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文具的家教学设计 三河中心校 周东波第一课时教学目标1、认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。2、正确流利有感情地朗读课文。3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。教学重难点1、会写生字。2、有感情地朗读课文。3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。教具准备：PPT课件教学过程一、导入新课，出示课件。师：同学们看图片，这是什么呀？生：铅笔、直尺等文具。师：对了，谁能说说这些用品都属于哪类用品？生：学习用品文具。师：这些文具平时都住在哪里啊？生：文具盒师：是啊，文具盒便是他们的家，今天就带大家学习15课文具的家。（板书课题）二、初步学习课文。1、听师范读课文，注意句子的停顿，注意读准生子的音。2、检查预习，读生字。3、拿出铅笔，画出课文的自然段。 4、师带读课文。三、学习课文。1、师出示课件“铅笔只用了一次不知丢到哪儿去了，我也不知道”师：文中的贝贝是个怎样的小女孩啊？生：粗心、丢三落四师：为什么这么说她呢？（是引导孩子用文中的话语回答）2、是引导谈话：（1）同学们，你们是否也经常丢铅笔、橡皮呢？（2）说说自己为什么老是丢东西啊？（3）当你们丢东西时，你们的妈妈是怎么说你们的？谁能模仿一下呢？（4）那我们看看贝贝的妈妈是怎么说的？（5）你感觉到贝贝妈妈说话的语气吗？我们该怎样朗读呢？（不满、生气） （6）指导朗读。3、同学们想一想，天天丢东西是不是很不好啊，可妈妈还是帮贝贝想办法。（出示课件）4、在妈妈的提示下，贝贝给文具找到了家吗？（师引导学生从文中找）5、同学们想下，从此之后贝贝还会再丢东西吗？6、师指导朗读。四、总结课文。1、小朋友们，你们也有乱丢文具的现象，学习了这篇课文之后，你们知道该怎么办了吧？2、在生活中，我们也要学会整理书包，整理自己的房间，从哪儿拿的东西要及时归还回去，这样才不会把东西丢的
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