沪教版小学三年级语文下册第四单元课时练习题及答案(可编辑).doc

沪教版小学三年级语文下册第四单元课时练习题及答案 第四单元导语“这是心的呼唤,这是爱的奉献,这是人间的真情,这是生命的源泉” 这里有温暖的家,这里有“别人的妈妈”,这里有金色的沙滩,这里有共享的果实 来吧,小朋友们,让我们去感受这人间的真情! 读课文时,我们还要继续练习复述课文。主要是复述课文的重点部分,可以按提示、提纲或提供的词语、写作线索等进行复述,尽量用上课文中的词句。 1 6 家是什么在美国洛杉矶,有一个醉汉躺在街头。警察把他扶起来,一看是当地的一位富翁。警察要送他回家时,富翁说:“家?我没有家。”警察指着远处的别墅说:“那是什么?那是我的房子。”富翁说。 在我们这个世界,许多人都认为,家是一间房子或一个庭院。然而,当你或你的亲人一旦从那里搬走,一旦那里失去了温馨和亲情,你还认为那儿是家吗?对名人来说,那儿是故居;对一般百姓来讲,只能说曾在那儿住过,那儿已不再是家了。 家是什么?1983年卢旺达的一个真实故事,也许能给家做一个贴切的注解。 卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,37岁。他的一家有40口人,父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后,绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,辗转数地,冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集,将女儿紧紧搂在怀里,第一句话就是:“我又有家了。” 在这个世界上,家是一个充满亲情的地方,它有时在竹篱茅舍sh,有时在高堂华屋,有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人,方是真正没有家的人。注:洛杉矶:美国第二大城,位于加利福尼亚州西南部,太平洋沿岸。 卢旺达:国名,在东非内陆。 练习阅读芳草地 1.默读课文,背诵课文最后一节。说说“没有亲情的人和被爱遗忘的人,才是真正没有家的人”这句话是什么意思。 2.复述第二个故事,把父女俩见面的情景说得具体一些。 词句活动室 1.用你学过的方法理解下面词语的意思,选一个造句。辗转数地:悲喜交集: 高堂华屋:无家可归:2.抄写课文中你喜欢的词语或句子。语言直播厅 你的家里有哪些成员?是不是充满了温馨?向同学介绍你的家,适当用上课文中的语句。一、基础知识 1 看拼音,写汉字 Lu shn jf wngbi shqn qngl sn sng shng zhn zhun shd qn shng g ru bi x jio j zh l mo sh go tanghu w w ji k gu y wng 2 组词 洛() 格( ) 杉() 辗( ) 篱( )络() 胳( ) 衫( 碾( ) 离()3 给加粗的多音字注音 分散( 舍己为人( 中间(把持( 散乱( 竹篱茅舍( 间隔(车把( 4 在括号里填写符合下列各句意思的词 没有了家,不能回去。( )【例】地震过后,很多人无家可归,后来在社会各界人士的帮助下重整家园。 悲伤和喜悦的心情交织在一起。 ( ) 【例】当那些被拐卖的儿童重新回到了自己的家时,一家人真是悲喜交集。经过许多地方。( )【例】每一年,养蜂工都要辗转数地,马不停蹄地去采蜜。忘记、忘却 ( )【例】那些在精神上遭受过重创的人们应该学会遗忘过去,这样才能重新燃起生活的渴望。给加点字选择正确的解释。靠近 连接 托住 接受 迎接 接替接触 接住 接班连接 接待 接风6 把句子写具体。热拉尔找到了自己的亲生骨肉。热拉尔 ,找到了自己的亲生骨肉。热拉尔 , 找到了自己的亲生骨肉。7照样子写词语。例:响彻云霄如白昼入膏肓不可当 不及待8阅读下文: 你有一个家,我有一个家,在这喧闹的世界上,人人需要一个温馨的家。 家是青砖灰瓦红窗花,家是柴米油盐酱醋茶。家是儿和女,家是爹和妈,家是一根扯不断的藤,藤上结着酸甜苦辣的瓜。 有人说家是栖身的安乐窝,有人说家是锁身的铁篱笆。有人在成家,有人在拆家。家是一生读不完的书,谁动真情谁才能读懂它。 没家的快成家,有家的莫拆它。不要总向路边看,世上哪有一开不败的花。没家的快成家,有家的要爱它,人有金心摇钱树,不如拥有一个温馨的家。 二、作文课课练作文训练目标:学习夹叙夹议的写作手法。一)什么夹叙夹议的写作手法?运用它有什么好处?要注意什么问题? 二)阅读课文,用横线画出课文的议论部分,并说说他们的作用。三)模仿课文,运用夹叙夹议的写作手法,写一篇 300字的文章。题目自拟。 练习答案阅读芳草地 1.默读课文,背诵课文最后一节。说说“没有亲情的人和被爱遗忘的人,才是真正没有家的人”这句话是什么意思。 我们现实里说的“家”就是指被那种亲情所包围而待在一起的地方。 亲情可以是有“血缘”关系的情感,也可以是爱情与友情的升华。只要长期相处在一起,有精神上,情感上的包容,温暖与满足,就会产生亲情。 而“家”并非指的是那生活的房子,而主要是指一个人的“精神家园”。精神家园也就是人的全部的情感世界的寄托,没有精神家园就是没有情感寄托,就是没有心灵依赖,就是没有其他共同的灵魂的陪伴,也就是“孤独”。一个既没有亲情和被爱遗弃的人,是孤独的,孤独是不会有幸福的。 2.复述第二个故事,把父女俩见面的情景说得具体一些。 卢旺达内战期间,绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,辗转数地,冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集,将女儿紧紧搂在怀里,第一句话就是:“我又有家了。”(此题就是要将红色的句子,通过丰富的想象,具体化。) 当热拉尔看到自己的亲生女儿时,悲喜交集。他简直不敢相信自己的眼睛。这这就是我可爱的小女儿吗?原先那红润饱满的脸蛋已瘦得不成样子,眼窝也凹陷下去了,那双乌黑的眼睛显得特别大,却失去了光亮,手臂细得宛然竹竿?“女儿我可怜的女儿!”热拉尔泪如雨下,把女儿紧紧搂在怀里,哽咽着说:“我又有家了!这下好了?这可恶的战争!”词句活动室 1.用你学过的方法理解下面词语的意思,选一个造句。辗转数地:转移;经过很多地方。特指为了某个目的,历尽很多艰辛磨难。悲喜交集:悲伤和喜悦的心情交织在一起。也可说悲喜交加。 高堂华屋:字面意思是高高的厅堂,华贵美丽的外观和室内装饰,意思是指旧时富裕人家所建造的高大气派,富丽堂皇的居所。用来形容房舍建筑的宏伟华丽,无家可归:失去家庭,无处投奔。指孤苦零丁,流离失所的人。2.抄写课文中你喜欢的词语或句子。 在这个世界上,家是一个充满亲情的地方,它有时在竹篱茅舍,有时在高堂华屋,有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人,方是真正没有家的人。语言直播厅 你的家里有哪些成员?是不是充满了温馨?向同学介绍你的家,适当用上课文中的语句。 我家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和我。我的家是个温馨、和睦,富有亲情的家庭。 一、基础知识 1 看拼音,写汉字 Lu shn jf wngbi shqn qngl sn 洛杉矶富翁 别墅 亲情 离散 sng shng zhn zhun shd qn shng g ru bi x jio j 丧生辗转数地 亲生骨肉 悲喜交集zh l mo sh go tanghu w w ji k gu y wng 竹篱茅舍高堂华屋 无家可归 遗忘 2 组词 洛(洛阳) 格(表格) 杉(水杉) 辗(辗转) 篱(篱笆)络(网络) 胳(胳膊) 衫(衣衫 碾(碾碎) 离(分离)3 给加粗的多音字注音 分散(sn 舍己为人(sh 中间(jin把持(b散乱(sn 竹篱茅舍(sh 间隔(jin车把(b4 在括号里填写符合下列各句意思的词 没有了家,不能回去。 (无家可归 )【例】地震过后,很多人无家可归,后来在社会各界人士的帮助下重整家园。 悲伤和喜悦的心情交织在一起。 ( 悲喜交集 ) 【例】当那些被拐卖的儿童重新回到了自己的家时,一家人真是悲喜交集。经过许多地方。(辗转 )【例】每一年,养蜂工都要辗转数地,马不停蹄地去采蜜。忘记、忘却 (遗忘 )【例】那些在精神上遭受过重创的人们应该学会遗忘过去,这样才能重新燃起生活的渴望。给加点字选择正确的解释。靠近 连接 托住 接受 迎接 接替接触靠近 接住托住 接班接替连接连接 接待迎接 接风接受6 把句子写具体。热拉尔找到了自己的亲生骨肉。热拉尔辗转数地 ,找到了自己的亲生骨肉。热拉尔辗转数地,历经磨难找到了自己的亲生骨肉。7照样子写词语。例:响彻云霄亮如白昼病入膏肓锐不可当 迫不及待8阅读下文: 你有一个家,我有一个家,在这喧闹的世界上,人人需要一个温馨的家。 家是青砖灰瓦红窗花,家是柴米油盐酱醋茶。家是儿和女,家是爹和妈,家是一根扯不断的藤,藤上结着酸甜苦辣的瓜。 有人说家是栖身的安乐窝,有人说家是锁身的铁篱笆。有人在成家,有人在拆家。家是一生读不完的书,谁动真情谁才能读懂它。 没家的快成家,有家的莫拆它。不要总向路边看,世上哪有一开不败的花。没家的快成家,有家的要爱它,人有金心摇钱树,不如拥有一个温馨的家。 二、作文课课练作文训练目标:学习夹叙夹议的写作手法。一)什么夹叙夹议的写作手法?运用它有什么好处?要注意什么问题? 叙夹议是一种写作方法。它要求一面叙述某一件事,一面又对这件事进行分析、评论。 这种方法的好处是:在叙事的基础上,可以进行适当的议论,笔法灵活多变,生动活泼;议论可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件,充分地抒发感情,而且能直接揭示所写对象的意义,因而历来为人们所重视。叙、议二者的关系是:叙是议的基础,议是叙的深化。换一种说法,叙是铺陈,议是点染。 采用夹叙夹议的方法写作,要注意叙事的连贯性,议论插入要自然。一般说来,议的文字不宜太长,用语应精辟、韧炼。二)阅读课文,用横线画出课文的议论部分,并说说他们的作用。1在我们这个世界,许多人都认为,家是一间房子或一个庭院。然而,当你或你的亲人一旦从那里搬走,一旦那里失去了温馨和亲情,你还认为那儿是家吗?对名人来说,那儿是故居;对一般百姓来讲,只能说曾在那儿住过,那儿已不再是家了。 此段议论是对富翁躺在街头事件进行的分析评论,指出了家和房子的区别。 家是什么?1983年卢旺达的一个真实故事,也许能给家做一个贴切的注解。 此段议论是个设问句,起到过渡的作用,以引出下文。在这个世界上,家是一个充满亲情的地方,它有时在竹篱茅舍sh,有时在高堂华屋,有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人,方是真正没有家的人。 此段议论是借托热拉尔在内战中热拉尔苦苦寻找小女儿这事件,对家的内涵作进一步的分析,让读者通过热拉尔的故事进一步体会对家内涵的理解。 三)模仿课文,运用夹叙夹议的写作手法,写一篇 300字的文章。题目自拟。 1 7 别人的妈妈老妇人头发灰白穿着破衣衫shan,冬日的寒冷使她的背脊更弯wan。今日的融雪弄得满街泥泞ning,老妇人的脚步迟疑又停顿dueng。她站在十字街口迈不开步bu,拥挤的行人中她没人照顾gu。人们来来往往穿过她身旁pang,没有人注意她求助的目光guang。街那头传过来叫声笑声sheng,学校里刚响过放学铃声sheng。孩子们欢跳着擦过老妇fu,一个个喊叫着没人停步bu。终于,人海里冒出个青年nian,他快步走到老妇人身边bian。他牵着她的手细声说道dao:“大妈,我扶您穿过街道dao。”小伙子扶着脚步不稳的老妇fu ,小心翼翼地穿过马路lu。送走了大妈他快步赶上朋友you,朋友们问他是否认识那老妇fu。他说不认识,是别人的妈妈ma, .x kB 1.c Om她年纪大了,走路时会眼花hua。晚上,“别人的妈妈”并起双脚jiao,虔诚地念着下面的祷告gao:“老天爷关照那个好心的孩子zi,保佑他将来能够办大事shi 。”练习一、基础知识 1 看拼音,写汉字 y shnbi jrng xun nng ch y mi b zho gqin chng gun zhobo yu 2 组词 虔( ) 融( ) 顾( )柠( )拧( ) 虎( ) 隔( ) 顿( )咛( )泞( ) 3 给加粗的多音字注音 觉得( 干燥(背脊( 行人(睡觉(树干( 背包(银行( 4 在括号里填写符合下列各句意思的词恭敬而有诚意。 ( ) 淤积的烂泥。( ) 关心照顾。 ( ) 泛指衣服。 ( )5写近义词。 迟疑 停顿 照顾 喊叫 6 填上合适的词语。 地祝福 地祷告 地尖叫 地歌唱 7把句子写具体。 .马儿奔驰在草原上。 .小鸟飞上了天空。 8说说下面句子中加点字用得好在哪里? 终于,人海里冒出个青年, 他快步走到老妇人身边。 9为什么用“别人的妈妈”作为课题? 二、作文课课练 作文训练目标:学习叙事诗的特点 一)什么叫叙事诗? 二)说说本课文叙事诗的特点。 三)请模仿课文,学写一首叙事诗,题目自拟。练习答案一、基础知识 1 看拼音,写汉字 y shnbi jrng xun nng ch y mi b 衣衫 背脊 融雪 泥泞 迟疑 迈步zho gqin chng gun zhobo yu 照顾 虔诚关照保佑 2 组词 虔(虔诚) 融(融化) 顾(照顾)柠(柠檬)拧(拧紧) 虎(老虎) 隔(隔离) 顿(顿时)咛(叮咛)泞(泥泞) 3 给加粗的多音字注音 觉得(ju 干燥(gn 背脊(bi 行人(xng睡觉(jio树干(gn 背包(bi银行(hng 4 在括号里填写符合下列各句意思的词恭敬而有诚意。 (虔诚) 【例】每次过生日,我都在烛光下虔诚地许下一个心愿。 淤积的烂泥。(泥泞) 【例】雨后的操场十分泥泞,再也不能玩耍了。 关心照顾。 (关照) 【例】明明去上大学了,临走前,他请他的好朋友平时能多多关照自己的奶奶。泛指衣服。 (衣衫) 【例】圣诞节的夜晚,卖火柴的小女孩穿着单薄的衣衫,孤苦伶仃地在冰冷的街道上走着。 5写近义词。 迟疑迟钝 停顿停止 照顾照料 喊叫叫嚷 6 填上合适的词语。 衷心地祝福 虔诚地祷告 高声地尖叫 动情地歌唱 7把句子写具体。 .马儿飞快地奔驰在辽阔的草原上。 .小鸟慢慢地飞上了蓝蓝的天空。 8说说下面句子中加点字用得好在哪里? 终于,人海里冒出个青年, 他快步走到老妇人身边。 下面句子中加点字“冒”字用得精妙,说明青年人的出现很突然,又很及时。“快步”形容青年人走得很快,体现他对老妇人的关切之情。9为什么用“别人的妈妈”作为课题? “别人的妈妈”是青年人回答朋友的问话时说的。朋友问他是否认识老妇人,青年人回答不认识,是别人的妈妈。 青年人能把别人的妈妈当做自己的妈妈一样去照顾,体现了青年人关爱他人的优秀品质。课文以此为题,能更能反映青年人的美好品质。二、作文课课练作文训练目标:学习叙事诗的特点一)什么叫叙事诗?叙事诗是一种诗歌体裁。它用诗的形式来刻画人物,讲述故事情节,来抒发情感。与小说戏剧相比,它的情节较为简单。这种体裁,有情节完整而简练的叙事内容,人物性格突出而典型,有浓厚的诗意,又有层次清晰的生活场面。二)说说本课文叙事诗的特点。 这首诗歌的形式为每两行成一节,节内句子基本押韵,共十三节,具有诗歌的形式。诗歌又通过写一个小伙子帮助别人的妈妈过马路的小故事,来赞扬他关心老人的美好品质,因此它具有叙事诗的特点。三)请模仿课文,学写一首叙事诗,题目自拟。 游子吟 唐 孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖?2 注释游子:古代称远游旅居的人。吟:诗体名称。 游子:出门远游的人 临:将要。 意恐迟迟归:恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐:担心。归:回来,回家。 言:说。寸草:小草。这里比喻子女。心:语义双关,既指草木的茎干,也指子女的心意。谁言:一作“难将”。 报得:报答。三春晖:春天灿烂的阳光,指慈母之恩。三春:旧称农历正月为孟春,二月为仲春,三月为季春,合称三春。晖:阳光;形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。1-3 译文 慈祥的母亲用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。 临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。 谁敢说子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?13 背景 此篇题下作者自注:“迎母溧上作”,当时孟郊居官溧阳尉,为迎养其母而作。孟郊早年漂泊无依,一生贫困潦倒,直到五十岁时才得到了一个溧?阳县?尉的卑?微之职,结束了长年的漂泊流离生活,便将母亲接来住。诗人仕途失意,饱尝了世态炎凉,此时愈觉亲情之可贵,于是写出这首发于肺腑,感人至深的颂母之诗。13-4? 赏析 诗人50岁才任溧?阳县?尉,自然不把这样的小官放在心上,仍然放情于山水吟咏,公务则有所废弛,县令就只给他半俸。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美?母?爱,因而引起了无数读者的共鸣,千百年来一直脍炙?人口。 深挚的母爱,无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说,最值得回忆的,莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候,慈母缝衣的普通场景,而表现的,却是诗人深沉的内心情感。开头两句“慈母手中线,游子身上衣”,实为两个词组,而不是两句句子,这样写就从人到物,突出了两件最普通的东西,写出了母子相依为命的骨肉之情。紧接两句写出人的动作和意态,把笔墨集中在慈母上。行前的此时此刻,老母一针一线,针针线线都是这样的细密,是怕儿子迟迟难归,故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢。其实,老人的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢!慈母的一片深笃之情,正是在琐琐碎碎点点滴滴的日常生?活中最细微的地方流露出来。朴素自然,亲切感人。这里既没有言语,也没有眼泪,然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出,拨动了每一个读者的心弦,催人泪下,唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念。 最后两句,以当事者的直觉,翻出进一层的深意:“谁言寸草心,报得三春晖。”“谁言”有些堪比作“谁知”和“谁将”,其实按诗意还是作“谁言”好。诗人出以反问,意味尤为深长。这两句是前四句的升华,通俗形象的比兴,加以悬绝的对比,寄托了赤子炽烈的情意:对于春天阳光般厚博的母爱,小小的萱草花表达的孝心怎么报答得了呢。真有“欲报之德,昊天罔极”之意,感情是那样淳厚真挚。 这是一首母爱的颂歌,在宦途失意的境况下,诗人饱尝世态炎凉,穷愁终身,故愈觉亲情之可贵。“诗从肺腑出,出辄愁肺腑”(苏轼读孟郊诗)。这首诗,虽无藻绘与雕饰,然而清新流畅,淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。全诗最后用一双关句,写出儿子对母亲的深情。 全诗无华丽的辞藻,亦无巧琢雕饰,于清新流畅,淳朴素淡的语言中,饱含着浓郁醇美的诗味,情真意切,千百年来拨动多少读者的心弦,引起万千游子的共鸣。此诗写在溧阳,到了清代,有两位溧阳人又吟出这样的诗句:“父书空满筐,母线尚萦襦”(史骐生写怀);“向来多少泪,都染手缝衣”(彭桂建初弟来都省亲喜极有感)。可见游子吟留给人们的深刻印象,是历久而不衰的。4? 18 在金色的沙滩上 太阳刚冒出海面。在金色的沙滩上,有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下一串小小的脚印。 一位青年画家背着画夹来到海滩上,他笑着问小姑娘:“小朋友,拾到什么好东西?” 小姑娘闪着明亮的大眼睛,伸出一双小手,把拾到的贝壳捧给画家看。 画家笑了笑。他脱下衣服和鞋子,指着远处的礁石对小姑娘说:“那儿的贝壳更好看。你帮我看kn着东西,我去捡,好不好?”小姑娘点点头,把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。 碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。 一位好心肠的老伯伯走过来问小姑娘:“孩子,你在等谁呀?” 小姑娘说:“一个画家叔叔,我给他看着衣服哩。” 老伯伯说:“傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧,东西搁在这儿,我给你看着。” 小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。” 老伯伯走了。海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步一步往后退,眼睛直望着礁石那边。 小姑娘盼哪,盼哪,忽然眼睛一亮,她看见在波浪里露出了画家结实的胸脯。 “叔叔?叔叔?”小姑娘欢呼起来。 画家游到了海滩上,笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看。美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!” 画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳:“你看,这是沙蜊子,这是大猫眼,这是小螺蛳,这是金海螺你要哪个?随你挑! 小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!” 画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘,只好把贝壳装进塑料口袋里。忽然,他灵机一动,把塑料袋捅了一个洞。 两个人一同往回走。画家抢先几步,走在前面,小姑娘跟在后面。美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来,一颗颗落在金色的沙滩上。 小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,您的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。 画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了练习阅读芳草地1.预习课文。圈画出不理解的词句,和同学讨论。2.默读课文,根据下面的提纲,把课文内容讲给大家听。(有适当改动)1小姑娘正海滩拾贝,画家要去远处的礁石拾更好看的贝壳,请她看管衣服。2为了实现自己的承诺,小姑娘在烈日中等待着画家,并拒绝了老伯伯的劝告。 3画家终于回来了,想把贝壳送给小姑娘,但被谢绝了。词句活动室1.小组合作,写出“一”字打头的成语,比一比哪一组写得多。2.照样子,填写句子。例:画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了新 课 标第 一 网 画家惊讶地看着小姑娘,语言直播厅在你学过的课文中,哪位主人公有令你感动的美好心灵?在小组里交流。一、基础知识 1 看拼音,写汉字jio shb ln y wng w jpo mshn qngxn chngg qincn ln du m qng b z jn Sh l zilu slng j y dngtng plu du jng y 2 组词 晒( ) 沫( ) 桶() 讶()洒( ) 抹( ) 涌() 芽()蛹( )俑( )踊( )呀( )讶( ) 3 给加粗的多音字注音 夹克) 贝壳 ) 禁止 还是 夹被) 地壳 不禁 )还书 4 在括号里填写符合下列各句意思的词 一眼看不到边,形容辽阔。 【例】茫茫沙漠一望无际,更让人感到自己的渺小。形容光彩鲜明耀眼。 【例】夜空中的焰火变化多端,色彩斑斓,灿烂夺目。灵巧的心思动一下。 【例】曹操看着远处的树林,灵机一动,想出了让士兵们解渴的办法。感到很奇怪,惊异。 【例】看到一向落后的明明在期中考中竟能进入班级前十名,真令人惊讶。5、写出带有下列部首的字。 虫 扌 6、填入合适的词。的贝壳 的神情 悦耳的 的海面 的沙滩 精彩的 的海水 的礁石 漂亮的7、造句。一边一边 只要就 8 具体说说文中的小姑娘有哪些美好的品质? 二、作文课课练作文训练目标:自然环境描写在文章中的作用。一)什么叫自然环境描写?二)自然环境描写在文中有什么作用?三)用横线画出文中属于自然环境描写的句子。并说说它们在文中的作用。四)模仿课文,学习自然环境描写的手法,写一篇300字的文章。【练习答案】阅读芳草地1.预习课文。圈画出不理解的词句,和同学讨论。礁石:孤立突出于海底的岩石或珊瑚礁体。一望无际:一眼看不到边,形容辽阔。沁出:透出.漫上:逐步地淹没。映着:因照射而显示着。灿烂夺目:形容光彩鲜明耀眼。惊讶:感到很奇怪,惊异。2.默读课文,根据下面的提纲,把课文内容讲给大家听。.1小姑娘正海滩拾贝,画家要去远处的礁石拾更好看的贝壳,请她看管衣服。2为了实现自己的承诺,小姑娘在烈日中等待着画家,并拒绝了老伯伯的劝告。 3画家终于回来了,想把贝壳送给小姑娘,但被谢绝了。词句活动室1.小组合作,写出“一”字打头的成语,比一比哪一组写得多。一望无际_一败涂地 一板一眼 一本万利 一本正经一笔勾消 一臂之力 一表人才 一波三折 一病不起一草一木 _ 一唱三叹 一唱一和 一成不变 一尘不染一筹莫展 一触即发 一触而就 一刀两断 一了百了一发千钧 一帆风顺 一分为二 一干二净 一鼓作气一哄而散 一会儿就 一技之长 一见如故 一举成名_2.照样子,填写句子。例:画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了 画家惊讶地看着小姑娘,久久说不出一句话来语言直播厅在你学过的课文中,哪位主人公有令你感动的美好心灵?在小组里交流。 “海中救援”描写了一群善良的村民冒着生命危险救援困于海上船员的感人故事,重点刻画了年仅16岁的汉斯的形象,赞扬他在生死关头不顾母亲的极力挽留,挺身而出,舍己救人的高尚情操。16岁的汉斯的英勇行为深深地感动了我,使我懂得,因为有爱,狂风大浪也会退去,因为有爱,艰难险阻也无法抵挡前进的脚步!因为有爱,死神望而却步,因为有爱,也使自己走上了幸福的旅途!附件: 海中救援 在一个月黑风高的夜晚,海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧急关头,船员们发出了求救的信号。 村里的人们收到了警报,立刻组成了志愿救援队,出海营救。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗的时候,村民也都聚集到海岸边,毫不懈怠地举起灯笼,照亮勇士们回家的路。 一小时后,救援船穿过云雾出现了,焦急等待着的村民们跑上前去迎接。当着些精疲力竭的勇士们抵达沙滩后,救援队的队长气喘吁吁地宣布:“乡亲们,救援船无法载上所有的人,还有几个人被留在了那儿。” 在忙乱中,第二支志愿救援队组成了,16岁的汉斯也挺身而出。他的母亲一把抓住他的手臂哀求道:“求求你不要去!你父亲十年前在海难中丧生,你哥哥三个星期前出海,现在音讯全无。汉斯,你是我唯一的依靠哇!” “妈妈,我必须去。如果每个人都说我不能去,总有别人去!那会怎么样?妈妈,我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”汉斯吻了吻母亲,加入救援队,消失在黑暗中。 又过了一个小时,对汉斯的母亲来说,比永久还永久。终于,救援船出现了,汉斯正站在船头上,他把手围成筒状,高声喊着:“妈妈,我们找到他们了,我哥也在!”一、基础知识 1 看拼音,写汉字jio shb ln y wng w jpo mshn qng礁石 碧蓝 一望无际泡沫 神情xn chngg qincn ln du m qng b z jn 心肠 搁浅灿烂夺目情不自禁Sh l zilu slng j y dngtng plu du 沙蜊子螺蛳 灵机一动 捅破 漏斗jng y惊讶 2 组词 晒(风吹日晒) 沫(泡沫) 桶(木桶) 讶(惊讶)洒(飘飘洒洒) 抹(抹布) 涌(涌现) 芽(发芽) 蛹(蚕蛹)俑(俑者)踊(踊跃)呀(啊呀)讶(惊讶) 3 给加粗的多音字注音 夹克ji) 贝壳k) 禁止jn 还是hi夹被ji) 地壳qio 不禁jn)还书hun4 在括号里填写符合下列各句意思的词 一眼看不到边,形容辽阔。 一望无际 【例】茫茫沙漠一望无际,更让人感到自己的渺小。形容光彩鲜明耀眼。 灿烂夺目 【例】夜空中的焰火变化多端,色彩斑斓,灿烂夺目。灵巧的心思动一下。 灵机一动 【例】曹操看着远处的树林,灵机一动,想出了让士兵们解渴的办法。感到很奇怪,惊异。 惊讶【例】看到一向落后的明明在期中考中竟能进入班级前十名,真令人惊讶。5、写出带有下列部首的字。 虫蜘蛛扌拍挥6、填入合适的词。美丽的贝壳 严肃的神情 悦耳的歌声无边无际 的海面 金色的沙滩 精彩的发言 蔚蓝色 的海水 黑色的礁石 漂亮的墙面7、造句。一边一边 我妈妈常常一边看电视一边打毛衣。只要就只要我们每个人都献出一点爱,世界就会变得更加美好8 具体说说文中的小姑娘有哪些美好的品质? 从“小姑娘在海滩上拾贝壳,画家请她看管衣服”这部分内容,可以看出小姑娘乐于助人;从“小姑娘等待画家回来,老伯伯劝她回家,她也不肯离开”可以看出小姑娘很守信;从“画家终于回来了,他想把贝壳送给小姑娘,但是被拒绝了”可以看出小姑娘做了好事不求回报。因此小姑娘具有乐手助人、守信、做了好事不求回报等好品质。二、作文课课练作文训练目标:自然环境描写在文章中的作用。一)什么叫自然环境描写?自然环境描写又称景物描写,是对人类赖以生存的自然万物的描写,如对山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电、城市村落等自然景观的描写。二)自然环境描写在文中有什么作用? 自然环境描写在文中,可以渲染环境气氛、衬托人物心情、推动情节发展、映衬人物性格和思想情感、帮助表现文章的主题三)用横线画出文中属于自然环境描写的句子。并说说它们在文中的作用。 “太阳刚冒出海面。在金色的沙滩上”,“ 碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”美丽的景色正好映衬出小姑娘美好的心灵 。“太阳刚冒出海面”、“太阳越升越高”又巧妙地交代了时间的流逝,说明小姑娘等了画家很长时间。既有利于展示了人物心情变化、又推动了情节的发展?小姑娘仍冒着炎热,坚守着自己的承诺。四)模仿课文,学习自然环境描写的手法,写一篇300字的文章。 19 杏儿熟了 我家院子里有一棵大杏树。 夏天,到了麦收时节,树上就结满了杏儿,一颗一颗,橙黄橙黄的。从我家门前路过的人,总忍不住要望一望杏树,羡慕地说道:“嗬,好杏儿啊!” 杏树是奶奶亲手栽的。听她说,栽杏树那阵儿,还没有我呢。我是在奶奶身边长大的。有一回,我依偎在奶奶怀里,天真地问奶奶:“奶奶,咱们家杏树上的杏子有多少?” “数不清呵,就像天上的星星一样多,要不,你数数看。”我仰起头“一、二、三”数哇,数哇,数到后来就糊涂了。 奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻,还是笑杏儿多。 一天,奶奶正在做饭,忽然听见院外传来孩子们的哭声。奶奶急忙走出去看,原来是邻居家小淘气偷摘杏儿,不小心从树上掉下来了。几个小伙伴不知所措,看见奶奶过来了,都低下了头。我没好气地说:“你们这些小馋猫,摔了活该!” 奶奶快步走过去,扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股,看见他没有伤着,就转身往屋里走,快进门的时候,回过头来说:,“你们先别走!” 过了一会儿,奶奶从屋里出来,手里拿着根长长的竹竿,走到树下,挑树上熟透了的杏儿往下打。不?会儿,打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜,奶奶的嘴角又挂上了微笑。我心里不高兴了,暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我,明白了我的心思,便搂住我,笑容可掬地说:“傻孩子,有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜。要记住,杏儿熟了,让乡亲们尝个鲜,杏儿就会越结越多!” 打这回起,我每年都照奶奶的吩咐,把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。练习阅读芳草地1.有感情地朗读课文。说说你是怎样理解“有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜”这句话的意思的。 2.默读课文,复述奶奶分杏儿的事。词句活动室1.照样子,写几个表示颜色的词语。橙黄橙黄_2.从课文中选择合适的词语填在括号里。1看着舞台上演员优美的舞姿,我()地说:“要是我也能跳得这样好,那该多好啊!”2爷爷( )地说:“小丫头,就会撒娇!” .Xkb1 语言直播厅你小时候印象最深的是哪一件事?和同学交流。一、基础知识1 看拼音,写汉字 mi zi chng hung y wi shung lng xio hu bn b zh su cuchn moru p g sh tu xio rng k j 组词 畏( ) 橙( ) 馋() 揉( )掬( )偎() 澄()搀( ) 柔( )鞠( )3 给加粗的多音字注音 角色 澄清 结实 喝水牛角 黄澄澄 团结 喝彩4 在括号里填写符合下列各句意思的词 开朗,直爽。 ( ) 不知道怎么办才好,形容受窘或发急。 ( )亲热地靠着,紧挨着。 ( )笑容露出来,好像可以用手捧住,形容笑得明显。 ( )5、写反义词。羡慕 淘气 糊涂 爽朗6、多义字选项。“透”的意思有:穿过,透过 暗地里告诉 显露出来 达到充分的程度 透彻 .我摸透了他的脾气。 .阳光透过玻璃窗照进来。 .这花白里透红,煞是好看。 .他给我们透了个信儿。 .杏儿熟透了。 7 杏树简介 杏树高一般5至7米,树冠多呈向阳开心型,枝条较密,叶片成卵形、阔卵形,叶片边缘有细钝的锯齿,叶背上稍有毛或无毛。 杏树的果实为圆形,叫杏子,果皮为红黄色,肉钧半厘米厚;杏核有离核、半离核、粘核三种。核面光滑,边缘有一条沟;杏核薄而硬,里面有杏仁。杏仁有甜、苦之分,杏子一般重20克到70克,大者可达100克以上。 杏树适应性强,成年的杏树皮比较厚,因而可耐零下二三十度的严寒。杏树根系发达,入土很深,大约和树高相当,这也正是其耐寒的原因。二、作文课课练作文训练目标:记叙文中层层铺垫的写法一)杏儿熟了的时候,课文分别写了哪几件事? 二)这几件事之间从揭示主题角度看,有什么关系? 三)模仿课文,学习层层铺垫的写法,写一篇300字的文章,题目自拟。答案答案 阅读芳草地1.有感情地朗读课文。说说你是怎样理解“有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜”这句话的意思的。 “有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜”这句话其实反映的是“与人同乐”的思想,对于我们立身处世都是具有非常积极意义的。 我们的确看到,有的人通过千辛万苦的拼搏和奋斗,钱倒是挣了不少,可是晚景十分凄凉,并没有亲人乃至知心的人来与自己分享,结果是了无生趣,并不觉得人生有什么快乐可言。相反,是穷家小户,“人亲喝口水也甜”,一家人和和美美,其乐也溶容。 说到底,乐的问题本来就不是一个物质的问题,而是一个精神的问题。虽然物质条件和环境的好坏可以影响精神和心理,但它毕竟不是决定的因素。 如孔子:“饭疏食,饮水,曲肱枕之,乐亦在其中矣。”(论语.述而)又如颜回:“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。”(论语.雍也)不都是精神超越物质的典型吗?所以,如果精神方面出了问题,像孟子举出夏桀的例子那样,老百姓恨不得与你同归于尽,还有什么快乐呢? 谁有快乐不愿意与人分享呢?反过来说,只有人与你分享时,你才会真正感到快乐。这恐怕是我们都会有的体验罢。所以说“赠人玫瑰,手有余香”,“与人分享的快乐是双重的快乐,与人分担的痛苦是减半的痛苦。”2.默读课文,复述奶奶分杏儿的事。(要学会分解故事情节。)孩子的哭声引出了奶奶?奶奶搀扶小淘气?奶奶分杏儿?奶奶对我的教育。词句活动室1.照样子,写几个表示颜色的词语。橙黄橙黄_ ?(乌黑乌黑)的眼睛(碧绿碧绿)的叶子?(火红火红)的太阳?_墨黑墨黑夜空_(雪白雪白)小狗 通红通红的脸蛋2.从课文中选择合适的词语填在括号里。1看着舞台上演员优美的舞姿,我(羡慕)地说:“要是我也能跳得这样好,那该多好啊!”2爷爷(笑容可掬)地说:“小丫头,就会撒娇!”语言直播厅你小时候印象最深的是哪一件事?和同学交流。(要鼓励学生多动笔)一、基础知识1 看拼音,写汉字 mi zi chng hung y wi shung lng xio hu bn 麦子橙黄 依偎爽朗 小伙伴 b zh su cuchn moru p g sh tu 不知所措馋猫揉屁股熟透xio rng k j 笑容可掬组词 畏(畏惧) 橙(橙子) 馋(口馋) 揉(揉面)掬(笑容可掬)偎(依偎) 澄(黄澄澄)搀(搀扶) 柔(温柔)鞠(鞠躬)3 给加粗的多音字注音 角色ju 澄清chng 结实ji 喝水h牛角jio黄澄澄dng团结ji 喝彩h4 在括号里填写符合下列各句意思的词 开朗,直爽。 (爽朗) 【例】望着金色的田野,农民们爽朗地笑了。不知道怎么办才好,形容受窘或发急。 (不知所措)【例】看着撒了一地的饭菜,他不知所措。 亲热地靠着,紧挨着。 (依偎 )【例】孩子最喜欢依偎着妈妈,因为这会让他心里感到踏实、安全。笑容露出来,好像可以用手捧住,形容笑得明显。 (笑容可掬)【例】每当我遇到难题时,妈妈总是笑容可掬地说:“不要怕,你能行。”5、写反义词。羡慕蔑视 淘气文静 糊涂清醒 爽朗沉闷6、多义字选项。“透”的意思有:穿过,透过 暗地里告诉 显露出来 达到充分的程度 透彻 .我摸透了他的脾气。 透彻 .阳光透过玻璃窗照进来。 穿