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教学设计学 科数学年 级二年级教学形式授新教 师王欢单 位洪湖市龙口镇小学课题名称求比一个数多几（少几）的数学情分析 学生已经掌握了两位数加减法的基础上进行教学教材分析教材要求学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法，使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题，从而达到培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。教学目标1、 引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。2、 使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3、 培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。教学重难点重点：理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。引导难点：理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。引导教学策略：建议：1、信息技术手段的使用 2、教学重难点的解决办法教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图1、 导入新课二、新课教学二教师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗吗？这个题告诉我（2）第二个条件是什么？（3） 从这个条件你可以看出什么和什么比？们的1、通过观看龙口小学一年级学生趣味游戏视频，找出视频中，谁多，谁少，谁和谁同样多1、出示例4（1）二年级数2、 分析理解题意，并列式解答。 3、师：二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多3的数是多少，用加法计算，列式为12+3。（板书）4、出示例4（2）（学生自由读题）三班的小红旗比一班少4面，三班得多少面？（1） 可以利用图中的信息，借助画图、摆一摆或小朋友的演示过程进行解决。 （2） 学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少，用减法计算）5、 从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，）【意图】在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。6、 寻找规律，发现方法。 求比一个数多几的数用（ ）法计算； 求比一个数少几的数用（ ）法计算。的数量【设计意图】通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。让学生仔细观察、思考。小组合作，可以利用图中的信息，借助摆一摆或小朋友的演示过程进行解决。然后汇报，并说明解题思路。板书设计解决问题 （1）12+3=15（面） (2)124=8 (面)二年级数学上册求比一个数多几或少几的数教案二年级数学上册求比一个数多几或少几的数教案石仓小分
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