式。汇报点评： 被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。这个规律叫商不变的定律。巩固训练：完成“练一练”。 拓展延伸：认真观察，小组内说一说：要使商不变，被除数和除数都乘以0或者除以0可以吗？为什么？ 板书设计商不变的规律被除数和除数同时乘或除以相同的数（零除外），商不变。导学反思在巩固练习时，我设计了不同层次的习题。将本节课的重点难点内容，通过几个数学练习进行应用，使学生对基础知识得以巩固，对商不变的规律得以辨析，也使不同学生的能力得以提高。练习中营造了宽松、愉悦的学习氛围，学生的学习积极性高，使学生能较好的巩固商不变的规律。作业评析（1）判断对错：90018=（9009）18 ( ) 568=（564）（84）( )（2）与计
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