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学校通渭县思源实验学校姓名张鹏课题看一看(四年级数学下册第四单元第一节)教学目标1学会正确地从不同方位观察由小立方体搭建的立体图形。2、会画出从不同方位观察到的由小立方体搭建的立体图形的形状3、初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。教学重点学会正确观察立体图形。教学难点画出从不同角度观察到的立体图形的形状。教学准备多媒体课件、方格纸、直尺、4个小正方体课时安排1课时教学过程一、古诗导入，呈现目标出示古诗题西林壁，学生从字面理解，引入新课。板书课题，并出示学习目标。二、探究新知（一）复习观察物体的三个方向1、你能指出这个正方体正面、右面和上面吗？2、课件出示正方体图形，让学生指出图形中正方体的正面、侧面、上面。过渡：不同的物体，从同一个方向看到的形状会一样吗？（二）探究一：同一方向观察不同物体1、教师拿出一个小正方体，同学们观察，从正面看到的是什么形状，将看到的图形画在方格纸上。2、教师拿出两个小正方体，上下摆放，学生自由观察，从正面看到的是什么形状，将看到的图形画在方格纸上。3、教师如教材53页上面例题中图3摆出3个小正方形，学生观察从正面看到的是什么形状，将看到的图形画在方格纸上。有困难的学生可以举手示意，教师帮助解惑。4、小结：这些不同的立体图形，从正面看到的形状都一样吗？过渡：这是我们从正面观察，那么从不同方向看同一物体又会有什么结果呢？探究二：不同方向观察同一物体1、出示课本53页情景三：学生照着搭出立体图形，并说明他们分别从什么方向在观察，然后连线。2、小结：同一图形，从不同方向看，你有什么发现？过渡：学会了从不同方向观察立体图形，那么你现在能把不同方向看到的形状准确地在方格纸上画出来吗？活动：画一画。摆出教材53页下面例题中的图形，看一看，分别从正面、上面和左面看到的是什么形状？画一画。（1）学生动手摆出图形，然后进行观察。（2）学生观察后在方格纸中画一画。（3）全班交流。（4）总结方法（画法） （5）巩固提高（比一比活动） 三、巩固应用，内化提高“练一练”的1、2、3、4题。备 注让学生明确一般正对着观察者的那一面是正面。随着正方体数量的增多，立体图形变得复杂，学生观察的难度也在增加，对有困难的学生教师帮助解惑。从同一方向画的平面图形分析得出结论有了前面的学习经验，学生根据从不同方向看到的形状总结出发现。有困难的教师适当引导。学生自由观察，发挥想象，然后在方格纸上画一画。展示结果，全班交流，总结方法。板书设计
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