信息技术教案(下册).doc

第 册教案 主备人： 上课时间：内容： 第1课 认识Word 第 教时 总第 课时教学目标1认识Word的窗口组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。2掌握Word中菜单栏、工具栏的使用方法。3培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。4让学生积极尝试用计算机来表达思想。教学重点掌握启动和退出Word 2003的方法教学难点认识Word 窗口的组成及其主要功能教学用具用Word编辑的日记、作文的样例教 学 过 程二次备课1导入出示用Word编辑的日记、作文的样例。教师：这些漂亮的作品都是用Word 2003文字处理软件制作的。Word是功能强大的文字处理软件，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始吧！2新授（1）Word的启动教师示范。单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、 “Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。板书：Word 2003的启动。执行“开始程序Microsoft OfficeMicrosoft Office Word 2003”命令。 学生操作。教师提示：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试。请个别学生向全班同学作示范。讨论坊：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。（2）Word窗口组成Word 2003窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。打开Word 2003窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。小游戏：游戏一：在菜单中找命令。教 学 过 程二次备课游戏目的：熟悉菜单栏。为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出五个。指出在哪个菜单中，是什么命令，最好能说出命令的功能。游戏二：在工具栏中找命令。游戏规则同上。教师：工具栏中所有的命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？和教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，老师在菜单栏中找出相应的命令。小练习输入“实践园”中的文字。（3）保存Word文档单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令，弹出“另存为”对话框。在对话框的“保存位置(I)”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。在对话框中“文件名(N)”框中输入文件名。单击“保存(S)”按钮。（4）退出Word学生自由尝试退出Word的方法。教师归纳总结。作业尝试使用多种方法打开已保存的“生字”文档。教学后记第 册教案 主备人： 上课时间：内容：第2课 输入文字 第 教时 总第 课时教学目标1初步掌握智能ABC输入法。2学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。3通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。4培养学生不断发现问题、解决问题的能力。教学重点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“”的用法，并学会输入法状态的切换教学难点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“”的用法，并学会输入法状态的切换教学用具教 学 过 程二次备课1引入教师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word 2003的方法，老师想知道同学们是否已经掌握，下面请同学们自己打开Word窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)教师：请同学打开“生字”文档。 2新授（1）选择智能ABC输入法教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”。出现智能ABC输入法工具条。学生操作。练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。（2）输入单字请学生给“观”字注上拼音。在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。按一下数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。学生上机输入。学生讨论：拼音输错了怎么办？提示栏中没有想要的汉字怎么办？教 学 过 程二次备课“绿”字怎么输？（3）输入词组教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入，同学们有没有发现我们大量的时间都花在了选字上？那么有没有更快的输入方法呢？ (教师出示词组)：太阳 天空 学校教师示范，请同学观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？学生上机完成“实践园”中的练习。教师出示词组：西安 想一想：如果第二字没有声母怎么办？读一读“知识屋”。（4）标点符号的输入中英文标点的切换教师出示一篇有标点符号的小短文，请学生尝试输入。 ， ： “ ” 教师巡视。出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点。教师指出，中英文标点的切换方法。完成“探究园”的练习。半角/全角的切换教师讲解半角/全角的切换方法。学生上机：在全角和半角方式下分别输入ABC123，说一说半角和全角的差别。用快捷键进行中英文的切换教师示范输入一段中英文混合的句子。请若干位学生上台观看，说说老师是如何进行中英文切换的。学生上机。用Ctrl+空格快速地进行中英文的切换作业输入课文。教学后记第 册教案 主备人： 上课时间：内容： 第3课 修改文字 第 教时 总第 课时教学目标1掌握光标、插入点的概念，掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作。2掌握修改文章的常用方法。教学重点文字的删除、添加教学难点文字的复制、粘贴教学用具教 学 过 程二次备课1引入粗心的小问号在输入老师，您好时，出现了很多错误，请同学们帮他找出来。学生回答。教师：在输入文章的过程中，难免会有错误，一方面同学们不能学小问号，要尽量细心，另一方面，我们还要学会修改错误。在Word中进行修改是非常容易的，下面我们就来帮小问号把这篇文章修改好。(板书 第3课 修改文字)2新授（1）文字的删除教师边讲解边演示：在编辑区中，有一个呈“I”形状且不断闪烁的竖线，称为光标。光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置，称为插入点。引导学生用鼠标移动光标，将光标移动到要删除内容的前面，单击鼠标，确定插入点。按删除键Delete，删除光标后面多余的汉字。学生上机删除文章中多余的字、词。教师总结：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。(板书： 退格键 前)Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。(板书：Delete 删除键 后)动手操作一下，了解Insert、Home、End、PageUP、PageDown的作用。全班交流。（2）文字的添加教 学 过 程二次备课教师示范：先移动光标，将插入点放到要添加文字的后面。输入文字。教师巡视。某些学生在尝试Insert键作用的操作中，设置成了改写的输入状态，输入的文字将把后面正确的文字覆盖掉，教师将这些学生的操作情况示范给全体学生看，让学生找出原因，在实际操作中理解用Insert进行插入/改写的切换。解决本课的难点。（3）文字的移动找出文字次序颠倒的地方。请学生说说用什么办法能解决？（可以先删除再添加）教师：有没有更快捷的方法，如果是一大段文字要调换次序，用同学们刚才的方法，显然不太合适。教师示范。板书：选定文字。 拖动文字（4）文字的复制与粘贴用菜单栏中的命令让学生从菜单栏中找出“复制”，“粘贴”命令。教师讲解，在进行文字复制前，必须选定要复制的文字。学生上机，根据课文内容，用“复制”、“粘贴”的方法，在文章中插入“老师，你好！”用常用工具栏中的命令在工具栏中找到“复制”、“粘贴”按钮。用快捷键教师示范。板书：Ctrl+C 复制 Ctrl+V 粘贴（5）作业完成“实践园”中的作业。填写成果篮。教学后记第 册教案 主备人： 上课时间：内容： 第4课 修饰文章 第 教时 总第 课时教学目标1掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。2了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。3培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。4能对自己的文章进行个性化的修饰，并对同伴的作品进行评价。教学重点文字的修饰教学难点段落的修饰教学用具经过修饰的老师，你好文档教 学 过 程二次备课1复习导入出示经过修饰的文章老师，您好请学生议一议，和前面几节课自己输入的文章相比，有什么不同？教师：Word 2003不但提供了改变字号、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。今天我们要利用Word中的这些命令来美化这篇课文。出示课题第4课 修饰文章(板书课题)。2新授（1）文字的修饰学生找出的不同点：a.标题的字比较大。比正文的字粗。b.标题是红色的。 教师指导学生找到格式工具栏，教师示范：a.选定标题“老师，您好！“b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”。学生上机，将标题设置为“黑体”。学生自主探究：将字号改为二号字，红色，加粗。学生示范。教师：在第一课认识菜单栏、工具栏的学习中，我们知道工具栏中的所有命令在菜单栏中都有，请同学们尝试用格式菜中的字体命令来进行设置。将标题设置为隶书，小三号字，绿色，并加上阴影。为激发学生的兴趣，教师可让学有余力的学生给标题加上文字效果。并向同伴做介绍。教 学 过 程二次备课教师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。学生练习，师巡视指导。教师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)（2）段落的修饰段落对齐方式(边讲解边演示)a.选定标题“老师，您好！”。b.在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。 两端对齐 居中 右对齐 分散对齐(学生练习)：将标题“老师，您好！”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助)。设置行距有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。(边讲解边演示)行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是：a.选取要改变行距的段落。b.单击“格式”菜单中的“段落”命令。c.在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页。d.调整“行距”和“设置值”中相应的内容。学生上机，分别将老师，您好！设置为“1.5倍行距”, “2倍行距”“20磅行距”，比较哪一种设置较为合适。作业：完成“实践园”中的练习。填写成果篮。（3）总结提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？(段落的对齐和缩进，行距调整)。通过这些内容的学习，同学们会发现完成某些操作不一定只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才能熟能生巧，很快地完成段落的设置。教学后记第 册教案 主备人： 上课时间：内容：第5课 制作课程表 第 教时 总第 课时教学目标1了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。2学会制作简单的课程表。3激发学生的求知欲，培养创新意识。教学重点表格插入教学难点在单元格中输入文字教学用具教 学 过 程二次备课1导入：出示一份课程表 星期时间一二三四五上午第一节数学语文数学数学数学第二节语文语文语文外语语文第三节外语外语体育语文音乐第四节体育品德美术品德科学下午第五节科学美术班队综合实践活动语文第六节音乐文体体育第七节同学们想把课程表做得这么漂亮吗？今天我们就学习用Word来做一张课程表。2新授： （1）插入表格教师演示：a.执行“表格插入表格”命令，弹出“插入表格”对话框。表格尺寸：列数7，行数8。单击“确定“按钮。b.讲解行、列的概念。横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。学生练习做一张7行6列的表格同学们研究一下，还有没有别的方法可以插入表格？找学生演示如何使用工具栏的“插入表格”按钮。对比这两种操做方法。教 学 过 程二次备课（2）合并单元格教师演示a.执行“视图工具栏表格与边框”，弹出“表格与边框”工具栏。学生观察、简单介绍“表格与边框”工具栏。b.选定第一行中的第一个单元格，并拖动到第二个单元格。c.单击“表格和边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。学生练习用这样的方法，练习合并表格上四个需要合并的单元格。（3）添加斜线教师演示a.单击“表格和边框工具栏”中的“绘制表格”按钮。 b.在第一个单元格内，从左上角到右下角划一条斜线。学生练习（4）在单元格中输入内容提问：如何在单元格中输入汉字？a.小组讨论。b.交流汇报。学生演示a.定位单元格。b.在单元格中输入文字。c.调整文字的位置、对齐方式及格式等。（5）调整列宽与行高提问：比较你现在做的表与老师的表，哪个更好看？差别在哪里？（列宽和行高）怎么调整列宽和行高呢？a.小组讨论。b.交流汇报。学生演示a.调整列宽指向需要改变列宽的单元格的左右边框线，左右拖动，拖动时有一垂直的虚线表示当前列宽的位置。当列宽合适后，松开鼠标器。b.调整行高移动指针到需要改变行高的单元格的上、下边框线，上下拖动鼠标，拖动时有一垂直的虚线表示当前行高的位置。当行高合适后，松开鼠标器。练习 将课程表中的列宽度调整到合适大小。3课堂练习按照教材中第32页的表格样式，制作个人信息表，并填写内容。教学后记第 册教案 主备人： 上课时间：内容： 第6课 插入图片 第 教时 总第 课时教学目标1掌握将剪贴画及文件中的图片插入到Word文档中方法。2图文并茂地修饰文章，感受到创造的乐趣。3在学习中锻炼学生的探索能力，培养学生的审美能力。教学重点插入剪贴画并调整剪贴画的位置教学难点增加新的控制按钮改变图片在文档中的位置教学用具多媒体网络教室，相应的文章及图片教 学 过 程二次备课1教学导入先请同学们看教材中2篇不同的Word文档(一篇有图片，另一篇仅有文字)，再请大家说说这两篇文档哪个更好，为什么？经过对比同学们发现图文并茂的文档更好，那大家想不想学习呢？就跟老师一起来学习，出示课题插入图片。2教学新课（1）插入剪贴画教师示范插入剪贴画a.打开Word文档后，单击“插入(I)”菜单，指向“图片(P)”，选择“剪贴画(C)”命令。b.弹出“剪贴画”窗格(Office 2000及以下版本为窗口),单击“搜索”按钮(Office 2000及以下版本不需单击“搜索”)，“剪贴画”窗格中出现不同的图片。为了更方便地查找到所需要的图片，教师简单介绍Office中剪贴画的分类情况。c.拖动滚动条，找到并单击需要的图片，也可右击选择“插入”命令(Office 2000及以下版本只能采用此方法)，就插入到文档中了。教师示范调整插入的图片教师提出：“同学们觉得插入的剪贴画是不是很好了？”同学们发现两个问题：插入的图片影响了正常的行高，而且位置不合适。a.教师右击图片，弹出快捷菜单，单击“显示图片工具栏(L)”命令，弹出“图片”工具栏。简单介绍在文档中没有图片时调入图片工具栏的办法。单击“视图(V)”菜单，指向“工具栏(T)”，选择“图片(C)”命令。b.单击“文字环绕”按钮，选择“四周型环绕(S)”命令，行高的问题就解决了。简单介绍并演示：“颜色”、“增加对比度”、“降低对比度”、“增加亮度”、“降低亮度”、“向左旋转90”等功能。教 学 过 程二次备课让同学自己探究关闭图片工具栏的办法。c.教师将鼠标指针移动到图片上，提问：“同学们有谁知道该怎样改变图片的位置。” 由于鼠标指针的变化，学生们很容易就知道如何调整图片的位置。“同学们真聪明，自己就找到了办法。”教师又提出问题，“谁知道图片四周的小点(Office 2000中为8个方型点，以上版本点变为圆形，并且增加了一个控制旋转的控制点)是做什么用的？”学生完成插入剪贴画的练习任务。教师巡视，进行个别辅导。汇报自己的探索结果。（2）插入“来自文件的图片”教师：剪贴画中的图片虽然很多，但必定是有限的，当我们想插入一些剪贴画中没有的图片的时候，就需要使用插入中的“来自文件的图片”功能。教师布置任务：出示图片所在的位置：D盘“小问号”文件夹。让学生完成插入图片，调整图片位置，并保存。同学可以研究插入菜单内的内容或求助于教材。学生完成图片的插入，并调整好图片位置，最后将其存入D盘“小问号”文件夹。教师巡视，进行个别辅导。请完成好的同学说说是怎么做的。3综合练习（1）同学们任选教师提供的其他文章，选择合适的剪贴画或文件中的图片，利用图片工具栏中的各种命令对文章进行修饰。教师巡视，进行个别辅导。（2）通过多媒体网络教学系统，学生展示自己的作品，由其他同学评论作品的优缺点，提出改进意见。教学后记第 册教案 主备人： 上课时间：内容： 第7课 美化文章 第 教时 总第 课时教学目标1能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。2提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验Word在加工、美化文档信息方面的优势。3感受信息对生活与学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。教学重点学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用教学难点通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置教学用具多媒体网络教室教 学 过 程二次备课1导入展示两篇内容相同的Word文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。学生观察后提出问题：你喜欢哪一篇文章的标题？为什么？小结：我们可以用艺术字来美化我们的文章。2新授（1）插入“艺术字”想一想：你能不能像老师一样，把标题改成艺术字的形式呢？学生练习：打开D盘中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档，在电脑中试一试，找一找插入艺术字的方法。请一位学生在计算机中演示在文档中插入艺术字的步骤：a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“艺术字（W）”命令，弹出“艺术字库”对话框。b.选择其中一个样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字文字”对话框。c.在“字体（F）”框中选择“华文新魏”，在“文字（T）”框中键入“奇妙的国际互联网”，单击“确定”按钮。学生练习完成任务，教师巡视，进行个别辅导。师生互动，展示个别学生的作品，观察讨论：插入艺术字的位置合适吗？应该放在什么位置？教师演示：a.单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕（S）”命令。b.拖动艺术字到合适的位置。议一议：艺术字周围的小圆圈和小方块有什么作用？a.学生动手尝试修改艺术字的大小。教 学 过 程二次备课b.学生展示操作过程。小结：可以用艺术字周围的矩点改变艺术字的大小。（2）插入自选图形导入：在Word中，我们不仅可以插入美丽的艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章。教师演示：插入“十字星”图形。a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“自选图形（A）”命令，弹出“自选图形”工具栏。b.单击“星与旗帜”中的“十字星”图形。c.拖动出大小合适的“十字星”图形。d.右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击 “设置自选图形格式（O）”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。e.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度（T）”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。f.拖动“十字星”图形到文章的合适位置。学生练习，插入一个自选图形到合适的位置。作品展示：师生评价作品的优缺点。3.巩固练习完成教材中“实践园”中的练习内容，使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示自己的作品，汇报心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改进意见。 教学后记第 册教案 主备人： 上课时间：内容：第8课 设置版面 第 教时 总第 课时教学目标1掌握页面设置和分栏的方法。2掌握图文混排的技巧。3锻炼学生综合运用知识的能力，培养学生的审美能力。4尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。教学重点学会页面设置、分栏的方法教学难点改变图片在文档中的位置，做到图文混排教学用具多媒体网络教室，杂志、报纸等教 学 过 程二次备课1导入教师：(展示准备好的杂志、报纸版面)上节课我们学习了如何在文档中插入艺术字和剪贴画，请大家观察老师展示的内容和上节课的作品有何不同？学生：找出不同(版面是横向、有分栏)教师：今天我们就来学习页面设置、分栏的基本方法。2新授（1）页面设置教师演示。a.打开D盘“小问号”文件夹中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档。b.单击“文件(F)”菜单中的“页面设置(U)”命令，弹出“页面设置”对话框。c.选择“方向”栏中的“横向(S)”，单击“确定”按钮。学生练习。学生以四人为小组，研究“页面设置”中其他选项的作用。分组汇报。（2）分栏教师演示。a.单击“格式(O)”菜单中的“分栏(C)”命令，弹出“分栏”对话框。b.在“预设”项中选择“两栏(W)”，单击“确定”按钮。学生练习。分组研究“分栏”对话框中其他选项的作用。分组汇报。（3）美化版面提出问题。a.如何把图片插入到特定的位置？教 学 过 程二次备课可以直接拖动图片到相应的位置，或剪切图片到相应的位置处粘贴。b.如何让文章中 “十字星”的个数增多，并放置在指定位置上？选定图形，复制粘贴出两个“十字星”，然后拖动到指定位置；或选定图形，按住Ctrl拖动到指定位置后松开鼠标左键。学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片。另外，还可以添加绘图中的图形等。学生分析，并解决问题。 (4)综合练习提出问题，分组讨论。(把报纸杂志发到四人小组)比较报纸和杂志上的版面和咱们排的版面哪个更好看？差别在哪里？交流汇报(图片切题、字体美观、背景优美)。布置练习。打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章的版面进行页面设置、分栏等操作，美化版面。(结合刚才讨论的结果，利用丰富的网络资源和搜索下载等方面的知识。)分组合作完成。每组选出一名组长，组长给组员具体分工(搜集资料、设置版面、汇报介绍)。这一过程中教师要不断巡回指导，了解学生的学习情况，帮助、鼓励学生解决问题，引导学生完成教学任务。学生作品展示。通过多媒体网络教学系统，让各小组展示自己的作品，让各小组组员汇报制作的心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改进意见。教学后记第 册教案 主备人： 上课时间：内容： 第9课 申请电子邮箱 第 教时 总第 课时教学目标1了解电子邮件的概念。学会申请免费电子邮箱。2体验申请免费电子邮箱的一般过程和方法。3养成遵守网络道德规范的良好习惯。养成学习、使用因特网的意识。4自觉遵守信息社会的网络行为规范和道德准则。教学重点电子邮箱地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤教学难点填写注册信息的规范要求教学用具多媒体教学网络、连接因特网的计算机教 学 过 程二次备课一、导入大家好，我是汶川大地震的受难孤儿。和你们一样，我曾经也有一个温暖的家，有疼爱我的爸爸妈妈；和你们一样，我曾经也可以在明亮的教室里学习；和你们一样，我曾经也有很多小伙伴可以一起玩耍。可现在我没有了家，没有了爸爸妈妈，没有了一起玩耍的小伙伴，再也不能去学校了。有谁愿意帮助我吗？又有谁愿意做我的好朋友呢？这是我的电子邮箱地址（老师自己申请），请发邮件和我联系！同学们，看了这样的一段文字你们有什么想法？今天我们就来学习申请电子邮箱。希望通过今天的学习，你们可以和这位同学取得联系，成为他的好朋友。二、认识电邮件1什么是电子邮件呢？电子邮件是网络时代孕育的产物。网上收寄的“信”叫做电子邮件，英文名字叫“Email”。电子邮件的优点就是方便、快捷、省钱。要想在网上收发电子邮件就必须有电子邮箱，电子邮箱就是电子邮件地址。2电子邮件的地址由哪几部分组成呢？每部分有什么含义呢？学生自学教材，回答问题。电子邮件地址由三部分组成：（l）“”。（2）用户名。（3）邮件服务器名。电子邮件地址：用户名邮件服务器名。如：yxhy126corn明确电子邮件地址的正确组成部分。 三、申请免费电子邮箱 1提出任务：申请属于自己的网上“邮箱”。 学生明确任务。 2教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。 （1）在 IE“地址栏”中输入“www126corn”，进入“126邮箱”主页。 （2）单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。 （3）按照同站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。 （4）全部填好检查无误后，单击“完成”按钮。 （5）如果填写信息有误，会出现一个提示信息，提示你哪些地方的信息需要修改。教 学 过 程二次备课学生在上机操作的时候，教师要注意加强巡视，个别辅导。 三、申请免费电子邮箱 （6）正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。学生分组实践操作可以自主探索，并相互交流。3教师指导学生自己申请邮箱，教师巡视，发现问题，及时个别辅导解决。4申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？经验交流：把自己的操作经验和方法与大家分享。教师及时发现和解决学生在注册中的常见问题，针对具有共性的问题，如验证码的填写。个人信息的保密性等要集中讲解。四、课外延伸、拓展知识师：还有一些网站也能够提供电子邮箱服务，如果你们已经在网易网站申请好了邮箱，也可以尝试在这些网站申请一个邮箱。 mail163com mailsinacomon wwwyahoocomon注：学有余力的同学可以在这些网站申请免费邮箱,基础较好的同学，可以获得更多的知识。五、课堂小结请同学们说一说自己在申请邮箱的时候所遇到的困难，你是如何解决的？（学生总结经验和方法）教师：总结学生在申请邮箱的过程中需要注意的方面。希望同学们通过今天的学习，不但可以拥有自己的邮箱，还可以和灾区的小朋友取得联系，成为他们的好伙伴！让学生对本节课的知识进行简单的梳理，通过教师的总结，使学生进一步掌握今天所学的知识。板书：9申请电子邮箱申请免费电子邮箱阅读电子邮件认识电子邮箱地址教学后记第 册教案 主备人： 上课时间：内容： 第10课 收发电子邮件 第 教时 总第 课时教学目标1学会进入电子邮箱，能收发电子邮件。学会回复电子邮件。2通过收发电子邮件的实践活动，学会自主学习，并能够与他人协同合作，探索新知。3养成遵守网络道德规范的良好习惯。4能够自觉遵守信息社会中公认的网络行为规范和道德准则。教学重点登录电子邮箱，撰写、发送电子邮件教学难点充分调动学生的积极性，使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯教学用具多媒体教学网络、连接因特网的计算机教 学 过 程二次备课一、导入同学们，上节课大家都申请了属于自己的电子邮箱，那你们有没有和灾区的小朋友取得联系呢？（学生回答）有的同学联系上了，有的同学却没有，那问题到底出在哪里，谁来说说看？结合生活实际需求，让学生对电子邮件有更多的认识。二、登录电子邮箱原来是有的同学不会登录自己的电子邮箱呀，有没有哪位同学可以帮助他？任务1：请同学们登录自己的电子邮箱。学生尝试登录邮箱的操作，并在操作完成后思考：（1）登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？（2）如果登录密码忘记了怎么办？（3）邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？分别有什么作用？三、发送邮件还有的同学虽然登录了邮箱，但却不会发邮件，没关系，让我们一起阅读教材。不过老师要提醒你们：如果要发邮件给对方，必须要经过对方同意，或者有一定的目的、为了解决某个问题，如果乱发邮件可是一种不道德、不守网络规范的行为。教师提出新任务：发送电子邮件。请同学们先尝试发一封问候的邮件到老师的邮箱里，看看是否成功，然后我们再去联系灾区的小朋友。（如果没有把握也可以和身边的同学一起操作）学生互动，探索新知。（会操作的同学可以当小老师教不懂的同学）单击“写信”按钮进入“写信”页面。在“发给”框中输入收件人的电子邮箱地址，在“主题”框中输入主题，在正文区中输入邮件内容。单击“发送”按钮，发送成功后，页面出现“邮件发送成功”信息。培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。从低层次探索入手，充分调动学生积极自主地探究新知识。四、回复电子邮件同学们给老师发来的邮件，老师已经在第一时间给你们做了回复，有谁收到了吗？你又是怎样阅读邮件的？学生交流、讨论、回答，得出正确的操作步骤。教 学 过 程二次备课回答后，教师总结操作过程。收读电子邮箱中的邮件：（l）打开“126邮箱”网页。（2）登录电子邮箱，打开邮箱页面。（3）单击“收件箱”，打开“收件箱”页面。教学中要突出基本知识、基本操作和实践应用，培养学生利用计算机网络为学习和生活服务的能力。（4）单击邮件主题，打开邮件阅读邮件内容。 如果你们收到灾区小朋友寄来的邮件，知道如何回复邮件吗？ （1）单击“回复”按钮，打开“写信”页面。 （2）输入回信内容，单击“发送”按钮。思考：直接发送电子邮件和回复电子邮件的操作有什么区别？注意培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，通过学习，为本单元后续教学服务。五、课堂小结1让个别学生简述发邮件的过程和要注意的问题，巩固知识。2小结：通过学习，我们已经可以顺利收发电子邮件了。那么，利用自己的知识赶快和你的灾区小伙伴取得联系吧！希望因为你们的爱心，他可以忘记痛苦，慢慢地快乐起来。及时巩固相关概念，深化操作方法。同时加强学生之间的情感交流。板书：10收发电子邮件登录电子邮箱发送邮件回复电子邮件教学后记第 册教案 主备人： 上课时间：内容： 第11课 漂亮的电子邮箱 第 教时 总第 课时教学目标1能够熟练地发送电子邮件。学会利用信纸美化邮件。2学会在自主学习的过程中发现、探究新知识。发挥分组协作精神。3、激发学生积极进取的学习行为，增强学生网络生活化的意识。4培养学生审美感观意识。教学重点学会利用信纸美化邮件，撰写、发送电子邮件教学难点能够熟练地发送电子邮件教学用具多媒体教学网、网络机房且计算机能连通因特网教 学 过 程二次备课一、制作漂亮的邮件欣赏了那么多漂亮的邮件，相信同学们一定已经跃跃欲试了，是不是也想把自己的邮件装扮一番？老师演示：1使用“精美信纸”。（1）登陆自己的邮箱，单击“写信”按钮。（2）输入收件人的地址和邮件主题，单击“精美信纸”。（3）选择你所喜欢的“信纸”类型。（4）输入电子邮件内容，单击“发送”按钮发送邮件。 2学生尝试操作，用自己喜欢的信纸，写一封邮件，并把它发送给朋友。那么除了使用精美的信纸，你还会如何修饰你的邮件呢？二、精美贺卡教师演示如何使用贺卡，提醒学生选择自己喜爱的贺卡发给好友或家人。四、课堂小结通过今天的学习，我发现大家的邮件变得越来越漂亮了。如果课后有时间，请同学们利用今天所学的知识给你的亲朋好友也送上你漂亮的邮件和最真诚的祝福。板书：11漂亮的电子邮箱制作漂亮的邮件精美贺卡教 学 过 程二次备课教学后记第 册教案 主备人： 上课时间：内容： 第12课 添加附件 第 教时 总第 课时教学目标1能够熟练地接收并阅读电子邮件。了解电子邮件中附件的使用方法。2掌握添加附件的一般过程和方法。3养成学习、使用电子邮箱的兴趣和意识。通过接收、阅读、回复电子邮件，增进学生之间的友谊。4培养学生合理利用网络资源的能力。教学重点学会添加附件教学难点电子邮件中附件的使用方法教学用具多媒体教学网络、连接因特网的计算机教 学 过 程二次备课一、导入同学们，前几天李磊来找老师，说他远在四川灾区的小伙伴想看看他的模样，并希望他发一些关于南京风土人情的照片给他看一看。可打开邮箱李磊犯愁了，这些图片、文字、声音怎样才能发给收件人呢？有没有哪位同学可以帮帮他呢？有的同学说可以通过添加附件的方法，那今天就让我们一起来试一试吧！二、添加附件1什么是附件？我们可以把图片、文本、声音等文件统称为“附件”。2如何在电子邮件中添加并发送附件？请你们打开教材自学添加并发送附件的方法，可相互交流，教师适时说明补充。（1）登录电子邮箱，单击“写信”按钮，输入收件人的电子邮箱地址、邮件主题及正文。（2）单击“添加附件”按钮，再单击“测览”按钮。在弹出的“选择文件”对话框中，选择要发送的图片文件。（3）单击“打开”按钮，图片以“附件”形式添加到电子邮件中。（4）单击“发送”按钮，发送邮件。3思考：如果选择错误，想删除已添加的附件，应该怎样操作？如果遇到以上问题，我们可以直接单击“删除”按钮，就可以删除当前所添加的附件。单击“继续添加附件”按钮，可以继续添加附件。教学中教师可通过生动活泼的话语、活动来讲解各种操作，这样既符合学生心理，又让学生能更好地交流自己的探究成果，得到启发。三、课堂小结同学们，今天我们不仅学会了如何在邮件中添加附件，还让灾区的朋友更好地了解南京，了解了我们的家乡。你们开心吗？老师希望其他小朋友回家以后，也可以和今天一样，找一张自己最满意的照片发给你的好友，相信通过今天的学习，我们对电子邮箱在生活中的作用将会有更新的认识。让学生对本节课的知识进行简单的梳理，通过教师的总结，使学生进一步掌握今天所学的知识。教 学 过 程二次备课板书：12添加附件“写信”按钮“添加附件”按钮“发送”按钮教学后记第 册教案 主备人： 上课时间：内容： 第13课 管理邮箱 第 教时 总第 课时教学目标1学会建立通讯录，并利用通讯录发送电子邮件。学会对电子邮箱进行清理。2通过上机操作进行自主探究和协作学习。3养成遵守网络道德规范的良好习惯。通过建立、使用通讯录和联系人，增进学生之间的友谊。4养成合理使用网络资源的意识。教学重点建立通讯录并利用通讯录发送电子邮件，对电子邮箱进行清理教学难点利用通讯录和联系人发送电子邮件教学用具多媒体教学网络、连接因特网的计算机教 学 过 程二次备课一、引入1同学们，通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了通信？那你能不能完全记住他们的电子邮箱地址呢？如果全班同学的地址都需要你来记，你能记住吗？ 有什么方法能帮助记忆呢？2在使用电子邮箱时，为了避免把别人邮箱地址弄丢，我们有一个好办法，那就是建立使用通讯簿肥好友的电子邮箱地址全都保存下来。 （教师展示通讯簿页面）学生听老师讲解，看老师演示。二、建立和使用通讯簿1那么电子邮箱的地址本如何制作呢？大家一起来看看老师的操作，教师演示任务1：（1）登录126电子邮箱。（2）单击“地址本”图标，进入“地址本”窗口。（3）单击“新加联系人”按钮，打开“添加编辑联络人”窗口，输入新联络人相关资料。（4）填好后，单击“确定”按钮。（5）单击“给他她发信”，打开“写信”窗口，邮件地址自动出现在“发给”栏，将邮件内容完成。就可以发送邮件了。2在 Outlook Express中，“地址本”换了一个名称，叫“通讯簿”。那如何在 Outlook ExPress中建立通讯簿呢？请学生自己探索尝试，或分组合作练习。学生自己探索尝试，或分组合作练习。完成任务2后，老师提问：（l）你是怎样添加“联系人”的？（2）你是怎样利用“联系人”发送邮件的？（3）你认为操作中哪些地方需要特别注意？任务1以教师主导讲授为主，任务2以学生自主探究、合作练习为主。从扶到放，体现课堂教学教师为主导，学生为主体的思想。三、邮箱大清理1同学们通过一段时间的学习，我们也接收了一定数量的信件，但是电子邮箱容量是有限的，如果邮箱满了，别人发给你的新邮件就无法进来。同时，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应及时删除。教 学 过 程二次备课2那么如何进行删除呢？请同学们回忆一下，在操作系统中我们删除文件的操作是分几步完成的？（请一个同学上台演示）删除电子邮件的方法和操作系统中删除文件的方法差不多，通过回忆以前的操作，进行知识迁移和类比，从而更好地完成本项操作。学生回忆、回答。3实