生物人教版七年级上册《开花和结果》课标解读.doc

开花和结果课标解读邯郸市第十中学 黄永娟一、课标要求课程标准1概述开花和结果的过程（理解水平）2有条件的地方可以开展人工授粉等活动（活动建议）教学参考用书中的教学目标1概述花的主要结构。2描述传粉和受精的过程。3阐明花与果实和种子的关系。4认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。二、课标解读教材1开花和结果是生物学七年级上第三单元第二章第三节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一生物圈中的绿色植物的相关内容。课标要求：概述开花和结果的过程。即说出花的基本结构，并且阐述开花和结果是一个连续的过程。要突出引导学生了解花的基本结构、受精过程、开花和结果的重要概念的掌握。2绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段，前面两节学生已经学了“种子的萌发”“植株的生长”，开花和结果是绿色植物生长发育发展的必然阶段，这才能让学生完整地了解被子植物的一生。花的结构即是基础又是过渡的重要阶梯，受精的过程及受精后子房发育成果实这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识具体化，才能帮助学生理解。 3.教材依次安排了三部分内容：花的结构、传粉和受精、开花和结果。在内容的安排上清晰、逻辑性强。内容看似简单，但要让学生构建开花到结果的整个过程不是一件很容易的事，所以本节课教学中要充分利用教材，多采用直观教学，认真组织学生参与到课堂实践中来，设计课堂活动服务课堂教学，如：让学生观察花的基本结构、亲自解剖、观看视频、小组展示等活动进行学习。同时通过分析讨论人们任意破坏花草的社会现象，养成爱花护花的习惯。三、学情分析七年级学生一方面朝气蓬勃热爱大自然对新奇的事物充满好奇，积极探索，容易与他人合作。另一方面常识的知识感性认识强而理性认识较弱。像开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题:“为什么开花之后会结果，开花和结果到底有什么关系？ ”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，并利用实物观察、教具演示、多媒体的功能加强学生的认识和理解。让学生自主地解决问题把感性认识变成理性认识。同时进行审美教育和爱护植物的情感教育。四、目标分解和定位概述开花和结果的过程知识分解 知识定位1、区别出雌蕊、雄蕊 一般2、阐明雌蕊、雄蕊的结构特点 重点3、概述子房的结构包括子房壁和胚珠 重点4、阐明卵细胞和精子的位置 难点5、描述传粉和受精的过程。 一般6、阐明花与果实的果皮、种皮、种子、胚的关系。 重点五、重构学习目标：1、借助实物或模型，对照104页图片，认识花各部分结构，最少能认出雌蕊和雄蕊。并在老师的引导下对花做简单的解剖。通过讨论能初步知道子房将来发育成果实。2、依据子房的剖面图，认识胚珠的位于子房内部。能找出卵细胞的位置。3、通过观看多媒体课件动画演示和105页图片，能描述受精过程，最少能说出受精卵的形成。4、通过观察106页图片，对照花的结构图和果实的剖面图，最少能解释花与果实、种子、胚之间的关系。从而认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。5、有条件通过课外实践帮助植物授粉的活动。认同人工授粉能够提高作物的产量。如果没有条件可以通过图片来认识。六、教学过程设计情境导入：以旅游形式贯穿这节课。第一环节：欣赏花花世界视频思考植物开花的意义。第二环节：参观花之城堡学习花的结构第三环节：参加花国盛世学习传粉受精与果实的形成。第四环节：品果