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三位数乘两位数教学设计张林镇张林小学李娟三位数乘两位数教学设计教学内容： 人教版四年级上册数学课本第47页例1。教学目的： 1.使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.通过探索三位数乘两位数的笔算方法，培养学生类推迁移的能力。 3.培养学生认真的良好学习习惯。教学重难点：在理解算理基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法。教学方法：“六三二”教学法。活动过程：一、比赛激趣，引入课题。 （1）同学们，学习新课前，我们先来一个小小的数学热身赛。请大家准备好纸和笔。 (请看大屏幕，左边的同学做第小题，右边的同学做第小题，看谁做的又对又快，开始)1452 4512 （2）口答：两位数乘两位数的笔算的方法是什么？（3）引入新课。这位同学说的非常好，今天我们来认识一位新的朋友。2、 设疑导学。1.课件出示例1.例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？ 要求该城市到北京有多少千米？该怎样列算式呢？生：14512师：这个乘法算式和我们以前学过的乘法一样吗？生：不一样，这是三位数乘两位数。师：三位数乘两位数，该怎样计算呢？这就是本节课我们研究的内容。（板书课题）看到这个课题，你想提出什么问题？2.生讨论，师整理， 大屏幕出示自探提示：（1）14512估算一下积大约是多少？（2）计算14512：先算什么？积的末位应该与因数的哪一位对齐？为什么？再算什么？积的末位应该与因数的哪一位对齐？为什么？最后算什么？（3）用自己的话说一说三位数乘两位数笔算的方法是什么？（4）三位数乘两位数时应注意哪些问题？三、探疑精讲。 1. 合探。（1）.大屏幕出示14512，先估算。（2）.再请学生说出三位数乘两位数笔算的经过和注意事项。(弱生会答，中等生补充，优等生评价。）（3）小组讨论三位数乘两位数笔算的方法。2.师总结（三位数乘两位数笔算的方法：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末尾和个位对齐；再用这个两位数十位上的数去乘三位数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。） 3、巩固计算：13423四、拓展运用。 （我们刚才认识了三位数乘两位数，老师要考考大家学得怎么样，请看大屏幕，我们来做练习。）（1）填空题.（
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