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文档简介

2008届 二诊 分析及教学建议 成都市教科所 二诊 命题指导思想 全方位逼近高考要求的命题指导思想 全面考查 突出重点的命题指导思想 暴露问题 暴露弱点 为后期强化复习提供依据的命题指导思想 强化必修与选修内容的融合 适当增大选修内容考查力度的命题指导思想 二诊 试卷的评价与剖析 2006 2008年 二诊 理综各科难度比较 二诊 试卷与2007年高考的比较 二诊 试卷区分度分析 一诊 试卷区分度分析 二诊 与2007年高考试卷构成的比较 总体评价 全方位逼近高考要求 试题较充分的体现了高考命题的特点和要求 难度基本恰当 试卷对中等及其以上学生的区分度较好 对中等及其以下学生的区分度较低 充分暴露了学生学习水平与高考的差距 为后期复习与强化提供了较为准确的依据 指明了方向 全区平均分 高线平均分 中线平均分 全县平均分 高线平均分 中线平均分 二诊 存在的主要问题 在试题难度 容量超过的自身能力的情况 学生不能正确取舍 制定适合自己的最佳答题策略 学生对实验原理的理解与应用不透彻 成为优生实验题得分率不高的重要原因 学生从图 表 曲线中获取正确信息 解决实际问题的能力依然薄弱 学生在双基上依然存在空白点和漏洞 成为中等学生失分的重要原因 审题能力不高 审题不仔细 审题不严密 答非所问 过失性失分严重 答题 书写不规范 反映平时训练不严格 训练不充分 后期复习建议 要通过练题 评题等途径有意识地发现学生在双基上存在的盲点 并不断完善加以弥补 将强化双基贯穿于复习工作的始终 要对实验设计能力进行全方位的提高 尤其是在实验原理 数据分析 实验假设与结论推导等薄弱环节上下功夫 要对学生进行有正确率要求 有时间要求的严格训练 提高学生解答生物试题的策略 要对学生进行审题步骤 顺序 重点的专门指导 提高学生的审题能力 要对学生平时练习中书写的规范性进行严格要求 进一步提高学生解题的技能技巧 要进一步强化
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