锦丰中心小学教师“六认真”——（备课）检查记载表.doc

锦丰中心小学教师“六认真”（备课）检查记载表（20112012学年第一学期）学 科语文年级一检查日期2011.12.23 检 查 情 况 汇 总班级任课老师等第班级任课老师等第一（1）顾雪梅A一（5）黄海亚B一（2）李 红A一（6）张晶晶B一（3）施宏宇A一（7）陈亚娟B一（4）黄秀珍B一（8）曹 蕾B全体一年级语文老师均能按照要求认真地备好课。主备老师能认真钻研教材，根据学生年龄特点和教材特点设计教案，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。教学重点突出，步骤清晰。作业设计注重实效。老师们在集体备课的基础上，进行了二次修改。老师们能根据自己班的不同特点，围绕教学目标、教学重点展开修改。李红老师能较好的结合学生实际和自身特点进行个性化修改。施宏宇老师能针对某个教学环节，根据自己班级的学生情况进行二次修改。顾雪梅老师的修改体现了对学生的逐层引导，非常扎实。老师们能认真及时地写好教学反思。顾雪梅、李红老师的反思不仅记录下自己在教学中的精彩之处，还记录下自己的不足，并以此为切入点，分析其中的原因，总结出一定的经验供以后借鉴。黄海亚老师能记下课堂如何突破难点的过程，充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解。施宏宇能及时记下教学时的巧妙之举，进行经验积累。希望有的老师教案修改时要有针对性，不要脱离原来的教案，要与集体备的教案相结合。个别老师的反思不够深入，建议多一些对自己课堂教学的不足之处的思考。陈亚娟老师教学计划中缺少学情分析，已通知整改。备注锦丰中心小学教师“六认真”（备课）检查记载表（20112012学年第一学期）学 科语文年级二检查日期2011.12.22 检 查 情 况 汇 总班级任课老师等第班级任课老师等第二1沈英B二7李梦云B二2蔡燕A二8黄建娣B二3陶晓莉A二4江雪艳B二5陈波B二6管宇宏A一、主要优点：每位教师都能根据课程标准、教材特点以及学生情况，来设计相宜的教案，教学过程都能以认、读、写、练统一结合。教案能体现出集体备课的成效，教学目标明确，教学难点、重点突出。每个单元都有详细的教学计划，大多老师能根据自己班级的差异进行了不同程度的增删补改。 老师们都能按要求撰写教学反思，有的记录下了课堂上新的生成；有的写下了突破难点的教学方法；也有对教学中存在问题的不求措施。教学反思内容比较丰富、真实。二、存在问题及建议：1有个别老师对单元计划没有改动，建议根据实际情况进行增删补改。2. 有的教案修改流于形式，没有个性。3. 有的老师教学反思不够认真，语句不通。备注锦丰中心小学教师“六认真”（备课）检查记载表（20112012学年第一学期）学 科语文年级三检查日期2011.12.22 检 查 情 况 汇 总班级任课老师等第班级任课老师等第三（1）周健A三7陈敏B三（2）朱红娟B三8丁龙英B三（3）赵庆娟B三（4）赵莹珠B三（5）陈丽娜A三（6）葛炜华A三年级的8位语文老师能按时提交教案。主备老师对教材深入钻研，所备的教案都比较详细，教学设计知识点、训练点全面，教学过程扎实，教学方法也较适合三年级学生的年龄特点，能较好地激发学生的学习积极性。朱红娟和赵莹珠两位老师手写教案字迹工整，清楚。从修改情况来看，葛炜华、周健老师能精心设计练习，不仅能扎实巩固本篇课文的知识点，还能做到拓展延伸，有利于提高学生的语文能力。每位老师能及时写下教学反思，有教学重点、难点的教学突破片断；有分析教学中未能达到目标的原因；也有课堂上学生的勤学善思带来的惊喜等等。建议：1.个别老师的手写教案要一定的提前量。2.个别老师的教案修改过于简单，最后一单元几乎无修改3.个别老师的打印格式不够规范。4.个别老师的手写教案字迹比较潦草，对原教案的环节删的比较多，增的比较少。备注锦丰中心小学教师“六认真”（备课）检查记载表（20112012学年第一学期）学 科语文年级四年级检查日期2011.12.22 检 查 情 况 汇 总班级任课老师等第班级任课老师等第四1项华芳A四2施红英A四3林小叶B四4邢峰B四5虞晖A四7单婵娟B四年级组各位主备老师能认真钻研教材，根据学生年龄特点和教材特色，设计相宜的教案。教案详细，条理清楚，突出重点与难点，创设情景，采取多种教学方法，突破难点，注重启发式教学。二次修改中，各位老师对难点的突破、朗读的指导、语言文字的积累、写作方法的指导、对信息搜集和处理能力在教案中都有不同程度的体现。如施红英老师更注重诗文的积累，单婵娟老师关注说话的练习等。四年级组内各位老师都完成了规定数量的教学反思，写得很实在。项华芳、施红英、虞晖老师能记下课堂上难点突破的过程，总结教学实践中的得与失，发现的学生的独到见解，给人印象深刻。个别教案的字体设置等格式还不够统一，望以后打印时注意一下。备注锦丰中心小学教师“六认真”（ 备课）检查记载表（20112012学年第一学期）学 科语 文年级五检查日期2011.12.23 检 查 情 况 汇 总班级任课老师等第班级任课老师等第五（1）姚 娟B五（5）吉宇婷A五（2）陈培忠B五（6）黄雨华A五（3）何 琴A五（7）陶冬英A五（4）黄秀娟A五（8）姚震宇B总体情况摘要（含主要优点、不足与改进措施）全体五年级语文老师能按照要求认真地备课，教学重点突出。教学环节设计具有层次性，步骤清晰。其中，对难点的突破、朗读的指导和训练、语言文字的积累、对信息搜集在老师们的教案中都有体现。老师们在集体备课的基础上，进行了二次修改。老师们能根据自己班的不同特点，围绕教学目标、教学重点展开修改。其中黄秀娟、黄雨华老师对教材进行了认真地钻研，认真备好课，并对集体形成的“母案”作出了个性化修改，形成“个案”。老师们能进行认真地反思，教学后记撰写及时，数量足，写得很实在。黄秀娟、黄雨华、吉雨婷、陶冬英老师，反思认真，记下课堂如何突破难点的过程，充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，及时记下教学时的巧妙之举，进行经验积累。其中黄秀娟老师的教学反思，实在，可行、有指导性，给我留下了深刻的印象，值得我们学习。个别老师的反思不够深入，让人读后略知上课思路，并没有对教学中的不足之处作出探究和剖析，缺乏总结和改进的策略。建议老师应多一些对自己课堂教学的思考，并使之成为以后教学时的借鉴，这样才能进步。锦丰中心小学教师“六认真”（ 备课）检查记载表（20112012学年第一学期）学 科语文年级六年级检查日期2011.12.23 检 查 情 况 汇 总班级任课老师等第班级任课老师等第六（1）赵新华A六（6）张兰娣B六（2）范建忠B六（7）许蔚B六（3）张斌A 六（4）郭丽芳A六（5）朱筠 A在检查的过程中，感觉全体六年级语文老师总体都很认真、踏实，均能按照要求认真地备好课，备课切合教学实际，难易适中，教学重点突出。均能针对班级情况对“母案”作二次修改，有的老师修改细致、有自己的特色。其中赵新华、郭丽芳、朱筠老师对教材进行了认真地钻研，认真备好课，并对集体形成的“母案”作出了个性化修改，且修改的地方教多。老师们能进行认真地反思，教学后记撰写及时，数量足，写得很实在。赵新华、郭丽芳、朱筠、张斌老师，反思认真，记下课堂如何突破难点的过程，充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，及时记下教