地理人教版八年级上册黄河作业.doc

黄河教学设计峡江县实验中学 刘安梅一、教材分析 黄河是八年级地理上册第二章第三节河流与湖泊中第三课时的教学内容，在学习了我国河湖概况之后，教材着重介绍了我国两条重要的河流：黄河和长江，但是两条河流学习的侧重点又有所不同，长江侧重于水利的开发而黄河侧重于水患的治理。二、学习者分析初二学生对地理科学有较浓厚的学习兴趣，而且他们对黄河并不陌生，从所接触的诗文、电影及有关的歌曲中，对黄河或多或少已有一定的了解，在前两节地形、气候的学习中，大多数学生也已经了解了地形、气候对河流的影响作用。但本人所教授的学生大多是农牧区的孩子，外出机会少，在学习过程中对知识的把握不是很到位，常常需要课堂上对多学内容进行细讲，延伸，巩固复习，具体分析，使他们更加理解教材内容。三、教学目标分析1.知识目标（1）能根据地图说出黄河的发源地、入海口、长度、年径流量、流经省区、地形区、主要支流及上、中、下游的分界点；（2）能分析黄河的主要贡献。2.能力目标 初步培养学生综合分析区域地理特征的能力；3.情感目标 通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。4. 重难点（1） 掌握黄河的自然概况（2） 了解黄河的奉献四、教学方法 “先学后教，当堂训练”五、教学程序（一）诗歌朗诵，激趣引入 以“诗仙”李白的名篇将进酒和相关图片导入课题。教师激情朗诵，使学生体悟到黄河的壮美。 设计意图：让学生可以在第一时间感受到黄河雄壮磅礴的气势，在增强视觉感观的同时，也对黄河产生了学习的兴趣。同时，在地理教学中整合语文学科，体现民族精神，让学生的情感、态度、人文素养都得到一次升华。（二）黄河长歌第一篇探寻母亲河（过渡）师：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，难道黄河之水真的从天上来吗？结合我们所学的长江的相关内容，同学们快速阅读教学目标，找到答案后举手示意。（大屏幕上）出示学习目标：接下来便引入黄河乐章的第一篇：探寻母亲河向同学们展示“黄河流域水系图”，并用课件展示发源地景观图和发源地的标志，然后用FLASH动画展示黄河流经的省区。（播放课件的同时，让学生说出每个省区的名称）师：黄河流经了我国那些地形区？（引入黄河上中下游的分界点） （过度）黄河流经了我国不同的地形区，因此，各河段的水文特征也就不同，根据黄河各河段的水文特征将黄河划分为上中下游。请同学们在图中找一找黄河划分为上中下游的分界点。（河口、桃花峪）。提出黄河各河段的支流，下游没有支流。（过度）黄河除了流经了九省和四大地形单元还跨越了三大气候区，请同学们找到这三大气候区，并对比分析黄河和长江为何历程相差800千米，径流量却相差15倍？并通过与长江对比，总结黄河的水文特征。读图分析黄河各河段的特点 （出示PPT图片），使学生读图分析：上中下游各河段的特征生一：上游跨越一二级阶梯，峡谷多，落差大，水能丰富；生二：中游流经黄土高原，支流较多，含沙量大生三：下游河道变宽，河床坡度变缓，水流减慢，形成“地上河”设计意图：提高学生的读图能力，帮助学生建立空间概念，使学生对黄河有一个整体上的认识；同时，复习和巩固旧知识，温故而知新。（三）黄河长歌第二篇感恩母亲河 （展示黄河古文化分布示意图） 学生通过读图，分析出黄河母亲河的第一个贡献中华文明的发祥地之一 （展示黄河梯级开发示意图）师：我们国家在黄河上已经建成了大型的水利枢纽和水电站，同学们知道都有哪些吗？生1：龙羊峡生2：万家寨生3：三门峡生4：小浪底师：其中最大的水电站是（话音未落）生5：小浪底总结：黄河的奉献之二是中上游水能丰富，便于发电和灌溉期中讲讲万家寨水电站位于我们鄂尔多斯和山西偏关的交界处，体现乡土地理特色。 （展示PPT图）师：黄河在其上游地区还流经了两个小地形区，读图说出它们是？它们是如何形成的？生：宁夏平原和河套平原生：是有黄河塑造的师：同学们说的都很正确，于此同时，由于这两个平原水土肥美，物产富饶，所以被人们称为“塞上江南”。这就是黄河母亲的奉献三。师：于此同时，黄河母亲还在下游塑造了另一处平原，这是她的奉献之四，你能找到它吗？生：华北平原师：黄河为中华民族的发展做出了巨大的贡献，所以我们要学习黄河的那种永不言弃，克服艰难险阻的精神。设计意图：再次打开学生的发散性思维，使学生始终处在积极的思维状态，培养学生的参与精神和探究能力。六、拓展延伸，课外探究1.展示教师写的一篇小散文共饮思源水共饮思源水张春学 听！两条欢淌的泉水，唱着号子，渐别了母亲。两行泪，是母亲对我俩的嘱托。青川我们一路偕行，共赴东方。滚滚长江东逝水，你要淘尽天下英雄，于是开始了六千三百里征程。黄河之水天上来，我要涤尽世间不平，于是九省连程西流东奔。 自此别后，纵有崇山相隔，不曾谋面，却是相思难了。唯以季风相托，鸿雁传书，互诉衷肠。你告诫于我，凌汛是我的倔强，却不知破而后立的道理；我批评于你，长河几多，勿以长江天际流。 说不尽风流韵事，吐不完情深意浓。沧海桑田，我们都渐渐生儿育女。得陇望蜀，塞上江南，一望无垠，晋善晋美，八百秦川，豫鲁大地是你为孩子们起的乳名。我也戏称，藏云雪巅是你的面颊，洞庭鄱阳是你的明眸，三峡葛洲是你的领结，雅渡岷嘉，乌汉湘赣是你的青丝。我们一直依偎，互励前行。 直到那天，我们终于相逢，互诉思源之情，海阔天空，从此不弃！2,，师生共同通过文章中的描述，找到我们所学知识，并进行复习巩固。七、布置作业1替黄河母亲给中华儿女写一封信。2.收集黄河的有关资料，出一期有关黄河的手抄报，并在班级内交流。八、课后反思 黄河这部分教材包括黄河的源流概况，上、中、下游的分段及各段的自然特征，黄河“地上河”的成因及黄河的综合治理，黄河丰富的水能资源等，内容很多，对于农牧区学校的孩子来讲一节课要讲完、讲好是很困难的的。为此，我参阅了许多教师的教案和教学设计，汲取了大家的经验，制作了多媒体课件。本节课开头运用黄河图片和将进酒导入，激发了学生学习的兴趣，学生自始至终都是学习的参与者，黄河各河段特征的学习，让同学们充分利用水利图与地形图进行比较分析，增强了同学们运用地图分析地理事物的能力和空间想象能力。各河段特征配上图片更直观，黄河是世界上含沙量最大的河流，运用“长河落日圆”，“跳进黄河洗不请”等俗语，利于学生理解，也有利于课堂气氛的活跃。最后用自己写的一篇散文做全课总结，激发了学生学习兴趣；作业布置为学生以黄河长江为题，写一篇自己的感悟，这样跨学科，能培养学生综合处理问题的能力。存在的问题： 学生分析黄河流经的省区、地形区和气候区时，还是会出现不准确的回答，教师应在课下加大知识的整合。从课中的应用所学的知识解决问题时发现，学生对所学的知识应用能力较差。不能够用所学的知识解决一些地理现象和实际问题。在今后的教学中再加强这方面的讲解.另外导入黄河图片时配上录像配上黄河颂更能体现黄河的气势磅礴，这是要