各种各样的标志教案.doc

各种各样的标志教案一、教材分析各种各样的标志是浙江摄影出版社出版的小学信息技术四下第三单元第13课，教材内容比较贴近学生的生活。通过各种各样标志的认识即可以拓展学生的视野，也为后面几课进行标志的设计打下基础。二、教学目标 知识目标：1. 了解标志的含义。2. 形成利用分类整理的思想。 技能目标：1. 掌握利用百度图片搜索引擎查找资料的技能。2. 学会分类保存整理资料。情感目标：了解各种各样的标志，并在日常生活中利用其来。三、教学重点查找标志四、教学难点将标志分类整理保存。五、教学过程课前谈话师：老师发现同学们的校服特别漂亮，我也带了一件，这件是咱们学校的校服吗？生：（观察）不是师：你是怎么知道的？生：校服上面的校徽师：你真会观察。校徽就是一所学校的标志。师：每一个校徽都有自己的含义，那你能说说我们学校的校徽有什么含义吗？生：师引导：看，我们学校的标志图案之意：文行美、浪花飞由“潘桥”二字的韩语拼音的第一个字母“p”和“q”艺术抽象而成团，一方面酷似一对潘小师生，互敬互爱，纯白象征智慧、宁静、思考和优雅，暗示潘小师生恪守“博文约礼”的理念，善养浩然之气，秉持“淡泊明志、宁静致远”的心志，追求知识和理想，养成好的习惯，成就好人生。海蓝色象征蓝天、海洋、凌云之志；寓意潘小融汇河海文化，以“海纳百川，有容乃大”之气概，博学笃志，知行合一，创造美好人生。春绿色象征生命、希望、健康、活力和勃勃生机，一再激励师生涵养生命的眼里，播种好习惯的种子，做文明的潘小人，不断增厚生命的底蕴，丰富内心的真纯，善养浩然的正气，创造美好的人生、一、创设情景，导入新课师：今天老师给大家带来了一位学习伙伴！它是谁呢？哇，原来是一只田鼠。这时田鼠正在迎接城里来的城鼠。城鼠开着车来了，你知道这是什么车了吗？生：丰田师：你是怎么知道？生：有丰田的标志师：对，丰田的标志让你知道这是一辆丰田汽车，是呀，标志具有识别，指示，引导的作用。同时，每个标志的图案是简洁、概括的。二、探求新知，任务驱动1师：同学们，城鼠还给田鼠带来了很多礼物，看，（出示文字）（四个），要得到这些礼物，田鼠要把礼物跟他的标志一对一对应起来呢？看，这个标识是什么礼物？那这个呢？这个呢？生：不认识师：看来同学们还不确定呢，那你们能用网络帮田鼠找出这些标志吗？生：能师：老师可不相信，有谁来证明一下吗？生：可以，用百度搜索。2、请一位同学演示（演示）师：谁来演示？预设1：学生用百度网页查找。师将学生操作引到百度图片搜索 师：你以前的知识掌握的真好，但是老师告诉你一个更简单的方法，就是直接用百度的图片搜索功能查找标志图片。预设2：学生用百度图片搜索。查找出来的图片有不同的信息，师：你认为哪是个它的标志？学生会指明标志图片。预设1：孩子指的是对的。师：（指向错误的实物图片）那这个是不是呢？生：不是师：为什么？生：它是实物图片。师：对！像这样的是实物图片不是我们所需要的，而这样的只有一个单个的图形才是我们要找的标志图形。师：接下去的时间交给你们，你们打开标志图片后，就可以举手上老师示意了。3、出示任务一：4、学生查找5、学生反馈师：我看到很多同学完成了，电脑借老师一下，321控制，现在，你们告诉我这个标志是什么商品。这个标志又是什么商品。三、（一） 查找标志，分类下载标志师：同学们真厉害，一下就帮田鼠得到了这么多礼物。第二天，热情的城鼠邀请田鼠到城里去玩！瞧！田鼠乡下小伙伴们就列了购物清单让田鼠帮他们买东西。但是田鼠一看到清单，就愣住了，原因是清单上的东西太多了太乱，你们能将这份清单内的物品分分类吗？生：预设：如果学生一下子分类不出，生：（可能说吃的，穿的，用的）师：食品类都有哪些呢？生：师：服装类又是哪些呢？生：师：同学们真是火眼金睛，谢谢你们为田鼠分类！（展示分类好的PPT）我们来比较一下前后两张购物清单，会发现分类后的购物清单有什么好处？生：师：你把事物分的真清楚，这样分类让田鼠找起商品来会更快。师：看着购物清单，田鼠又犯愁了，如果去了超市他不认识这些商品，怎么办呢？热心的城鼠给他提了个醒，每个商品都有自己的标志，只要认识了它标志，就能买到商品了。师：聪明的你们，能不能帮田鼠，将这些标志下载过来吗？（师演示打开购物清单）生：操作，师：谁愿意来试试下载一个必胜客的标志图片。预设：生可能没有新建文件夹。师：如果将所以的标志保存在这里会出现什么情况？生：师：那我们可以怎样避免？生：新建文件夹师：如何新建？预设：生：如果用旧方法新建师：其实还有更简单的方法，我们在下载的时候可以单击“保存”窗口中的“新建文件夹”快捷按钮，创建新文件夹，并给以命名。像“伊利牛奶”属于食品类，我们就可以用“食品标志”为文件夹命名。我们就把所有食品类的标志都放在这个文件夹下。师：（演示打开桌面上的“购物清单”的word），根据表格内容，下载表格中的标志。展示任务( )看看哪位小朋友完成得最快？完成任务的同学可以到组长那边领取贴纸。师：出示任务任务2：查找并下载购物清单中的标志到相应的文件夹中。第1列，下载食品标志。第2列：下载服装标志。第3列：下载电子标志。温馨提醒：利用复制粘贴购物清单中的文字直接查找更方便哦！（ppt）完成任务的同学，可以下载清单中的别的标志。教师巡视指导。四、 拓展提高，评价总结师：谢谢同学们这么快就帮田鼠找到了这些标志。田鼠已经迫不及待想去超市购物，（打开地图），哟，粗心的城鼠忘了添加标志了！我们一起来添加标志吧。师：打开桌面上的“地图秀秀秀”，复制粘贴一个标志。师：又可以伸出援助之手了！打开桌面文件夹中的“地图秀秀秀”，在八分钟内完成地图的同学可以到小组长那里领取奖章哟。教师巡视师：电脑接老师一下，321控制。我们一起来看一下xx同学完成的地图吧！你们也跟这位同学一样吗？五、 课堂小结师：同学们真厉害，在你们的帮助下，田鼠顺利收获了商品回