三年级数学下册速度、时间、路程1谁跑得快.docVIP

速度、时间、路程（1）谁跑得快教学内容 课本第911页教学目标1、认识速度、时间与路程。2、知道速度是复合单位，会正确读写速度单位，知道其表示的含义。3、理解速度和时间、路程的关系。教学重点 1、认识速度的单位，会正确读、写，知道其含义2、理解速度和时间、路程的关系教学难点 正确理解速度的概念。教学准备 多媒体课件。教学过程：课前准备：同桌互相背诵长度单位和面积单位之间的进率一、创设情境，引入新课.1、情境介绍。小象、小牛和小熊是好朋友，但是他们时常为谁跑得最快的问题而争论不休，有一天，他们决定进行一场比赛。（出示） 小象：4分钟 252米 小牛：3分钟 252米 小熊：4分钟 216米2、提问：你们收集到了什么数学信息？ （板书）： 小象跑了252米，小牛也跑了252米，小熊跑了216米。 小象跑了4分钟，小牛跑了3分钟，小熊也跑了4分钟。 师：我们把它们跑的距离叫做路程，4分钟、2分钟都叫做时间。（板书）：路程 时间3、师：谁跑得最快？（板书课题） 师：仔细观察这些数据，用你自己的方法比一比。然后在小组里交流，说说是你是怎么比的。4、小组讨论交流，集体反馈。二、合作探究、学习新知（一）推理比较速度的快慢1、交流比较方法,学生汇报交流。（学生可能出现2种不同的比较方法推理和求每分钟跑的米数。）（板书）：推一推（板书）：算一算 同学们你们知道他是怎么算它们每分钟跑的路程？你来说一说算式？（板书）： 2524=63 2523=84 2164=54师：刚才我们通过计算，算出了它们每分钟分别跑了63米、84米、54米。小结：通过刚才的学习，我们用推一推的方法，推算出：小牛跑得最快。也可以用算一算的方法，精确地计算出它们每分钟跑的路程。（二）认识速度单位，读、写及含义1、出示速度的定义。我们把每分（每小时、每秒）行的路程叫做速度。（板书）2、速度单位及其读法和写法（1）分别说一说小象、小牛和小熊的速度。（2）自学课本，解决以下问题：问题：如何表示在单位时间里行的路程，也就是如何表示速度呢？问题：怎样读写速度？问题：想一想，速度单位除了课本上介绍的，还有吗？怎么写？3、学生汇报。4、结合三者的速度用自己的话说一说“谁跑得快”。5、小结：速度单位是由两部分组成，用/分隔，/的左面是长度单位，右边是时间单位，合起来就是速度单位，表示单位时间内行的路程。(三) 跟进练习。认识不同的速度，先读一读，再说一说每个速度的含义。（课本第10页）三、解决实际问题(课本第9页)1、（出示）双层火车3小时行了444千米，庞巴迪火车2小时行了332千米，这两辆火车哪辆的速度快？（1）学生独立完成（2）交流反馈。提问：你们是怎样来求速度的？（板书）：路程时间=速度 小结：我们可以用：路程除以时间，来求速度。2、完成课本第10页：算一算。四、总结归纳 师：通过今天的学习，你们有什么收获？五、课后延伸1、收集不同的速度。（网上、报刊）（读一读和书出其表示的含义）2、师：同学们，下课后请你们到操场上，绕着跑道走一圈，记录所用的时间，然后估算一下你步行的速度，填在书上第10页的做一做中。检测练习：练习册P7板书： 速度、时间、路程（谁跑得快） 怎样比？1、推一推 2、算一算：每分钟（每秒、小时）跑的路程，就叫做速度。 路程时间 = 速度 速度单位：千米/时、千米/天 、米/秒 、 小象 252 4 = 63(米/分) 读作：六十三米每分 表示：小熊每分钟跑63米。 小牛 252 3 = 84(