临沂大学本科教学工作奖励办法(征求意见稿)(XX512).doc

临沂大学本科教学工作奖励办法(征求意见稿)(XX512) 目录1.临沂大学教学工作奖励办法12.临沂大学教学单位人才培养与教学质量考核细则3.临沂大学优秀教师评选8办法124.临沂大学优秀教师申报表145.临沂大学教师教学工作业绩考核办法186.临沂大学标准教学工作量计算办法237.临沂大学课堂教学质量评价办法260临沂大学教学工作奖励办法为进一步调动广大教师投身于教学工作的积极性，提高全校的教学水平和教学质量，在全校范围内创造一个良好、浓厚、竞争的教学工作氛围，更加巩固教学的中心地位，结合学校实际，特制定本办法。 一、教学奖励的范围教学奖励的范围包括在教学工作各个环节中表现突出的教学单位、教学服务单位、教师、教学管理工作者。 二、教学奖励的原则（一）重点突出的原则，着重奖励在质量工程、教学改革、教学建设等方面所取得的突出业绩。 （二）示范性原则，奖励项目应能够带动学校教学改革、教学建设，应具有示范性作用。 三、教学奖励类别及标准（一）考核奖1.优秀教学单位主要表彰人才培养过程中，在教学改革、教学建设、教学管理等方面取得优异成绩的教学单位。 每学年考核评选一次，考核内容与办法参1考临沂大学教学单位人才培养与教学质量考核细则，奖励项目包括年度考核优秀教学单位；考研工作优秀组织单位；学科竞赛优秀组织单位；红色育人实践活动优秀组织单位。 2.优秀教学服务单位主要表彰在服务教学一线工作中，成绩卓著的非教学单位。 每学年评选一次，评选办法由各教学单位推荐，学校评议。 3.优秀教师主要表彰工作在教学一线，坚持教学改革、教书育人成效卓著的教师。 每学年评选一次，每年评选10人。 考核内容与办法参考临沂大学优秀教师评选办法和临沂大学教师教学业绩考核办法。 4.优秀教学管理工作者主要表彰在教学管理工作一线中，坚持管理改革与创新、管理育人、服务育人成绩显著的教学管理工作人员。 每学年评选一次，每学年评选8-10人。 5.应用型名校建设特殊贡献奖以上各项奖励，集体奖励标准30000元，个人奖励标准20000元。 （二）专项奖主要表彰在教学改革、教学建设工作中取得突出业绩的集体和个人。 1教学研究成果类奖励由临沂大学承担获得的国家及省、部级教学研究成果奖，除上级奖励外，学校给予匹配奖励。 奖励额度的计算，以省级以上人民政府或国务院有关部委发布的奖励办法为依据，按相应的省级以上人民政府的财政拨款奖励额度计算。 （1）获国家级教学研究成果奖的成果，临沂大学为第一单位的，学校给予1:2匹配奖励。 2 （2）获省部级教学研究成果奖 一、 二、三等奖的成果，临沂大学为第一单位的，学校给予1:1匹配奖励。 （3）临沂大学教学研究成果奖设一等奖、二等奖和三等奖三个奖励等级，每两年评审一次。 一等奖、二等奖和三等奖的奖金分别为10000元、6000元和2000元。 （4）对同一成果，学校按最高额度进行匹配奖励。 如先期获得较低层次的奖励，后又获得较高层次的奖励，将补齐奖励差额。 2教学质量工程项目经费匹配与资助学校对本年度获得批准立项建设的国家和省级教学改革与教学质量工程项目进行经费匹配建设资助。 教学改革与质量工程项目包括人才培养模式创新实验区建设、实验教学示范中心（虚拟仿真实验中心）建设、精品课程建设、双语教学示范课程建设、特色专业（品牌专业）建设和教学团队建设。 对获得批准立项的国家级质量工程项目，学校按照国家拨付的建设经费给予1:1匹配。 对获得批准立项的省级质量工程项目，学校按照省政府拨付的建设经费给予1:0.5匹配。 校级项目按每个项目10000元匹配，校级特色专业、校企合作专业、人才创新实验区按每个项目30000元匹配。 对同一质量工程项目不重复匹配，按最高额度进行匹配。 同一质量工程项目，如先期获得较低层次的匹配，后又获得较高层次的立项，学校将补齐配套差额。 3.教学研究项目立项经费匹配与奖励 （1）对获得批准立项的国家级教学研究项目，学校按照国家拨付的建设经费给予1:1匹配。 对获得批准立项的省级教学研究项目，学校按照省政府拨付的建设经费给予1:0.5匹配。 校级教学研究项目按每个项3目10000元匹配。 （2）对国家级和省部级教学研究项目（不含教学质量工程建设项目），学校给予一定的研究经费匹配和资助。 临沂大学为第一单位承担的国家级教学研究项目，学校每项匹配3万元；临沂大学为第一单位承担的省级教学研究项目，学校每项匹配2万元。 （3）对各类教学研究项目，除了按照学校规定进行项目经费匹配外，还对项目进行奖励。 对国家级纵向教学研究项目，学校奖励当年到位经费的15%；对省部级纵向教学研究项目，学校奖励当年到位经费的10%。 享受奖励的纵向项目，均需在相应政府部门的立项合同中将临沂大学列为第一承担单位。 （4）用于计算奖励的经费，按学校实际到账金额计算，不包括划拨给协作单位的协作费和为委托方购臵或研制设备的设备费，不包括学校提供的教研经费。 4.荣誉奖励类对获得国家级教学名师荣誉的教师，学校奖励30000元，对获得省级教学名师荣誉的教师，学校奖励10000元，校级教学名师（或教学能手、实践创新型教师、师德标兵、我心目中的好老师等），学校奖励3000元。 5.教学竞赛奖励教学竞赛奖包括多媒体课件比赛、校级讲课比赛、校级优秀教案评比等。 （1）多媒体课件奖在省级以上（含省级）多媒体课件大赛中，荣获全国一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖的课件，分别奖励20000元、15000元、10000元、42000元；荣获省级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖的课件，分别奖励8000元、6000元、3000元、1000元。 （2）校级讲课比赛、优秀教案评选一等奖3000元，二等奖2000元，三等奖1000元。 因特殊需要举办的重点建设项目xx-xx学年精品课堂建设项目，根据精品课堂建设方案和精品课堂验收方案评出的一等奖、二等奖、三等奖获得者，分别奖励20000元、10000元、5000元。 6.教学研究著作、教材、论文 （1）教学研究著作教学研究著作分为国家级出版社、国家专业出版社和其他出版社三类。 我校人员独著或担任第一主编，在国家级出版社正式出版的著作奖励10000元/部，在国家专业出版社正式出版的著作奖励5000元/部，在其他出版社正式出版的编著，奖励2000元/部。 享受学术著作奖励的成果，每部字数应不少于15万字。 凡接受学校学术著作出版基金资助的学术成果不享受此项奖励。 （2）教材奖励教材分为国家级规划教材、省部级教育主管部门或行业教学指导委员会推荐教材、学校立项编写的教材三类。 教材的奖励标准为我校人员作为主编，出版国家级规划教材奖励10000元/部，出版省部级教育主管部门或行业教学指导委员会推荐教材奖励5000元/部；出版校级立项编写教材奖励2000元。 凡接受学校学术教材出版基金资助的教材不享受此项奖励。 （3）高水平教学研究论文5高水平教学研究论文是指在CSSCI及以上期刊上发表的教学研究论文。 以临沂大学为第一署名单位发表的高水平教学研究论文，学校对论文的第一责任人（通讯作者，不标注通讯作者的为第一作者）进行奖励，每篇论文奖励2000元。 对高水平论文，不重复奖励，一篇论文包括首发、收录、或摘要，按照就高原则奖励一次。 7.创新与实践教学建设类创新与实践教学建设类奖励包括教学基地奖励、竞赛指导教师奖励和竞赛组织单位、毕业设计（论文）指导和大学生创新创业训练指导教师进行的奖励。 （1）实践教学基地奖实践教学基地主要是指实验教学示范中心（虚拟仿真实验中心）、校外实践基地，获得国家级实验教学示范中心、国家级实践基地奖励10000元，获得省级实验教学示范中心（虚拟仿真实验中心）、省级校外实践基地奖励5000元。 （2）学科竞赛优秀指导教师奖在教育行政部门举办、学校组织参加的学科竞赛项目中，被评为国家级学科竞赛优秀指导教师、省级学科竞赛优秀指导教师的，学校分别奖励 1000、800元；被评为国家级学科竞赛优秀组织单位、省级学科竞赛优秀组织单位的，学校分别奖励组织单位 2000、1000元。 （3）毕业设计（论文）和大学生创新创业训练指导教师奖在毕业论文（设计）和大学生创新创业训练指导过程中，学生为第一作者在国家级核心期刊及以上档次期刊公开发表论文（含省级优秀学士论文）、申请专利的，学校奖励指导教师1000元；学生为第一作者在6省级及以上档次期刊公开发表论文、作品的，学校奖励指导教师500元。 四、有关说明1.每年6月份，由教务处汇同相关部门对上一学年度教学工作开展评优工作；对上一学年度的教学专项奖进行统计、审定、汇总、公示。 公示后无异议的获奖项目经学校确认后，在每年的教师节进行表彰奖励。 2.同一项目不重复计奖，按最高奖项进行奖励；奖金由各项目组第一负责人根据项目组成员贡献大小进行分配。 3.本办法所涉及的经费，从学校教育事业经费中支出，纳入学校预算。 4.弄虚作假或以其它不正当手段获取奖励者，一经发现，将撤销奖励、追回奖金，并按照有关规定严肃处理。 5.本办法自公布之日起执行。 此前的有关规定与本办法不符的，以本办法为准。 6.本办法由教务处负责解释。 二0一四年五月十二日附件1临沂大学教学单位人才培养与教学质量考核细则附件2临沂大学优秀教师评选办法附件3临沂大学优秀教师申报表附件4临沂大学教师教学工作业绩考核办法7临沂大学教学单位人才培养与教学质量考核细则根据临沂大学中层单位学年度考核办法精神，制订教学单位教学质量考核细则如下。 一、考核内容重点指标包括学生考研率、省级以上大学生创新创业训练项目与学科竞赛获奖、省级以上教学质量与改革工程项目、学生国际认证考试及大学英语四六级通过率等四项指标，共计210分。 二、考核细则（一）省级以上教学质量与教学改革工程项目（60分）1.国家级教学质量与教学改革工程项目（满分35分） （1）单项得分国家级专业综合改革项目、精品资源共享课、实践教学基地等，每个项目35分，其中集体类项目的首位计12分，第二位计8分，第三至第五位各计5分。 教育部各专业教学指导委员会实施的项目，每个项目25分，其中集体类项目的首位计10分，第二位计6分，第 三、 四、五位分别计3分。 （2）学院得分35/学院最高得分学院实际积分2.省级教学质量与教学改革工程项目（满分25分）8 （1）单项得分省级教学名师、教学团队、特色专业、精品课程、教改立项等，每个项目25分，其中集体类项目的首位计10分，第二位计6分，第 三、 四、五位分别计3分。 省级多媒体课件比赛获奖项目每项计10分。 （2）学院得分25/学院最高得分学院实际积分3.学院实际得分为 （1） （2）得分之和4.学院折合分=（60分/全校最高积分）学院实际积分。 （二）国家级大学生创新创业训练计划项目与省级及以上学科竞赛获奖（50分）1.大学生创新创业训练计划项目（满分15分） （1）单项得分xxxx学年度（xx.7xx.6）所获国家级大学生创新创业训练项目，每项计30分。 （2）学院得分15/学院最高得分学院实际得分2.省级及以上学科竞赛获奖学科竞赛获奖（满分20分） （1）单项得分xxxx学年度（xx.7xx.6）学生参加省级及以上学科竞赛、技能大赛获奖，凭获奖证书（复印件）量化赋分，获奖级别与相应分值如下特等奖一等奖二等奖三等奖优秀奖说明体育竞赛第一名按一等奖，第 二、三名按二等奖，第 四、 五、六名按三等奖，六名以后按优秀奖；参加人数较多（同一项目超过50人）且只是通过考试组织方式进行的学科竞赛，学校鼓励学院组织学生参加9国际级504030xx国家级4030xx8部委级30xx106省级xx1054竞赛，但考核量化赋分时降一级计算分值。 （2）学院得分20/学院最高得分学院实际得分3.公开发表省级及以上论文、专利（满分15分） （1）单项得分xxxx学年度（xx.7xx.6）学生作为第一作者公开发表论文，一篇省级以上论文计25分，一篇省级论文计15分，被评为省级优秀毕业论文的每篇15分；一项发明专利计25分。 （2）学院得分15/学院最高得分学院实际得分4.各学院实际得分为 （1） （3）项得分之和。 5.学院折合分=50/学院最高总分学院实际总分（三）考研率（50分）1.绝对考研率（40分）按照各学院当年实际考研率排队。 学院考研率得分=（40/最高考研率）实际考研率。 2.考研增长率（10分）学院考研增长率得分=10分/（最高增长率-最低增长率）（实际增长率-最低增长率）。 3.各学院考研率折合分为50/学院最高得分学院 （1）、 （2）项实际得分之和（四）学生国际认证考试及大学英语四六级通过率（50分）1.国际认证考试通过率（5分）仅考核当年度的国际认证考试，以报考人数为基数，按照通过率排队。 认证考试通过率得分=（5分/最高通过率）实际通过率。 2.英语四级通过率（20分）仅考核当年度的四级考试，以报考人数为基数，按照通过率排队。 学院四级通过率得分=（20分/最高通过率）实际通过率。 3.英语六级通过率（10分）10仅考核当年度的六级考试，以报考人数为基数，按照通过率排队。 学院六级通过率得分=（10分/最高通过率）实际通过率。 4.四六级考试增长率（15分）学院四级考试增长率得分=10分/（最高增长率-最低增长率）（实际增长率-最低增长率）。 学院六级考试增长率得分=5分/（最高增长率-最低增长率）（实际增长率-最低增长率）。 5.各学院得总分为 （1）、 （2）、 （3）、 （4）项之和。 6.学院折合分=50/学院最高总分学院实际总分 三、总分计算1.各学院教学质量得分为以上四项得分之和，计入教学单位学年考核总分。 2.本考核细则由教务处教学质量考核组负责解释并实施。 11临沂大学优秀教师评选办法为调动广大教师投身教学工作的积极性，推进教学改革和教学研究工作，提高学校教学工作质量，结合学校实际，特制定本办法。 一、评选范围从事教学工作，一般应具有副高以上职称的我校在职专职教师。 二、推选条件1.忠诚党的教育事业，思想政治素质良好，崇尚科学。 2.具备良好的职业道德，教书育人，为人师表。 3.严格遵守“临沂大学教师教学工作规范”，教学工作认真负责；积极承担教学任务，学年主讲课程门数和教学工作量达到教师系列规定的岗位考核标准。 4.积极开展教学研究和教学改革，不断改进教学内容和方法，重视创新和创业教育，在专业、课程建设等方面成绩突出，在相关刊物上公开发表教学研究论文1篇以上，或作为主要参加人员（排名前三名）参加校级及以上的教学质量工程项目。 5.教学质量优秀，教学效果好，学年内至少一次课堂教学质量评价12排名在本院前15以内，无教学事故。 三、评审内容与量化细则临沂大学优秀教师评选评审内容与量化细则参照临沂大学教师教学工作业绩考核办法（详见附件3）执行，主要从任教课程门数、教学工作量、课堂教学质量、教学改革与教学质量工程项目四个方面进行考核。 四、评选程序1.各学院成立专家组，按照推选条件和评审办法，量化推荐本学院优秀教学奖人选；2.经学院审核后，将推荐人选名单及其相关材料在本学院予以公示，公示期三天；3.各学院将推荐人选名单以及相应的支撑材料（如获奖证书、项目经费证明、项目评审文件、论文复印件等）报送教务处；4.教务处组织专家进行审核评比，提出优秀教学奖候选人名单；5.将优秀教学奖获奖候选人名单在全校范围内予以公示，公示期三天；6.学校教学指导委员会审议确定优秀教学奖名单。 评选结果报校长办公会审批。 四、表彰奖励对获奖者在教师节及教学工作会议上进行表彰，并颁发奖金和荣誉证书。 凡弄虚作假或以其它不正当手段获取奖励者，一经发现，将撤销奖励、追回奖金，并按照有关规定严肃处理。 五、说明本办法由教务处负责解释。 1314临沂大学优秀教师姓名所属学院联系电话邮箱申请表临沂大学制表年月日15姓名从事专业性别职称学历/学位 一、学年内承担的教学任务课程名称课程性质学时/人数开课时间主讲（助课）授课情况（指导本科生实习、课程设计、毕业论文、毕业设计及指导大学生科技竞赛等情况）其他教学环节16 二、学年内教学质量工程及教学改革项目情况成果名称时间名称、审批机关出版社（或期刊）位次获奖情况 三、教学内容更新、教学方法改革等情况（包括课程建设与改革、专业建设与改革、实践教学建设与改革等方面）17学院推荐意见院长（公章）年月日评审组评审意见负责人（公章）年月日学校意负责人（公章）年月日见18临沂大学教师教学工作业绩量化计分办法（讨论稿）为了客观公正地考核教师教学业绩，为教师评优、聘岗、职称晋升、年度考核提供重要依据，根据教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见，结合我校实际，特制定本办法。 一、教师教学业绩考核（一）考核内容教师系列教学工作业绩主要从任教课程门数、教学工作量、课堂教学质量、教学质量工程项目四个方面进行考核。 （二）积分办法1.教师教学业绩量化由基础分和比较分两部分组成，各占50%。 2.完成额定教学工作量且教学质量评价合格及以上得基础分50分。 3.教师教学业绩比较分考核内容包括任教课程门数、超额教学工作量、课堂教学质量、教学质量工程项目四个方面，满分50分。 教师教学业绩比较分=教课程门数得分+超额教学工作量得分+课堂教学质量得分+教学质量工程项目得分/最高分50分。 4.教师教学业绩得分=50+比较分（三）量化细则1.课程门数量化办法申报教学科研并重型教授、教学为主型教授、副教授，聘任现级职务以来每学年讲授2门本、专科及以上课程；申报科研为主型教授、应用服务型教授、讲师及以下者每学年讲授1门及以上。 符合必备条件者按讲授一门课程计10分，计算近五年授课门数得分总数。 2.工作量量化教师教学工作量分为额定工作量和超额工作量。 19 （1）额定工作量额定工作量是根据教务平台计算的标准工作量（详见临沂大学教师教学工作量计算办法）。 教学为主型教师教学额定工作量为400学时/学年；教学科研并重型教师教学额定工作量为270学时/学年；科研为主型教师教学额定工作量为90学时/学年。 完成额定教学工作量且教学质量评价合格及以上得基础分50分。 （2）超额工作量超出额定工作量的部分，按每多10学时得1分。 超额工作量分=（工作量-额定工作量）/103.课堂教学质量聘任现级职务以来，课堂教学质量评价优秀等级每次得5分，良好等级每次得4分，合格等级每次得3分，不合格等级不得分。 外出学习（访学）等原因造成的无评价等级的学期按良好等级对待。 计算近五年课堂教学质量评价得分总数。 4.教学质量工程教学质量工程得分=教学立项项目类得分+教学成果获奖得分+教师教学荣誉得分+出版教材得分+教改论文得分+指导学生业绩得分+教学项目到位经费得分 （1）项目类国家级项目（精品课程、特色专业、品牌专业、综合改革试点项目、校外大学生实践基地等）每个项目40分。 省级项目（精品课程、双语课程、特色课程、教学团队、特色专业、品牌专业、教研教改立项、省级实验教学示范中心、人才培养模式创新试验区等项目）每个项目20分。 校级项目（精品课程、双语课程、特色课程、实践创新型课程、20教学团队、特色专业、品牌专业、教研教改立项、校级实验教学示范中心、校级创新实验室等项目）每个项目10分。 项目参与人按名次排名系数分别为 1、0. 6、0. 4、0. 2、0. 1、0.1，第六位次以后的不再列入计算。 结项的得分为项目分申报人排名系数/所有参与人系数之和；没有结项的按50%计算；规定期限内没有完成结题的视为自动放弃，不再计算得分。 （2）教学成果获奖国家级教学成果 一、 二、三等奖每个项目分别为 50、 40、30分。 省级级教学成果 一、 二、三等奖每个项目分别为 25、 20、15分。 校级教学成果 一、 二、三等奖每个项目分别为 14、 12、10分。 项目参与人按名次排名系数分别为 1、0. 6、0. 4、0. 2、0. 1、0.1，第六位次以后的不再列入计算。 教学成果获奖得分=项目得分申报人排名系数/所有参与人系数之和 （3）教师教学荣誉国家级教学名师40分；省级教学名师20分；校级教学名师、教学能手、实践创新型教师、师德标兵、我心目中的好老师分别10分；微课比赛、多媒体课件比赛、课堂教学比赛等项目，国家级 一、 二、三等奖分别得 15、 13、10分；省级 一、 二、三等奖分别得 12、 10、8分；校级课堂教学比赛 一、 二、三等奖分别得 10、 8、5分。 （4）出版教材教育部规划教材正式出版40分；21省教育厅规划教材正式出版20分；校级立项教材正式出版10分；参与人贡献系数主编、副主编、编委（名次不分先后）分别为0. 5、0. 4、0.3；得分=项目得分申报人贡献系数/所有参与人贡献系数之和，只有教材立项没有正式出版教材的按50%计算。 （5）教改论文教师发表的教改论文（由学校教授委员会认定），按照学校人文社科类（分七类）赋分分别为 20、 18、 15、 12、 10、 8、6分。 作者按排名系数分别为 1、0. 6、0. 4、0. 2、0. 1、0.1，第六位次以后的不再列入计算。 教改论文的得分为论文分作者排名系数/所有参与人系数之和； （6）指导学生指导1项国家级大学生创新创业训练项目并结题加10分，指导一项校级大学生创新创业训练项目并结题加5分；没结题的按结题项目的50%计算。 指导学生获得国家级学科竞赛特等奖、 一、 二、三等奖分别加 8、 7、 6、5分，指导学生获得部委级学科竞赛 一、 二、三等奖分别加 7、 6、5分，指导学生获得省级学科竞赛 一、 二、三等奖分别加 4、 3、2分。 任期内最多提供5项获奖证书。 指导学生学科竞赛获奖证书需明确指出指导教师姓名，未明确指出的不予加分。 获得国家级学科竞赛优秀指导教师（证书）加10分，获得省级学科竞赛优秀指导教师（证书）加5分，该项目不累加计分。 指导学生公开发表论文（专利）核心期刊（含专利）得8分，非22核心期刊得4分，指导学生论文被评为省级优秀学士论文得6分，必须明确指导教师身份否则不予加分。 （7）教学项目到位经费按到位1万元经费加5分，学校配套经费除外；项目参与人按名次排名系数分别为 1、0. 6、0. 4、0. 2、0. 1、0.1，第六位次以后的不再列入计算。 到位经费得分=项目得分申报人排名系数/所有参与人系数之和。 二、说明1.申报高级专业技术岗位课程门数和课堂教学质量量化得分以聘任现级职务以来近5学年计算，申报中级量化得分以聘任现级职务近2个学年计算。 2.攻读学位、学术休假期间，课时按标准学时计算，教学评价按良好等级计算。 附件1教学工作量计算办法附件2临沂大学课堂教学质量评价办法教务处（教学评估与督导中心）xx年1月20日23临沂大学教师教学标准工作量计算办法教学工作量指教师承担的人才培养方案中的课程所产生的工作量，包括理论教学工作量和实验、实践教学工作量。 一、理论教学工作量理论教学工作量是指在教务管理系统开出的培养方案规定的理论教学工作量，1个标准工作量为1个标准班的工作量，不同教学班工作量累加计算。 新开课程教学工作量按照该课程标准教学工作量的1.2倍计算，新开课程是指在人才培养方案中首次开出的课程。 1.理论课教学标准工作量=人才培养方案规定的理论教学时数1+0.06（K-M）10K=教学班人数；M指标准班人数，必修课和专业选修课M=50，公共体育课M=40，全校任选课M=60；若教学班人数达不到标准班人数按照标准班计算。 重复课（同一任课教师承担同一层次不同教学班的教学任务）工作量=人才培养方案规定的理论教学时数0.7+0.06（K-M）102.音乐技能课程（仅限声乐、器乐课）主修2-5人为1个教学班，副修6-14人为1个教学班；钢琴技能课主修8-10人为1个教学班，副修18-20人为1个教学班；舞蹈技能课（专业课）20人为1个教学班，全校任选课40人为1个教学班。 标准教学工作量=人才培养方案规定的理论教学时数0.8，重复课工作量系数为0.7。 3.美术技能课程（仅限素描、彩画课）标准工作量=人才培养方案规定的教学时数1+0.06（K-M）10K=教学班人数，M指标准班人数，为20；若教学班人数达不到标准班人数则按照标准班计算。 重复课工作量系数为0.7。 4.体育专业技能课程，标准工作量=人才培养方案规定的教学时数241+0.06（K-M）10K=教学班人数；M指标准班人数，为20人。 若教学班人数达不到标准班人数则按标准班计算；重复课工作量系数为0.7。 5.双语教学的理论教学工作量按照该课程标准教学工作量的1.2倍计算。 二、实验教学工作量实验教学标准工作量为0.7个教学班的工作量，不同教学班工作量累加计算，主要包括实验准备、讲授、指导、实验报告批改、考核等教学环节产生的工作量。 1.一个标准实验教学班原则上理工农医类为20人，经管类为30人，文学、艺术、法学等为35人；公共计算机实验课60人为一个标准实验教学班。 教学条件及教学内容满足两个及以上实验教学班同时上课的可以合并为一个大的教学班。 2.第一次实验班教学标准工作量=人才培养方案规定的实验教学时数0.7+0.06（K-M）10K=教学班人数，M为标准实验教学班人数。 重复的实验课系数为0.6。 重复实验教学班标准工作量=人才培养方案规定的实验教学时数0.6+0.06（K-M）10 三、实践教学工作量实践教学标准工作量包括实践教学的准备、指导、作业批改、考核等教学环节产生的工作量。 1.教学实习指培养方案中规定的专业实习，其学时数按照培养方案中规定的学分数计算得出，即总工作量=学分数32实习批次数，每一级同一专业学生实习批次数以教务处批准次数为准。 原则上每个教师至少带一个行政班。 每个教师工作量=总工作量指导教师总人数。 252.毕业实习每指导一名毕业生实习计3学时。 3.毕业论文（设计）分为工科毕业设计、文管类毕业论文、其它毕业论文（设计）三种情况分别计算，公式如下工科毕业设计标准工作量=指导学生人数12文管类毕业论文标准工作量=指导学生人数8其它毕业论文（设计）标准工作量=指导学生人数10若学生的毕业论文被评为省级优秀学士学位论文，则指导教师工作量为普通工作量的1.5倍。 每位教师原则上指导学生数不得超过10人；若超过10人，超过的人数工作量计算标准为工科每个学生记10学时，文管类每个学生记6学时，其它每个学生记8学时。 教务处（教学评估与督导中心）xx年1月20日26临沂大学教师教学质量标准及考核办法（征求意见稿） 一、教师教学质量标准及评价方案的有关说明为促进教师教学水平的不断提升，全面提高教学质量，特制定临沂大学教师教学质量标准及考核办法（以下简称“办法”）(征求意见稿)。 （一）指导思想在教师教学工作的评价中，坚持以评促管、以评促改，规范教师教学行为，维护学校教学秩序，提升教师教学水平，推动学校教学质量的稳步提高。 （二）主要依据关于深化本科教学改革提高应用型人才培养质量的实施意见（临大发xx9号）、关于实验教学课程体系建设的指导性意见（临大教字xx40号）、临沂大学关于加强实践教学体系建设的实施意见（临大教字xx39号）等。 （三）目的1.为各教学单位、教学管理部门制定有关课堂教学质量管理的政策和措施提供客观依据；2.为教师的教学质量、教学水平给以合理的阶段性评价，帮助任课教师及时、正确地认识自己的课堂教学效果，了解自己的授课水平，不断改进教学质量；3.为教师晋级、晋职、评优和问责提供基本依据。 （四）基本原则1.公开、公平、公正；2.定量与定性相结合；3.指标的导向性和实施评价的可操作性。 （五）适用范围本“办法”适用于学校所有为本、专科生授课的专兼职教师。 27（六）本“办法”由教务处（教学评估与督导中心）负责解释。 二、教师教学质量评价指标体系（一）理论课一级指标权重二级指标权重观测点备教材备学生1.备课0.11.1教案0.8备方法书写情况1.2提要2.1教学态度2.2教学内容0.20.10.4提要本教学态度科学性实效性科学性2.3教学方法2.课堂教学0.62.4教学技能0.10.2学法指导语言板书课堂组织学生兴趣2.5教学效果0.2课堂效果布臵3.1作业批改3.作业批改与辅导答疑3.2辅导答疑0.50.20.5批改讲评准备过程记录4.1平时考核0.2平时成绩试题内容4.2命题0.3题型卷面4.考试考查0.14.3监考0.1职责履行评分标准4.4评卷0.3阅卷成绩登记定性分析4.5试卷分析280.1定量分析权重0.40.20.20.21.01.00.60.40.60.40.40.30.30.50.50.20.60.20.20.60.21.00.60.20.21.00.20.50.30.50.5 (二)实验课一级指标权重二级指标1.1方案设计1.备课0.11.2实验准备2.1教学态度0.40.1实验准备教学态度内容设臵2.2.教学内容0.4实验安排2.3.教学方法0.2教学方法安全教育2.课堂教学0.62.4教学组织0.1实验讲授实验指导2.5教学技能0.1教学技能学生基本能力培养2.6教学效果0.1创新精神培养3.1.布臵0.2布臵批改3.实验报告0.23.2.批改0.6记录3.3.讲评4.1考核内容4.考试考查0.14.2成绩评定0.8成绩评定1.00.20.2讲评考核内容0.21.01.00.41.00.80.30.31.00.60.41.00.41.01.00.6权重0.6观测点方案设计权重1.029 三、教师教学质量标准（一）理论课一级指标二级指标观测点等级标准A(100-90分)C(75-60分)得分等级备教材1.11备课教案备学生 （1）教学目标、章节学时以及教学进度完全符合教学大纲的要求。 教学目标、章节学时以及教学进 （2）能以教材为蓝本，能有效整合相度基本符合教学大纲的要求，关教学参考资料，并能渗透本学科最新依照教材安排教学内容。 研究成果，内容充实，逻辑性强。 （3）及时向学生推荐学习参考书目。 能根据不同教学对象合理设计教学内能根据教学对象制定教学方案。 容，并制定教学方案。 能够灵活选择多种教学方法，并不断优备方法能选择符合实际的教学方法。 化，同时注重学法指导。 教学环节完备，字迹工整，条理清晰，书写情况教学环节基本完备，书写整齐。 有注释，具有示范性。 提要本内容完整、规范，有示范性，并有不断内容完整。 改进教学的思路和措施。 1.2提要2.1教学态度严肃认真；举止文明，注重教教学态度端正；举止得体，教书育教学态度书育人；按时上下课。 人；按时上下课。 教学态度科学性2.2教学内容实效性教学目的明确，内容符合教学大纲要求，概念准确，理论阐述正确，条理分教学内容正确，概念较为准确，明，论证严密，逻辑性强；注意知识更理论阐述比较正确，条理性较强。 新。 教学内容能体现重点、难点，对理论联系实际，突出重点、化解难点、学生的知识与能力提高有所帮信息量大，注重学生能力的培养。 助。 （1）教学方法能反应现代教育思想，具有现代教育教学理念，能恰当运用现 （1）教学方法能反应现代教育思代化的教学手段，效果良好。 想，具有现代教育教学理念，能科学性 （2）教学方法选择灵活、形式多样，运用现代化的教学手段。 2.3能有效促进课堂教学目标的实现。 （2）教学方法形式多样。 教学方法2 （3）能根据不同课程特点和不同的学生状况因材施教。 课堂能结合教学内容对学生进行有效的学能开展一些学法指导活动，有师学法指导教学法指导，能有效开展师生双边活动。 生互动。 语言准确、简洁、流畅，声音洪亮、清晰,使用普通话；语速快慢适中；表达语言语言清晰易懂，表达流畅。 生动有趣，抑扬顿挫，富有逻辑性、启发性、形象性和感染力。 2.4字体规范、工整、清晰，条理清楚、重字体较清晰，条理较清楚，重点板书点突出、简洁易记，板面安排利用合理、教学技能较突出；板面安排较合理。 美观。 严格课堂考勤，严格课堂管理，课堂秩能随机进行课堂考勤，注意维持课堂组织序好；教学组织紧凑，教学活动生动有课堂秩序，教育和督促学生遵守趣，能创设良好的学习气氛。 课堂纪律。 教学组织有效。 教学有吸引力，能激发学生学习兴趣，学生兴趣学生听讲认真。 2.5学生思维活跃。 效果学生能基本掌握或理解课堂主要教学效果课堂效果学生能掌握或理解课堂教学内容，好。 教学内容，效果一般。 30一级指标二级指标观测点等级标准A(100-90分)作业布臵能与课堂教学内容相一致，循序渐进、难易适中。 每节课都布臵了作业。 对学生的作业应达到的标准和完成的时间提出明确要求。 对学生的作业全批全改，有成绩、有批改日期。 作业批改记录详细，成绩登记认真。 C(75-60分)得分等级布臵3作业批改与辅导3.1作业批改批改能结合课堂教学布臵作业，难易基本适中。 按照规定次数布臵了作业。 对学生作业提出了要求。 对学生作业作部分批改，有成绩或有批改日期。 有作业批改记录和成绩登记。 讲评 （1）及时进行总结和讲评。 （2）讲评认真，既能对学生作业中共能对学生作业进行总结和讲性的错误进行纠正，也能对学生不同答评。 题思路进行总结和讲解。 认真了解和分析学生的学习情况；辅导内容明确。 答疑有重点，内容明确。 按照规定时间和地点辅导答疑。 方法灵按照规定时间和地点辅导答3.2过程活、形式多样，有针对性，辅导答疑效疑。 能采取一定的方法进行辅辅导答疑果好。 导答疑，有效果。 辅导后能认真总结，发现存在的问题，总结辅导答疑有记录。 提出改进意见。 能严格执行本单位学生学习质量评价4.1制度，考核认真，成绩记录完整，平时有平时成绩记载材料，基本执平时成绩成绩计算比例按规定执行，无改动痕行了相关评价制度。 平时考核迹。 命题符合大纲要求，表述准确；试题覆命题基本符合大纲要求，覆盖盖面90%以上；难易适中，区分度明显；试题内容面70%以上，难易适中，分量分量适当，有一定的灵活运用能力的题适当。 4.2目。 题型多样，能将知识、技能、能力有机命题题型题型较单一，类型少于四种。 结合。 卷面整洁，有不超过两处小错卷面卷面整洁，无技术错误。 误。 准备4考试与考查4.3监考责任心强，坚守岗位，严格执行考试管有责任心，能执行考试管理制职责履行理制度，严肃考试纪律，能认真填写考度，严肃考试纪律。 场记录表。 评分标准答案准确，评分标准具体、明确、周密，答案准确，有评分标准，可操作性强。 能严格按照试卷评分标准组织阅卷。 评能按照试卷评分标准进行阅分客观公正，核分准确无误；有复查记卷。 核分准确，涂改签字不超录。 过三处。 4.4评卷阅卷4.4评卷按规定时间和要求录入成绩，成绩登记成绩登记准确，填写完整，总成绩登记准确，填写规范、完整，总评成绩按规评成绩按规定比例计算无误。 定比例计算精确无误。 试卷质量分析客观、全面，针对考试成绩试卷质量分析较全面，提出的定性分析分析教与学中存在的问题，并提出切实可改进措施不具体，试卷分析签行的改进措施，试卷分析签字手续完善。 字手续不完善。 定量分析能用统计数据对试卷质量进行准确分定量分析较准确。 析。 4.5试卷分析（二）实验课31一级指标二级指标观测点A(100-90分)等级标准C(75-60分)得分等级1备课1.1方案设计符合实验大纲要求，实验过程方案设计符合实验大纲要求，方案设计方案设计设臵合理。 实验过程设臵基本合理。 1.2实验前熟悉实验仪器的性能和使用方实验准备实验准备法，熟悉实验流程，验证了实验效果。 教学态度严肃认真；举止文明，注重教2.1教学态度书育人；严格课堂管理，课堂秩序好；教学态度按时上下课。 2.2教学内容实验前能进行试做。 教学态度端正；举止得体，教书育人；注意课堂管理，能维护教学秩序；按时上下课。 项目内容符合相关课程或专业的理论要项目内容基本符合相关课程项目设臵求，利于学生掌握基础理论、基本知识或专业的理