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文档简介

教学内容:亿以内数的读法教材分析:教材利用学生已有的知识，先由万以内的数的读法过渡到整万数，让学生自己发现万级的数只要按个级的数的读法，再在后面加一个 “万”即可。再推广到一般的数。读完后，再让学生通过探索、交流，自己总结含两级的数的读法。教学目标：1掌握亿以内数的读法，能正确地按数级读数。 2在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的读法，培养迁移能力。 3感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。重点：含有两级数的读法。难点：中间、末尾有0的数的读法。教学措施及方法：学生在独立思考的基础上进行合作交流，并通过积极思考、动手操作、自主探索、学会含有两级数的正确读法。教学准备：课件课时：1课时教学过程：一、情境创设，揭示课题1课件出示：师：从图中你了解到了哪些信息？2师：再读一读信息中的数，想一想，万以内数怎么读。3师：在生活中，还有比万更大的数，这样的数又怎么读呢？今天我们就来学习亿以内数的读法。二、探究新知（一）整万数的读法12496写在个级上 提问：读出这个数。2把2496写在万级上，个级补上4个0师：这个数你会读吗？读一读。（二千四百九十六万）3试一试：3080000 40500000这两个数怎么读？4比较更师：万级数的读法与个级数的读法有什么相同之处和不同之处？（读法相同，只是数在万级时后面加一个万字。）（二）含有两级数的读法1出示：54621师：这个数怎么读？读一读。（五万四千六百二十一）2出示：6407000 10030040 650006 34000069（1）师：这些数怎么读？读一读。（六百四十万七千、一千零三万零四十、六十五万零六、三千四百万零六十九）（2）师：想一想，0什么时候不读？什么时候要读？怎么读？（每级末尾不管有几个0不读，其他位上有一个0或连续有几个0，都只读一个零。）（三）总结读法三、巩固练习：做一做教学板书：亿以内数的读法 含有两级数的读法：（1）先读（ 万 ）级，再读（ 个 ）级；（2）万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；（3
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